9+3教学工作总结
成都铁路运输学校
“藏区免费职业教育”教学工作汇报
201*年为了落实贯彻落实省委“一条主线、三个加强、促进三个分离”工作思路，开展了藏区“9+3”免费职业教育工作。我校作为一所国家级重点中等职业学校，很荣幸的加入到这项伟大的工程中来。为了顺利完成此项工作，学校成立了“藏区学生教育教学工作领导小组”。开展了前期德育、教学及管理工作研讨，进行了深入调查和分析，制定了《藏区学生教育教学管理相关规定（试行）》等文件，为接受藏区学生做好了充分的准备。
201*年9月我校录取了80名来自阿坝州的藏区学生。在近一年的教育教学工作中，我们始终按照省委省政府的要求，依据省教育厅和成都市教育局的具体部署，有针对性的开展各项工作，使得“藏区免费职业教育”工作顺利实施。下面就一年来我校“藏区免费职业教育”教学工作情况作一个总结汇报。
一、多方摸底，精心设计做好教学准备
在得知我校将担负“藏区免费职业教育”任务的时候，首先面临的任务是专业选择。我们意识到，“藏区免费职业教育”工作能否顺利完成，关键是学生3年后的就业状况。而学生能否顺利就业，关键是专业。为此，我们进行了细致的分析和研究。最后，选择了《铁道施工与养护》、《物流管理》两个专业作为“藏区免费职业教育”学生学习的主专业。一是根据计划，川藏铁路、兰渝铁路将要动工，《铁道施工与养护》专业毕业生有了潜在的就业需求。二是根据四川省发展规划，甘孜、阿坝地区将开展以旅游和资源产业为龙头的经济开发。届时，需要强大的物流业支撑。两专业不管是创业还是就业都有一定的市场。在确定了专业之后，接下来的任务是如何进行教学组职工作。为此我们采取走访试点学校、在各类会议上听取有关部门和领导介绍情况、在网上查询等方式，全面了解和分析生源状况。学生入校后，我们又立即进行了文化摸底测试，使我们对教学对象有了初步认识。我校录取的学生是来自阿坝州的初、高中“毕业生”，他们的特点是学习基础分化极为严重，来自茂县等旅游县的学生与内地学生程度大体相当三分之一成绩较好，三分之一中等，三分之一较差。而来自草原县和牧区的学生学习成绩就比较差了，有8位学生不会写汉字，有2位学生连说都有些困难。同时，我们了解到，来自藏区的学生热情、开朗、朴实较少受到城市各种坏毛病的污染。但是他们另一个特点是克制力较差，容易激动，喜欢用拳头说话，不习惯都市文明生活。根据这些分析，学校确定了“实际、实用、实践、实效”教学原则。突出教学的针对性、实践性和趣味性，使其学有所成、学有所能。在学习中对重点难点课程尽量采用分层教学方法，提升教学效果。同时在第一学期安排了《安全教育》、《文明礼仪》、《职业生涯规划》等课程，让他们尽快地掌握都市生活的基本要求，以便更容易与内地环境融合。为了突出实践性原则，实现“做中学、做中教”的教学理念。在课程设上第一学期就开设了专业课程，让学生提前形成专业概念，以专业课程学习促进文化基础学习。为了突出学做结合的教学理念，我们在第一学期开设了专业基本技能训练课程，让学生已开始就体验“做中学，做中教”。在此基础上，我们编制了《学校“藏区免费职业任教育”教学方案》。为顺利进行教学工作做好准备。
二、学做结合，分层教学推进教学工作顺利开展
为了使“藏区免费职业教育”教学工作顺利开展，我们针对所选两个专业的就业岗位进行了分析。《铁道施工与养护》专业，针对铁路运营企业主要是铁道路基、隧道、桥涵、轨道等维护保养工作，目前以机械化作业为主；对铁道施工单位而言，主要岗位是工程测量、试验工、带工（从技术上指导，在工程上管理民工）等。都具有一定技术含量，必须具备一定的文化基础能力才能掌握。《物流管理》专业，一共有380多个工种。搬运等简单、体力工种显然不是中职学生所擅长。中职学生就业所从事的工作多少都有一定的技术含量。特别是物流专业职业资格证书为国家统考,对学生各方面的知识要求较高。这些都使得这两个专业既要重视职业技能训练学习，又要保证有一定的文化基础作后盾。如何解决解决这一矛盾？在教学实践中，我们采用了以下方法：
