自总结 教师职业道德
一、教师职业劳动的特点及社会价值
（一）教师职业劳动的特点（四个方面）1.教师职业劳动任务的二重性：教师职业劳动具有教书和育人的双重任务。2教师职业劳动过程的艺术创造性：艺术性是有劳动对象的特点决定的。创造性是有教学内容决定的a表现在知识的吸收和转化过程中b表现在知识传授过程中c表现在学生的学习和思维过程中3.教师职业劳动作用的特殊性（1）教师的职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产（2）教师的职业劳动也是制照教育产品的物质生产4.教师职业劳动的实质是爱心奉献爱学生，使每一位教师的天职原因(1)爱学生与爱教育事业是一致的(2)教师的爱市区的良好教育效果的前提和情感基础（3）学生的成长离不开爱心的支持（二）教师劳动的社会价值宏观上：与社会经济发展、国家兴衰、人类文进步有密切的关系微观上：对一个人一生的成长、和发展也具有重要作用第一，教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁第二，教师的职业劳动可以为社会造就人才。第三，教师的职业劳动实现了科学在生产。第四，教师的职业劳动促进人类的自我完善
二、时代呼唤（需要）高尚的职业道德
①社会进步的需要②教育改革的需要③素质教育的需要④生产力发展的需要⑤新技术革命的需要⑥精神文明建设的需要⑦社会转型⑧社会民众的需要
第二讲教师职业道德概述
一、教师职业道德的内涵及特点(一)内涵
1.师德概念：教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应自觉遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。
2.影响(教师职业道德形成和发展的)因素①受社会经济关系制约a社会经济关系所决定的教育利益，使教师职业道德的客观物资基础。B社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准制约着教师职业道德的基本内容和要求。C社会经济关系的发展变化，最终必然引起教师职业道德的发展变化。②受社会精神文化因素制约1，政治思想状况的影响。2，科学文化的影响。3传统道德的影响4文学艺术的影响5社会风气的影响。
3.教师职业道德与道德的关系教师职业道德与道德既有联系又有区别。联系：教师职业道德是社会道德的重要组成部分是道德在教师职业领域中的特殊表现，植根于道德基础之中，反映着道德对教师职业的专门化影响和作用。共性表现在：相对的独立性，本质的阶级性，历史的继承性现象的一致性。区别：1二者产生的时间和发展的状况有所不同。道德先于教师职业道德产生2二者适用的范围有所不同。
4教师职业道德的共同性和继承性共同性：是指不同社会不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求。表现在：1在维护教育和教学秩序所必要的、最起码的、最简单的教育劳动行为准则上有共同性。对教师个人的职业品质要求有共同性。3教育科学规律和教育事业发展对教师行为的要求具有共同性。继承性是指教师职业道德的自身发展的历史延续性。
(二)教师职业道德的特点1.适用的针对性2.要求的双重性3.内容的全面性4.功能的多样性5.行为的典范性6.影响的广泛性、深刻性
二、教师职业道德的功能与作用1.对教师工作的促进功能2.对教育对象的教育功能3.对社会文明的示范功能4.对教师修养的引导功能
三教师职业道德的基本原则(一)师德的基本原则忠诚于人民的教育事业1我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。2社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育
事业。3教育在社会主义建设中的地位和作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业（二）教师职业道德的基本原则构成要素忠诚于人民的教育事业,就是把教育事业看成是社会主义宏伟大业的重要组成部分，为人民的教育事业奋斗终身。1教书育人是教师的天职2为人师表是教师言教
与身教的统一3献身精神是教师强烈事业心、高度责任感和公而忘私的高尚品格的结合（三）师德基本原则的地位与作用忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德调整教师与学生、教师与教师、教师与社会关系应遵循的根本指导原则，是教师职业道德的灵魂与核心，贯穿于教师职业道德发展的始终，是衡量教师个人行为品质的最高道德标准。1教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志。2教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心3教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线四、教师职业道德范畴
（一）教师职业道德范畴含义及地位
1含义：广义上讲，是指反映和概括教师职业道德现象对的基本概念。狭义上讲，是指那些反映教师个人与社会、个人与他人之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的概念。2地位：在整个教师职业道德体系中，既是总结又是指导，起着承上启下、沟通前后的作用。（二）教师职业道德的几个重要范畴1.教师的义务2.教师的良心3.教师的公正4.教师的幸福
第三讲教师职业的基本道德规范
