班主任成功经验总结
营造浓厚学风，培养得力班干
201*年我担任了高一（25）班（经历几次班级番号的改变，现为（17）班）的班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的高一新生，说句实话，当时我心里是没底的，因为当时班上正取生的人数和大多数快班比较起来，还是有差距的，再加上我隔了几年未当班主任，有些人对我也不信任，所以当时班上有些优秀生源不是到其他快班就是到零班去了，当时我很气愤，也很无奈，但更多的是不服气，而且我坚信起始年级，虽然起点低一点，但只要肯下工夫，多动脑筋，一定可以创造奇迹。于是凭借着这样一种信念，我走马上任了。到如今我们班也很侥幸地每次在快班里的排名还过得去。在此，我要特别感谢我的各个科任老师，是他们的辛苦劳作，才有我们（17）班的硕果累累。
德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，再加上各个“世界”都有着他的独特性，这就决定了班主任工作的复杂性、艰巨性和繁琐性，所以具体的班主任工作有太多细节需要去做，今天我就其中两点来谈谈我的做法，有不妥之处，望各位领导、老师指正。一播种思想，狠抓学风建设
学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。而良好学风能否形成，取决于学生内心深处是否有强烈的奋进思想。西方有句名言：“一个人的思想决定他的为人。”从中我们可看出思想的力量。而一个人内心的想法可以从其行为中不折不扣地反映出来，行为是思想绽放的花朵，学生心中的思想，可以造就出他的个性，决定他整个高中生涯的追求。因此，开学之初，我就先为我们班级创建了班级文化，播种一种积极进取，奋力拼搏的思想，从而形成一个良好的学风。
下面我来谈谈我班班级文化的构成：
（一）班级信念：17班，非一般；一般，非17班
我要求我班的学生一进入这个班集体，就以一种主人翁的态度尽快融入这个集体，坚信我们这个班是最优秀的，我们班的老师是最优秀的，我们班的学生也就是他们自己是最优秀的，每个人都有责任和义务为创建这个“非一般”的集体而努力。
（二）班级誓言：要站就站排头，要争就争一流。
（三）班训：飞的高，因为我自信；飞的远，因为我坚持。给我一个目标，让生命为它燃烧。（四）班级理念：打造优秀集体，不让一个人掉队。
为了让这个班级文化不是虚设，而是真正落到实处，开学初我就要求每个学生说说自己高中三年最想考取哪个大学，到讲台上把它写出来，并大声的向全班同学宣告，而且把它写在以后要交的周记本的第一页，后来我还到政教处用几张大红纸用尽可能大的字把他们的梦想打印出来，贴在墙上，让他们时刻看着，时刻提醒自己，时刻反省自己：现在你的行为和你的理想相符吗？你是否想做一个言语的巨人，行动的矮子？美好的未来在向你招手，努力奋斗吧。这样一做，很多学生天天看着自己的梦想，就觉得不努力在老师同学面前说不过去了。
当时我们班学生的目标都是重点以上的大学，而且基本是十大名牌大学，清华北大都有十几个，甚至还有一个哈弗大学的。但没多久就有很多学生问我：“我的梦想是不是太不切实际？”后来我又为此开了一节班会课，告诉他们，不要认为自己的目标是不可能实现的，古人云：“求其上，得其中；求其中，得其下。”我们需要做的是通过自己的努力，让自己无限的接近自己的梦想，而且相信汗水创造奇迹。奥运会上世界记录为什么会屡屡被打破呢？就是因为永远有不信邪，不服输的人。我们就要做那个不信邪，不服输的人，创造自己的奇迹。而且我要求我班的学生要有三气：天下舍我其谁的霸气，事事争做第一的豪气，不达目
标不罢休的志气。并且在后来的班会课上经常强化这一班级文化和思想，现在，我们班的学生基本上对这个文化已经产生了强烈的认同感，他们经常在周记中会谈到这些思想，并以此激励自己。这种思想深入学生的内心之后，整个班级就有了一股浓厚的学习氛围，在很多老师的课堂上，经常可以看到后面几排学生站着上课的情景。下课了很多学生还在为某个问题争论不休，有些学生放了晚自习都还不舍得回去，等到熄灯才走。当然，营造良好的学风还有很多别的方法，如成立班内的学习小组，鼓励学生之间大胆的讨论问题；有问题揪住老师不放，甚至可以追到老师办公室去；树立学习典范；经常个别学生谈心，鼓励学生；牢记学生曾经的壮志以及一点一滴的进步，遗忘学生的错误等等。二培养班干部的管理能力