一是不同类别的课程，采用不同的教学方法。针对“专业和专业技能”课程，主要采用的是以实作为龙头，在“做中学、在学中教”。我们按照岗位实际要求，制定了实做指导书，按照作业流程和作业规范，指导学生正确熟练掌握各项技能。同时，对于需要计算、书写报告的环节，则激励他们学习文化基础知识的热情。针对文化基础课程，则根据学生的学习程度，采用分层次教学的方法，进行教学。比如在语文课学习中，对学习程度较高的学生除完成课堂学习任务外，增加额外学习任务，鼓励他们多学。对于学习成绩很差的学生，制定学期末认识1000个汉字的分层目标，并单独开班学习。针对思想教育类课程，主要采用“以练代教”和“以实（践）代教”的方法开展。即礼仪、安全等知识、能力通过训练和演练加以学习和掌握。对于课程中的思想教育部分，则尽量采用社会实践、影视等生动活泼的形式，寓教育于无形，，避免了僵硬的说教。
二是以就业为目标，将职业素养教育和培养贯穿教学过程中。在教学各个环节中，重视按照就业岗位标准、规范和要求安排学生的学习和训练，提高学生的职业意识，培养学生的职业素养。同时，在教学和班级工作的各个方面全面推行“五化”建设。即：班级文化企业化、思想意识员工化、日常行为职业化、专业训练标准化、身体素质适应化。采取的措施有：（1）教室结合专业特点进行布，形成专业文化氛围，让学生耳濡目染，在日常学习生活中受到职业意识熏陶；（2）在技能训练甚至课堂中按企业员工标准要求学生、训练学生；（3）日常的行为规范模拟企业班组管理；（4）每堂体育课前十分钟进行站姿训练，锻炼学生的基本体能；在体育课和课外活动中，针对专业岗位体能要求的不同特点，开展有针对性的体能素质训练、团队合作训练；（5）充分利用升旗仪式上的国旗下演讲、语文课演讲训练和班会演讲等活动，加入职业道德、职业生涯设计、企业文化等内容；（6）每学期一次的长途拉练和感恩讲座，进行体能训练和相关教育；（7）每学年一次的团队拓展训练，强化职业团队意识。通过这些，强化学生“两心两精神两意识”的培养，即责任心、感恩心，吃苦耐劳精神、团队精神，纪律意识、诚信意识的培养，使他们养成良好的职业品质。
三是加强教学手段、教学方法、教学内容的改革，提高教学质量。在教学中我们要求充分利用有效的教学手段，采取灵活多样的教学方法，使得教学生动有趣，提高学生的学习兴趣，从而使得学生能够有效地学习，达到：“练会、练熟、练精”和“学会、学懂、学精”，掌握专业岗位所要求的知识和技能。在教学手段方面，我们为“藏区免费职业教育”学生班级安装了多媒体设备，为任课教师提供笔记本电脑，实训设备和各种现代教育、教学设施优先提供等措施，保证了藏区班学生教学的多样性和手段的先进性。在教学方法上则根据不同的教学内容，采用不同的教学方法：对于实训课程采用项目教学法。广泛采用，“卡片教学”、“头脑风暴法教学”、“讨论式教学”、“电化教学”、“案例教学”、“情景教学”、“模拟仿真教学”等教学方法，提高了学生的学习兴趣。在教学内容改革方面，积极探索在保证专业核心知识、技能条件下，优化课程结构的途径和作法。同时探讨课程结构调整后各结构模块间如何有效地形成相互激励形态，从而推进学习进程，达到良好的学习效果。
经过将近一年的实践和探索，我校“藏区免费职业教育”各专业教学工作稳步推进，学生大部分达到了我们预期的目标。但是在教学中还是有一部分学生学习积极性不高，学习兴趣不浓，学习效果不好。这些就要求我们不断进行教学改革，努力提高教学工作的有效性和针对性。相信在省委省政府的正确领导下，在省教育厅、成都市教育局的有效指导下，在我校教职工的共同努力下，“藏区免费职业教育”工作一定会取得成功。