一、依法执教（一）依法执教的涵义教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各项权利，承担宪法和法律规定的义务，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。（坚持正确方向）（二）依法执教规范确立的依据1依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证2依法执教是依法治国基本方略对教师职业的必然要求3依法治教是教师自身生存发展的基本要求（三）依法治教的基本道德要求1教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观等重要思想，坚定正确的政治方向a必须坚持祖宗不能丢。B必须高举邓小平理论伟大旗帜c必须全面贯彻“三个代表”重要思想2教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。3教师要认真贯彻党和国家的方针政策。4教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识
二、廉洁从教（一）涵义是指教师在从教过程中，正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉洁，无私奉献。（二）确立的依据1廉洁从教是有教师职业的特点和我国教育事业的性质决定的2廉洁从教是教师奉献精神的具体体现3廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着重要的意义。（三）廉洁从教的基本道德要求1高尚的道德情操2发扬奉献精神3不利用职业之便谋取私利4自觉抵制社会不良风气影响
三、团结协作（一）涵义是指教师在从教过程中，正确处理与学校领导、教职员工之间的关系，做到相互尊重，团结一致，密切配合，共同促进教育事业的发展。（二）确立的依据1团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，2团结协作是社会主义精神文明建设的需要3是教师自我完善的客观条件4是学生成长的需要。（三）团结协作的基本道德要求1关心集体，服从领导2谦虚谨慎，尊重同志3相互学习，相互帮助4积极维护学校荣誉，共创文明校风。
四、尊重家长（一）涵义是指教师在从教过程中,正确处理与学生家长之间的关系,经常与家长取得联系,相互支持，彼此配合，共同做好学生的教育工作。（二）尊重家长规范确立的依据1是有教师与家长之间的特点所决定的a教师与家长的关系是通过学生来建立的b教师与家长的关系建立在共同目的之上。C在教师与家长的关系上双方地位是平等的。D学生家长往往对教师有着较高的期望e学生是教师与家长之间的传声筒2尊重家长是为学生建立良好和谐的成长环境的需要3尊重家长是化解教师与学生家长之间的矛盾，建立良好合作关系的重要途径（三）尊敬家长的基本道德要求1主动加强与家长的联系。可采取以下一些方式：a家访b召开家长会c组织家长委员会d举办家长学校2尊敬家长，不挫伤家长的感情，也包括尊敬他们对学校和教师的批评意见3加强沟通，密切配合4保持与家长在教育要求和教育方法上的一致5教师要教育学生尊重自己的家长6教师要防止与家长交往的庸俗化
第四讲教师职业的基本道德规范（二）
教育教学活动是教师职业最基本的活动。教师在从教活动中，除了用依法执教、廉洁从教、团结协作和尊重家长等规范来约束自己的行为以外，还应当遵循以下基本道德规范：爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表和锐意创新。
一、爱岗敬业（一）涵义是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。（二）规范确立的依据1爱岗敬业是祖国和人民对驾驶提出的根本要求2爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现3爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径4爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础（三）爱岗敬业的基本道德要求（如何做到爱岗敬业）1热爱教育、热爱学校。2尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德a把握教育对象的特殊性，是实现教书育人的基本前提b发挥教育劳动的创造性，是实现教书育人的可靠基础。这是科学精神与道德精神的统一。C发扬教师劳动的奉献精神，是实现教书育人的基本保证3认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责4不传播有害学生身心健康的思想和言论。
二、热爱学生（一）涵义热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学生，其基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，（二）依据1热爱学生是教师教书育人的重要前提。2热爱学生是教师忠诚于教育事业重要表现3热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉（三）热爱学生的基本道德要求是什么？（如何做到热爱学生）答：1关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好师生关系。2对学生严格要求，耐心教导。3保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、严谨治学（一）涵义严谨治学是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟；这主要包括树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律和改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。