加强班级学风建设还得要有一支过硬的班级干部队伍，班干部是班级内部的骨干,是班主任做好工作的得力助手。培养班干部是组织打造优秀班集体的重要环节。因此我非常重视班干部的选拔和培养工作。我很幸运，在担任两届班主任工作中，都碰到很负责的班干，给我班主任工作减轻了很大的负担。
首先，班干的挑选。俗话说：“班干带好头，同学有劲头。”因此，选拔好的班干部是培养良好班风、学风的关键。
选拔班干部的基本原则是：品德第一，能力第二，学习第三。班干部必须具备的条件是：（1）有良好的道德修养，热爱班级，自身素质高，在学生中有一定威信；责任心强，关心同学，乐于助人，以身作则，起模范带头作用；能得到同学们的信任和拥护；（2）工作能力强，认真负责，大胆管理，主持正义，勇于同不良现象做斗争。注重工作方法，能与其他成员团结协作，妥善解决突发事件，及时向班主任汇报班内情况。（3）努力学习，肯动脑筋，完成作业认真及时，积极要求进步。
其次，班干威信的确立。
班干是否有威信，其实很大程度上是取决于班主任的威信。因此，我在开学之初就和学生强调，在班干维持纪律时，任何人不准以任何理由和班干顶嘴，哪怕此时班干冤枉了你，有事你可以事后和老师解释，如果确实班干有错，老师一定还你公道，但不准扰乱课堂秩序，否则严惩不贷，你有理也是无理。而且顶撞班干就是顶撞班主任我，因为在我不在时，我赋予班干行使班主任一样的权力，不准违抗。当然，这不是说班干就有权力为所欲为，对于班干做得不对的地方，我也一定毫不留情的指出，严重的还要求班干在全班同学面前道歉，甚至撤职。还好我班的班干基本上都很公正地在行使着自己的权力，之前只有正班长脾气暴躁，很容易发火，稍微有点声音，他就拍桌子要大家安静，使得同学很不高兴，后来我对他进行了一定的教育，现在已经没有出现这样的现象了。
但要树立班干长久的威信，关键还在于要求他们自己树立好形象。班干部要管理好班级,自身素质就要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育,让他们自觉用学生日常行为规范来约束自己。只有这样,才能树立长久的威信。
其三，培养班干的能力。“玉不琢,不成器。”一块好钢材,还需经过好技工的不断锤炼,才能成为一把寒光闪闪,利可断金的好剑。班干部的成长也是一样，需要班主任的指导。
对于我班的班干，我首先以提出目标,教以方法的方式来培养他们。我给他们定的目标是：愿意管事敢于管事管好事情会管事情尽量不要老师管事。这个目标里包含着班干部由被动到主动管事的过程,包含着老师由主角慢慢成为幕后指挥的过程。在这个过程中我再授予他们一些基本的工作方法,处理技巧,例如:事事从全局考虑问题,怎样上台布置工作,表扬批评一个人的尺度,树立当好值日生的典范,如何帮助后进生等等。然后放手让他们去管理,多给他们锻炼的机会,经常让他们自主开展班会课，培养他们的管理能力。
其次，发挥班干的主动性。要培养班干的能力，培养班干部的主动性非常重要，这可以使班干不再是最开始的班主任的传声筒，而成为一支能独立灵活机动地处理偶发事件,维持良好的班风、学风的队伍。而班干部主动性的高低,也是他们责任心强弱的体现。班主任面对班干部的主动管理,应给予充分的肯定,以培养他们爱集体负责任的积极性,从而建成一个和谐有序的班集体,做到班主任在与不在一个样。例如我班班长就向我提出，中午很多人在教室午休，同学来了会很吵，因此他建议每天中午一点半，他和副班长轮流坐到讲台上去维持纪律，不准同学吵闹。下午值日生吃完饭才扫地，很多学生已经来到学校，会影响他们的学习，建议一放学值日生就扫地等等。对于他们的建议，我大力表扬，并告诉他们，以后这种事情，只要他们班干商量了，觉得可行，就可以直接实施。
最后，对于班干部的工作，班主任应做到三多三少：（1）多支持，少阻拦。班主任是班干部的坚强后盾，对于班干部的工作，不要怕失败，要给他们多一些锻炼的机会，才能不断提高他们的工作能力。（2）多放手，少约束。什么事情都由班主任一手揽着，不利于班干部能力的培养，会挫伤班干部工作的积极性。对班干部要有信心，相信他们能把事情做好。（3）多表扬，少批评。要保持班干部的工作积极性，对他们的成绩要在全班同学面前给予肯定和表扬。即使工作中犯了错，也应以宽容的态度来对待，一起分析原因，提出改进意见，以便今后大胆工作。