成都铁路运输学校二零一零年三月
扩展阅读：9+3三年工作总结
四川省绵阳财经校
‘9+3’藏区免费职业教育三年工作总结
绵阳财经学校从201*年9月起，承担了藏区‘9+3’免费职业教育任务，
三年来，在省、市各级领导的指导和关怀下，报据上级的安排和布署，我校认真落实省委、省政府关于实施‘9+3’藏区学生免费职业教育的各项政策和精神，积极做好学校管理工作，构建学校学生管理长效机制，全面落实学校管理的各项规章制度，便藏区学生受到良好教育，基础知识、专业技能技能水平都取得长足的进步和发展，藏区学生具良好的行为习惯和精神面貌，综合素质不断提高，201*级藏区‘9+3’学生顺利毕业，并圆满完成第一届藏区学生的毕业就业安排工作，201*级藏区9+3学生全部安置顶岗实习。现将三年来的工作情况总结如下：
一、三年来所做的工作情况
1、招生工作：根据上级安排，从201*年7月开始，我校招收第一届‘9+3’
藏区免费中职教育学生110人，同时，江油工业学校招收的102名学生也被安置在我校上课学习。201*级共有藏区学生212人。其中男115人，女97人，藏族学生121人，羌族52人，其他民族39人。201*年接收学生63人，其中男34人，女29人，藏族36人，羌族17人，其他民族10人。201*年接收56人，其中男21人，女生35人，藏族26人，羌族17人，其他民族13人。
2、‘9+3’学生专业的设置与调整；我校开设专业有10多个，从201*年开
始接收‘9+3’学生以来，由于学生填报专业类别较多，到校后，为了便于管理。我校动员学生根据自己的实际情况集中就读会计、旅游、数控、机电、电子商务等专业，大多数学生集中改选了专业，集中在四至五个专业之间。后来根据
教学的实际情况和学生的基础水平，我校适时调整了对‘9+3’学生的招生专业，主要拿出省市重点专业和适合‘9+3’学生情况以及与藏区发展相适应的专业供学生填报就读，从201*年开始，我校在会计、旅游、酒店管理与服务、机电、数控、电子商务等专业接收‘9+3’学生。通过教学实践，201*年开始提供会计、旅游、酒店、机电等一体化专业供学生选择就读。
3、对‘9+3’学生的管理；对于‘9+3’藏区免费职业教育这一新鲜事物，是一项光荣而又艰巨的任务，前无古人，没有经验可以借鉴。从201*级学生入学开始，在上级领导的关心和指导下，我校按上级的安排布置，积极开展入学教育，新生军训活动。201*级学生，由于是第一届学生，学生情况较为复杂，学生人数较多，全校212人，语言交流困难，文化习俗各异，困难重重，管理难度非常大。我校在上级的指导下，在游仙区武装部的支持配合下，开展对201*级学生的军训工作，同时推进五项教育活动。从头开始，一点一滴的教学生从日常行为生活小事做起，统一思考，端正行为，使刚从打工场所，农牧场所回到学校的打工者向回到教室的‘学生’转变，使自己的行为方式，生活习惯，语言交流多方面过渡到‘学生’的状态上来。通过20多天的军训，第一届学生在基本站姿，坐姿，礼仪，内务，纪律等方面都得到了大力提升，为学习文化基础，专业技能知识打下了基础。按照部署对201*级，201*级‘9+3’新生也开展了为期20天的军训和入学教育，五项教育活动，入学开展的教育军训活动不低于30天。201*级，201*级‘9+3’学生的面貌有了较为大的改观，素质和文化基础与201*级学生相比，都有一个较大的提高。在开展入学教育与军训的同时，我校和积极与游仙区公安局、司法局等司法系统合作，成立警校共建领导小组，开展警校共建活动，聘请汉仙桥派出所领导担任学校法制副校，法制
