关于师德师风建设年活动学习动员阶段总结的报告
师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结
根据县教育局的统一部署，我学区从201*年3月6日开始开展师德师风建设年活动。我们从学区发展的战略高度，统一思想，提高认识，进一步提升学校、教师的社会形象，努力造就一支“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的高素质教师队伍，促进教育质量和办学水平的不断提高，争创人民满意的学校。根据《学区师德师风建设年活动实施方案》的要求和部署，结合本学区工作实际，我们积极主动地开展了动员学习阶段各项工作，并取得了阶段性成效。
一、工作回顾
（一）组织准备充分。加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。县教育局3月5日召开了全县教育系统师德师风建设年活动动员大会，我学区于3月9日即召开了班子会议，学习了县局实施方案，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设年”活动扎实、有效开展，学区制定了《学区师德师风建设年活动实施方案》，并成立了以校长同志为组长，各中小学校长为成员的“师德师风建设年活动领导小组”。领导小组进行了明确分工。3月10日，学区再次召开学区成员会议，讨论通过了《学区师德师风建设年活动实施方案》，并就全学区动员大会筹备工作进行了周密布和安排。（二）动员学习扎实。3月12日，学区召开了全学区教职工“师德师风建设年”活动动员大会，对整个工作进行总体上的部署，并进一步对师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个活动的有序、有效开展。我学区师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点，广泛深入地开展学习教育活动。并把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实可行的措施加以保证。领导小组成员和全体教职工结合自身工作实际，重点学习了师德师风建设年活动实施方案、党的十七大报告、十七届四中全会精神、胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述、科学发展观以及《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件。每位教职工作好了不少于20学时的学习笔记，每人写出了篇幅不少于1500字的心得体会，同时各学校对学习笔记和体会进行了检查。通过学习教育，统一思想，提高认识，有效提高了广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性。
（三）师德大讨论活动丰富多彩。各学校根据学区的实施方案，有选择、有安排地组织开展了以“以人为本，严谨治学，敬业奉献”、“讲述身边的荣辱故事”、“师德建设与教师发展”、“怎样做人民满意的教师”等为主题的师德大讨论活动，交流了思想，形成了对师德师风的共性认识和理解。通过学习使广大教师从思想上真正认识到了依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境做出了努力。
近一个月来，全体教职工认真学习，学区集中学习2次，各学校集中学习4次，座谈会2次，教师写出学习笔记近140余本、心得体会140余篇。
（四）宣传氛围浓厚。为了营造全学区师德师风建设年活动舆论氛围，各学校通过贴标语、挂横幅、装框、黑板报、宣传栏等方式，努力营造浓厚的学习氛围。第一阶段张贴宣传标语20余条，悬挂横幅5条，具备条件的学校均有宣传栏。各校教师办公室都统一张贴了《中小学教师职业道德规范》和“八条禁令”、“三条处罚措施”和教师行为“十不准”永久性标牌。
二、存在问题
1、部分学校对活动开展认识上不够到位，重视程度不够，少数学校存在应付心理，没有处理好学习实践科学发展观活动和师德师风建设年活动的关系，没有处理好“学习”与“教学”的关系，没有认识到加强师德师风建设对提高教育教学质量的促进作用，以致活动开展拖拉。
2、少数学校活动开展工作力度不强，宣传氛围不浓，集中学习次数不够，会议记录不全；部分教师自学笔记简单，心得体会不深；有的学校负责人表率作用未得到很好发挥。
三、工作要求
1、我学区对活动开展工作不到位的学校进行了督查指导，直至整改到位。
2、继续加强宣传工作，突出学校、教师典型事迹，营造师德师风建设年活动的浓厚氛围，努力提高活动开展的社会效应。
3、进一步加强学习，深化活动的开展，把师德师风建设当作加强教师队伍建设和促进学校持续发展的一项重要工作，努力提高活动的针对性和实效性
扩展阅读：师德建设年学习教育活动总结报告
师德建设年学习教育活动
总结报告
阿陀小学
师德师风建设年活动从启动到现在已经近两个月时间了，第一阶段学习动员阶段已经到了尾声，对师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结如下：一、成立组织，确保活动顺利进行
3月初各校分别召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德承诺书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了阿陀小学师德师风建设年活动的序幕。有8所学校的启动仪式在市教育网上上传。结合市局文件精神和本校师德师风方案，各校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。二、加强学习，提高教师师德师风素养
做好第一阶段的全员学习，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《鸡西市中小学教师“十不准”》、等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，各校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。
阿陀小学努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。结合本校的读书月活动，提出让教师多读书，读好书。要求每位教师至少读一本教育理论丛书，进行“好书推荐”。每天晨会，由一名教师向全体教师推荐一本自己阅读过的书目，介绍书里的主要内容、对自己的帮助、教育意义、感想等。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。