总之，班干部的工作直接影响着班集体的建设，一支负责任有能力的班干部,将使我们的班集体学风更浓，班风更正，更健康有序地向前发展。
扩展阅读：班主任工作中的成功经验和体会
班主任工作中的成功经验和体会
通过本次继续教育学习，自己联系班主任工作实际，进行一次反思，思来想去,自己感受颇丰。总体觉得当班主任辛苦，当好一名班主任更辛苦，因为作为一名班主任，不仅仅得完成我班的教学工作，还要进行班级良好的管理，培养学生的健全的人格，及时辅导学生，传授良好的学习方法，关心学生的生活等等。但我觉得我对学生缺少一种教育的吸引力。归纳经验，反思失误，使将来的工作不在有无法弥补的遗憾。现总结一下感受，有以下几个方面的体会供大家批评指正。
一、怎样管理班级。人是需要制度去管理的，好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。在接班之初我发现班中学生的学习习惯比较差，为此我先从选拔班干部入手，在学生民主选举和推荐的基础上，扩展班委会的职能平台，细化分工职责，强化监督力度，为班级民主化管理营造“自主、开放、立体”的管理环境。通过实行班干部竞聘制度，经过民主公平竞选演讲，形成了一套得力的班委成员，建立了一支强有力的班干部队伍，成为班集体的核心和凝聚班集体的纽带。此外，为了消除班级管理的局限性，广泛调动全体学生参与班级管理，凸现学生的主人翁意识，巩固班级凝聚力，使班级管理更加开放，为民主化管理组建了立体式操作平台。班级还开设“一日制班长”活动，通过采用值日班长轮换形式，由班级的每一位学生轮流当一天班长，履行班长的职责，全权处理当天的大小事务，记录当天的各项活动情况、出现的问题和处理意见，以及对班级工作的建议等，来主动配合班委会开展工作。班级设立了班级违纪处理合议庭，通过广泛调查取证→对照校违纪违规处理办法→作出处理意见→处理意见书面通知违纪人、书面报告班主任等规定程序公正行使职权，使班务管理更具透明化。
二、不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感，作为班主任应该设法去激发整个集体的荣誉感，想办法凝聚这个集体，而学校组织的各项比赛，都是增强凝聚力的好机会。从接班第一次的主题班会开始，我就要求自己全身心的投入，以我的行动来带动全班同学的真心投入。事先我会精心设计主题班会的流程、做到主题鲜明，目标明确，通过我的引导，让学生在活动中体会到什么是正确的，什么是应该学会的，什么是不正确的，什么是应该放弃的，让学生在活动中自己感悟做人的道理。例如写一篇感恩的作文。通过系列活动，我让同学们在浓浓的班会氛围中领悟“感恩”的道理，并在思想与情感上产生了碰撞与共鸣，这样，当学生投入越深，他的体验就会越深，集体荣誉感也会越深，那样集体的凝聚力也会越大。
三、成为一名优秀的班主任一直是我追求的目标，当然班主任也应该是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好办法。例如我要求值日学生七点到校，那早晨我就会做到和学生同时到校，并做好巡视查岗工作。而当我要求学生主持节目时能做到脱稿时，我就会先要求自己在面对学生发言时做到不看稿子，演讲自如。另一方面班主任又应该是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。平时在找学生到办公室谈心时，我会拉一个椅子来让学生坐下来，虽然是一个很小的动作却会让学生倍感亲切。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。而在与家长交流时同样要注意“亲和”，学会与家长保持定期的沟通与联系，多在家长面前夸奖孩子的长处与优点，让家长们感觉到我对他们孩子的关注与爱戴，而这些也需要我平时用发现的眼光去捕捉学生身上的闪光点。