辅导员，对学生进行法制，法纪教育。并使这项活动制度化，每期开展法制讲座、法制报告会，并组织学生参观绵阳监狱，提高学生的法制意识。
4、思想教育：抓好宣传教育，切实做好‘9+3’学生的思想教育工作，从
201*级学生入校之时我校坚持德育为重，技能为先的育人理念，把‘三禁两不’，‘五项教育’纳入到常规教育教学中，融入到学生的日常生活当中，与学生谈心交心，随时掌握藏区学生的思想状况，班主任，藏区驻校干部，学校中层领导等，利用课余时间深入教室，寝室和学生中间，与他们亲切交读，掌握和了解学生的思想状况和所需要求。发现矛盾通过耐心的说服和感化及时化解矛盾和隐患。特别是‘9+3’201*级学生，由于第一届学生，文化基础差异很大，语言交流十分困难，学校班主任老师克服重重困难，在藏区驻校干部、双语老师的协助帮助下，尽量的去与学生交流沟通，了解他们的需求，了解他们的世界，帮助学生克服学习和生活中遇到的各种困难，对安定学生情绪，维护学生稳定起了很大的作用。二是对管制刀具加强管理，严格信息制度，收缴学生手中的管制刀具，排除隐患，确保了不发生重大恶性事件。三是开展了党员干部‘一帮一’结对活动，每个在校的‘9+3’藏区学生，都有党员和干部结成帮扶对子，从思想上、生活上、学习上对他们进行帮助、帮扶，教育，针对每个学生的特点制定教育方案，将不良矛盾处理在萌芽状态。
5、加强‘五项教育’和中职学生的‘三禁两不’，‘十不准’等项教育。对201*级，201*级，201*级学生，从入学开始，我们贯彻执行省教育厅颁发的入学教育大纲和指南。深入开展‘五项教育’，即一是开展爱党爱国教育。使他们牢固树立热爱祖国热爱党的思想，引导他们积极组织靠拢。二是开展民族团结教育。帮助他们牢固树立‘三个离不开’的思想观念，进一步加强民族文化、
风俗习惯的相互理解和尊重，促进和谐校园建设。三是开展遵纪守法教育。用发生在他们中间的人和事现身说法，开展以中职学生行为‘十不准’和‘三禁两不’为重点的教育，有效的提高了学生们的思想认识，培养了他们养成遵纪守法、热爱学习、关心他人的良好习惯和品行。四是开展文明教育行为教育。要求学生改掉以前的粗俗陋习，培养良好的行为习惯，学会理解和尊重别人。五是开展感恩励志教育。围绕‘9+3’免费教育、牧民定居计划、帐篷新生活、灾后重建等党对民族地区的一系列优惠政策，讲党恩、讲国恩，从自身成长讲父母恩等形式，树立感恩意识，把实现自身价值与报效祖国、服务人民有机统一起来，勤奋学习。
6、实施理想教育，引导学生确定正确的人生目标。我们在藏区学生中开展坚定信心实现人身理想专题讲座，引导他们抓住免费教育机遇，努力实现自己的人身理想，同时，从新生入学就进行专业引导教育，帮助学生认识学习本专业的将来可以做什么工作以及将来的发展前景，每天利用电子屏幕显示激励学生的话语，利用班会宣讲政策、形势、引导学生确定自己的人生目标，鼓舞学生对生活充满激情。学校党委、团委积极开展学校党建，团建工作，在政治上关心学生成长，累计有09级学生125人，10级学生13人向党组织提交了入党申请书，09级学生有89人，10级学生有27人参加党课培训，09级有51人、10级有26人被确定为入党积极分子，09级学生中有34人、10级学生有8人被发展为中共预备党员。在09级，10级学生中发展团员30余人
7、深化教育教学改革，改变教学的方式方法，增强教育教学的实效性。‘9+3’学生，普遍存在基础差、学习主动性、自觉性较差，语言交流困难等情况，特别是09级学生较为突出。而教学大纲要求高，教学内容偏难，针对学生的实际