组织了全体教师观看省中小学教师师德论坛《做人民满意的教师》。观看结束后，全体教师结合学校实际进行了广泛深入的讨论，一致认为，要想成为一名优秀的教师，不仅要提高自身的业务素质，更要有爱心、恒心和事业心。张新小学的孙赫楠老师的师德事迹曾多次在市新闻媒体有过宣传报道，为了有效发挥先进典型的示范和引领作用。学校以师德师风建设年为契机号召全体教师学习身边的典型，利用典型事例带动全体教师争做有奉献精神、有工作热情、有创新能力、有职业操守的新时代教师。通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、突出个性，拓展活动形式
各校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。
4月23日恒山小学开展了做“三爱、四有”教师主题论坛。论坛围绕“优秀教师的110个好切入点展开，教师们畅所欲言，从教育、教学、学习、生活、行为、思维六个板块阐明了自己的鲜明观点。教师体验到读书的收获和喜悦，由此推动了教育教学思想的转变，促进了教育教学水平的提高。
小恒山中学借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”活动即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文）。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让所有教师各显其能，各领风骚。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每年度一评先，使师德教育经常化、系统化。4月14日下午利用师德师风集体培训时间，支部书记李世红为还为全校教师进行了一次《怎么样成为幸福的教师》的心理辅导讲座。从教师自身的人生轨迹剖析幸福的感觉，从中找到了成为幸福教师的秘诀，教师们缓解了工作压力，放松了身心，学会了从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，学会了做一个懂得如何创造幸福生活的人，更学会了怎样去培养一个拥有幸福感得学生。为进一步加强教师语言基本功训练，展示师德建设、潜能生转化工作中的优秀经验，为老师搭建交流学习的平台，红旗中心小学于4月12日开展了“花开的声音”讲讲我们的教育故事活动。本次活动以团队的形式讲述发生在教师自己身边的德育故事、教育故事或教学故事。一个个真实而感人的故事，激情而富有感染的力的诵读，串起了学生与教师共同成长的故事，让教师感受到教育是诗意的，仿佛阳光中灿烂绽放的花儿一样，充满生机与希望。四、建立精彩纷呈的师德档案
二道河子小学为每位教师成立了师德档案。师德档案共设置了八篇主题：个人信息、成长目标、计划与总结、师德警句、师德科研、累累硕果、七彩人生、工作回音，档案内容丰富、形式活泼新颖，激发了教师“三爱”、“四有”的激情。资料建设规范，成为师德师风建设活动一道靓丽风景线。
实验小学师德档案共分四个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。
红旗中心小学结合教育活动每一阶段的内容，设计了自己的师德师风档案。档案由四个篇章组成：一是“爱与责任篇”，包括“师德师风建设年”活动主题、教师的自然状况、喜爱的师德名言、红旗中心小学教师誓词、师德师风承诺书、对于承诺我想说等内容；二是“书林漫步篇”，包括教师个人学习计划、集体学习笔记、小组合作交流笔记、个人自学笔记等内容；三是“真情随想篇”，包括师德案例、教育教学反思、教育随笔等内容；四是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。在建立师德师风档案的过程中，各校还把档案的建立过程作为一项对教师的师德教育活动，如在每一篇章的设立中，都配以激励的语句和优美的图画。为了便于教师的积累和整理，又将师德档案的不同篇章用不同颜色的纸张整理，细节的努力，使师德档案不但能积累资料，起到学习教育的目的，还能给人整齐规范、赏心悦目的感觉。
五、创建交流的平台
为了促进交流，教育局师德师风建设年领导小组创办了恒山区教育局师德师风建设年活动简报共18期，创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。目前二道河子小学出简报6期，恒山小学出简报4期，博才中心出简报4期，小恒山中学出简报7期。其中全区关于师德师风建设年工作在市局信息网上共上传19份。
通过第一阶段的动员学习，使全区教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。六、下步的工作打算1.做好各阶段的衔接工作
教育局将在5月上旬召开师德师风建设年活动学习动员阶段的总结会和师德师风建设年活动查摆剖析阶段的动员会。会上将展出各校在师德师风建设年活动第一阶段的开展情况和活动成果，并对下一阶段工作进行部署。在巩固前段成果的基础上，进一步采取措施，宣传发动，使师德师风建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。2.采取多种形式征求意见。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会,发放征求意见表、设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。并将意见和建议分类整理汇总后，如实向全体教职工反馈。3.开展民主评议。各校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。最后进行师德师风民主测评。
4.发现和挖掘典型。开展“我的师德感言”征文、师德案例征集、师德演讲比赛等活动，发现和挖掘各校师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立师德典型，推动教育教学工作全面提升。“好风凭借力，送我上云天”，恒山区教育局将借着师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志创办恒山人民满意的教育。
友情提示：本文中关于《关于师德师风建设年活动学习动员阶段总结的报告》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，关于师德师风建设年活动学习动员阶段总结的报告：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《关于师德师风建设年活动学习动员阶段总结的报告》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/459053.html
- 上一篇：和平中学师德师风建设总结
- 下一篇：二十五中学师德师风建设总结