四、班主任是制定学习方法，组织学生学习的核心。作为班主任要认真了解每一科教材，制定合理实用的学习方法。从教材、时间、学生三方面入手，要求学生用不同的学习方法学习不同的科目，在不同的时间学习不同的科目，做到教材、时间、学生三者的最佳组合，学习就能事半功倍，自然提高了学习效果。五、班主任要认真对待每一次考试。对于每一次考试，班主任都要做好学生的动员工作，对于考试的结果，要认真分析，客观的评价学生，帮助学生分析得失，采取对策；及时补救。大力鼓励学生，让学生每一次考试都是一次进步的阶梯，在每一次考试后都能清醒的认识自己，那么他们才能更加努力去进步。
我希望自己能在工作中不断总结以往的一些经验与教训；不断去反思自己犯的错误，并动脑筋去思考解决问题的办法；不断地去学习新的知识与技能，用它们去分析以往工作中失误的原因和制定正确的工作方法。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
有“大爱无疆”的思想情感，“爱心铸就教育”，首先是一个“四有”新人，师德高尚，为人师表，才高八斗，学富五车。
教师是培养人的人，学校是育人场所，学校是师生的家，教师是家长，学生是孩子，教师应该树立新型的职业观，师生观，道德观，教师应该具备新型教育观。应该是一个完美主义者，一个完人，以技多能的人。教师是特殊的岗位，不是江湖术士，不能玩弄权术，有愧于心。教师是太阳底下最光辉的职业，教师的工作是教书育人，对书对人是教师一生的事业，学者是教师的前提，爱心成就教师的人格。
学生的引路人，是教师人生的辉煌，教师应该是方方面面的好手，教师的素质是关键的，师范院校要注意培养学生的素质。
德才具备是好教师的标准，爱岗敬业是好教师的要求，富有活力是好教师的魅力，创造精神是好教师的动力，。
教师应该具有人类历史上的一切美好情感，好教师值得全社会的尊重，是国家的财富，是民族的希望。
怎样做一名好老师
教师对学生的教育行为和方法都要以“爱”为依据，以“情”为先锋，有“大爱无疆”的思想情感，“爱心铸就教育”，要让学生感受到你是爱他们的，你是他们心灵的依靠，即便是批评他们也要让他们感受到你对他们的情和爱。作为一名教师，除了应具有观察，思维，教书，语言表达，分析教材，组织发挥能力之外，要想成为一名好教师仅有这些能力是不够的，还应该具备下述的几项素养。一、在新的社会背景下，教师要有培养学生创造性思维的能力。要有较好的教育影响力，要做个研究型的教师。只有这样，我们才能胜任教育改革和创新工作。
二、团结协作，为人师表，是新时期教师的必备素质。现代社会工作的复杂性、要求的精确性及日益增强的效率意识，都向人类提出了一项新的合作能力。团结协作一直是中外教育史上普遍被关注和倡导的一种教师职业道德规范。它是处理教师个人与集体、同事、家长等各方面关系，做好教育工作的重要保证。在与同事相处时，要真心相待，平常时相敬，困难时相帮。要严以律己，宽以待人。不妄议他人是非短长，善以他人之长补己所短，不以己长非人所短。善于心理沟通，勇于自我批评，谦虚谨慎，不骄不躁，坦诚持重，平等待人，从而建立起和谐的人际关系。除了在校内搞好团结外，教师在校外也要搞好团结，尤其要注意与家长搞好团结，平常与家长建立经常广泛的联系，以便能经常通过家长，审视到学生的思想、言行和学习状况，并争取家长的配合，共同教育好学生。
三、教师必须具备良好的师德。人们常说：“师道不立，其教不成”。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。正是因为这一伟大的人格力量，才能真正做到“身正为范”，成为了学生学习的榜样，那么教师就可以做到“其身正，不令而行”。学生的成长就不会成为无源之水、无本之木。
四、作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
五、教师是培养人的人，学校是育人场所，学校是师生的家，教师是家长，学生是孩子，教师应该树立新型的职业观，师生观，道德观，教师应该具备新型教育观。应该是一个完美主义者，一个完人，以技多能的人。教师是特殊的岗位，不是江湖术士，不能玩弄权术，有愧于心。教师是太阳底下最光辉的职业，教师的工作是教书育人，对书对人是教师一生的事业，学者是教师的前提，爱心成就教师的人格。
德才具备是好教师的标准，爱岗敬业是好教师的要求，富有活力是好教师的魅力，创造精神是好教师的动力。
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