情况，我们一是优化教学内容，如在语文教学中，增加应用文写作，写字、普通话等内容，突出学生应用文写作能力，阅读能力和实际交流能力的培养；在数学教学中，注重为专业课服务，删繁就简，突出基础，突出应用，以发挥数学课工具性作用。英语教学中，重点教生活中的一些基本用语，教会学生使用工具书。专业课教学主要围绕职业岗位，重新整合，努力做到任务要领，结果驱动，突出应用，学做一体。二是改变教学模式，努力打破学科课程主要有老师灌输，学生被动接受，理论与实践相结合的现象，在教学方法上，突出‘做中学’‘学中做’。三是关注个性发展，对有兴趣的同学，开展专业性趣小组活动，努力使学生的能力得到提升和发展。8、学生顶岗实习和就业安置工作顺利进行，
我校09级9+3毕业生共211人（财校110人、江工校101人），除升学19人，参军9人以外，其他183人全部参加顶岗实习。我们做了以下工作：一是高度重视毕业生顶岗实习和就业工作，制定了《四川省绵阳财经学校学生就业实习实施办法》、《绵阳财经学校顶岗实习及就业实施办法》和《实习学生在实习期的应急预案》，成立了实习及就业领导机构，明确了相关部门和人员职责、组织工作程序和要求，建立了相应的配套措施。二是加强校企合作，主动与企业对接，有计划、分批次组织09级9+3理工类专业学生进行教学阶段性实训，到学校实训基地顶岗实习，并做好学生就业意向摸排调研，多层面对学生加强就业教育引导。三是将9+3学生纳入到全校毕业生的就业指导工作体系中，并单独按计划组织学生参加职业生涯规划讲座，有针对性地邀请用人单位来校举办有关市场用人要求、应聘技巧、创业体会、工作体验等讲座，邀请成功就业、创业的本校学生到校现身说法，开拓学生眼界，树立先就业、再择业、后创业、先找饭碗、后谋发展的观念。四是联系顶岗实习单位到校招聘双选，
人人都有顶岗实习岗位，建立健全学生台账，为学生顺利就业打下基础。近年来，学校尤其加强了顶岗实习和推荐就业的衔接，在实习期间，学校拟定实习计划及要求、实习期由学校安排老师、班主任或实习老师进行检查指导，帮助学生转变观念、增长专业才干、提高适应能力。近三年学生顶岗实习率均在98%以上。我校09级9+3毕业生共211人（财校110人、江工校101人），除升学19人，参军9人，考取公务员10人，考取事业单位工作人员43人，其余人员全部安置就业。9+3学生入伍后的跟踪教育管理工作亦在有序进行中。10级62名学生全部进入顶岗实习阶段。
二、‘9+3’免费中职教育取得的主要成绩和经验1、取得的成绩：
①、201*年获绵阳市教体系统经典诵读一等奖。
②、201*年3月我校被四川省藏区免费中等职业教育计划领导小组评为先进集体，徐晶同志评为先进个人。
③、201*年，学校参加绵阳市感恩、奋进校园文化艺术节，获得奖项近20项。
④、张桂红、赵娇、蒋琼英同志参加市级藏区免费9+3中等职业学校教育教师论文比赛分别获得一、二、三等奖。
⑤、201*年8月，我校推选了两名9+3籍学生干部浩东、多杰东周代表绵阳9+3学生参加了由共青团四川省委主办的第三期四川省大学生骨干培养学校暨首期藏区9+3学生骨干培训班的集中培训学习。
⑥、201*年9月，藏区免费9+3驻藏干部尼娄、黄健两位同志被市教育体育局评为优秀教育体育工作者，藏区住校干部全部评为学校优秀教育工作者。
⑦、201*年春季我校学生参加全市中职学生技能大赛，获得六个一等奖、
六个二等奖、五个三等奖和团体一等奖的好成绩。
⑧、三年来，有50余名9+3学生受到各类表彰，其中3名同学获得省级优秀毕业生，还涌现出勇救落水老人受到省委书记刘奇葆、省长蒋巨峰的亲切接见的09级9+3学生吴刚和代表绵阳9+3学生参加了由共青团四川省委主办的第三期四川省大学生骨干培养学校暨首期藏区9+3学生骨干培训班的集中培训学习的学生干部浩东、多杰东周等先进典型，学校9+3工作受到上级领导、有关部门、藏区考察组和学生家长的称赞。
⑨首届藏区应届学生公招考试，我校187人参考，10名同学进入基层公务员队伍，43名同学进入基层事业单位工作。
2、取得的经验
首先，积极落实五项教育。针对9+3学生的特殊情况，学校在教体局的具体指导下，有针对性、坚持不懈地在学生中广泛开展文明修养教育、纪律法纪教育、民族团结教育、爱国主义教育、感恩励志教育等五项教育活动，教育引导学生充分认识促进民族团结的重要意义，消除学生思想顾虑，消除双方的心理障碍，促进了藏汉学生、师生间的交流沟通和相互了解；另一方面学校制定了切实可行的教育活动实施计划，将五项教育活动与学生的生活、学生紧密联系在一起，通过卫生督导检查、文明寝室教室创建、各种专题活动、每周主题班会、交往礼仪知识培训等，引导学生说文明话，做文明事，当文明人，提高9+3学生建设家乡、报效祖国、振兴中华的认识；通过《中学生日常行为规范》、《中职学校学生行为十不准纪律规定》、三禁两不等规章制度学习，各种法制宣讲及安全教育，强化学生纪律法制意识，并做好对9+3学生管制刀具、违禁物品的不定期检查，发现问题及时处理，预防突发事件的发生。
其次，因材施教，实施分类分层教学，对困难学生实行帮扶教育。学校不断选送教师参加国际、国内及校本等各级培训，一大批教育工作者茁壮成长并充分发挥了他们搞好中职和9+3教育教学的积极作用。针对9+3学生文化基础水平较低而且参差不齐的情况，一方面降低了教学的水平和难度，另一方面按照学生文化基础不同，采取因材施教办法，有针对性在技能及文化、专业知识上差别对待，发动任课教师、班主任、党员干部与9+3学生结成对子，实施重点帮扶。坚持实用、够用、管用的原则设置9+3课程，降低理论难度，注重实际操作能力培养，加强9+3学生技能培训和考证，201*年以来有149人获得了技能等级证书，做好了上岗前的准备。
第三、抓好重点整治，坚持督促检查经常化。我们坚持全面治理，突出重点，集中治理。一是狠抓重点清查。二是强化重点管理。三是管控重点环节。四是突出重点帮教。
第四、抓好制度建设，坚持逗硬奖惩长期化。针对管理中的重点环节、薄弱环节，完善强化值班制度、门卫制度、巡查制度，严格规范学生请销假制度，实行学生凭证入校门制度，严格责任追究制度。同时制定举报奖惩机制，在强化教育引导的基础上，广泛发动学生积极开展劝导、帮助活动，大胆举报违规违纪行为。
第五、抓好疏堵结合，积极探索教育管理有效模式。真心关爱学生。我
们明确树立疏堵结合的管理思想，及严明纪律，坚持严格管理，又有针对性的对学生尤其是‘9+3’学生进行教育引导、及时给予关爱，用每一位教师的爱心、耐心、真心换取学生的健康成长。
第六、抓好细节管理，促进学生管理长效化。强化管理，细化措施，狠抓
落实，从德育工作入手，结合中职生的特点，着力加强学生的思想政治工作，尤其是对后进生的转化工作，围绕中职生行为规范和‘十不准’的要求，建立学生管理长效机制，努力形成管理科学、成效显著的学生管理体制。
三、存在的问题和今后的努力方向
藏区9+3学生免费教育工作不仅是一项惠民政策，更是一项政治
任务。我们深知，对藏区学生的教育和管理存在一定的难度的，它是一项需要长效和全面落实的工作，是一丝一刻也不能大意和松懈的工作。回顾三年来的工作，我们虽取得了些成绩，但我们不敢有丝毫大意，我们必须继续戒骄戒躁，将一如既往地利用校企结合，工学结合，在继续抓好五项教育三禁两不教育的同时，加强9+3学生的思想品德和行为习惯养成，抓好他们的文化基础教育和岗位技能培训，认真总结经验和教训，不断创新思维，寻找有效的管理新方式、新方法，进一步提升我们在学生管理中的能力和水平。我们有理由相信，在省市教育行政部门的领导下、在省市9+3办公室等部门的指导和支持下，今后我们的管理工作会取得更好的成绩。
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