二）依据1严谨治学是教师职业内在的客观要求2严谨治学是教育事业改革和发展的要求（三）严谨治学的基本道德要求：1树立优良的学风，不断学习新知识。2刻苦钻研业务3积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。四、为人师表（一）涵义是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行为为师生作出表率，从而影响学生，教育学生。基本要求是：模范遵守公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。（二）依据1为人师表是教育性质，教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求，是教师言教和身教的统一。师表内容包括“学为人师”和“行为示范”两个方面2为人师表是有我国教育的任务决定的3为人师表是社会主义精神文明建设的实际需要（三）为人师表的基本道德要求是：1教师要模范遵守社会公德，讲文明礼貌；2严于律己，作风正派；3以身作则，注重身教a教师要求学生走到的，首先自己必须做b教师要严格要求自己，做到言行一致，表里如一。C教师要做到亲切和蔼。
五、锐意创新（一）涵义是指教师在教育教学实践中，要勇于发现问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。（二）依据1锐意创新是培养创造性人才的迫切需要2锐意创新是教与学过程中的矛盾所决定的（三）锐意创新的基本道德要求：1转变教育观念，培养创新精神。2努力丰富自己的创造力；3积极研究和探索前沿科学；4博采兼纳相关知识。
第五讲教师职业道德评价及其修养
一、教师职业道德评价定义教师职业道德评价,是指社会个人、团体或组织依靠社会舆论、内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所做的善恶判断，并据此对好的行为加以支持和赞扬，对不好的行为加以反对和批评。
（一）依据1教师职业道德评价的对象-----教师的道德品质和道德行为。2教师道德评价的依据动机和效果的辩证统一
（二）标准1从根本上说，教师职业道德的评价标准，也就是统治阶级的利益在教育职业的体现，凡认为对统治阶级有利的，就被认为是善2教师职业道德的基本原则，即忠于人民的教育事业，是评价教师职业道德的根本标准。3师德基本规范是具体标准
（三）教师职业道德评价的方式1社会舆论a正式舆论主导作用b非正式舆论（无组织的）从
属作用2内心信念a道德认识b道德情感c道德意志3传统习惯a精华积极作用b糟粕消极（四）作用：教师职业道德评价的作用是什么？答：道德评价是一定社会和阶级的道德规范转化为个人行为的中间环节，具体说有以下两方面的作用。A教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向B教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。总之可归纳为一句话：鼓励和提倡符合教师职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师加强师德修养养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表，真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。
二、教师职业道德修养修养是指通过学习、磨炼、涵育和陶冶性情，养成良好品德的功夫。有以下几方面的含义：一指修身养性之道，二指待人接物的良好态度，三指人们在思想品质、知识技艺等方面所达到的水平、素质和才能，四指为达上述目的所进行的自我锻炼的过程和功夫。所谓道德修养是指人们自觉地按照一定的道德原则，遵循一定的道德规范，在道德认识和道德行为方面所进行的自我锻炼和自我改造活动，以及经过这种努力所形成的道德情操和达到的道德境界。
（一）概念及意义1.概念：师德修养是指教师在职业活动中，按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造、自我提高的过程，以及在此基础上所形成的道德品质和所达到的道德境界。
教师职业道德修养的目的在于，通过职业活动的认识和实践，培养教师高尚的职业道德品质，使每个教师结合自己的职业特点，把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为个人内心的要求和坚定的信念，逐步形成良好的职业行为习惯，成为具有高尚职业道德的受社会欢迎的优秀教师。
2.意义：是培养教师职业道德素质的首要环节，是加强社会主义职业道德建设的迫切需要a是提高职业道德水平和促进教师个人进步与发展的必由之路b只有加强教师职业道德修养，才能更好地发挥教师职业道德的社会辐射作用，促进社会主义精神文明建设。总之，教师只有不断坚持师德修养，才能促进职业素质的提高，实现教育目的，完成党和国家交给的教育任务，从而发挥教师在社会进步、文化发展和精神文明建设中的重要作用。
（二）教师职业道德修养的主要内容
教师职业道德修养包含两个方面：其一是职业道德意识的修养，其二是职业道德行为的修养，具体来说包括教师职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为等六个方面的修养。第一树立远大的职业道德理想---人类的幸福和自身的完美；第二掌握正确的职业道德知识这是教师道德的首要环节和最初阶段；第三陶冶真诚的职业道德情感；----a职业正义感b职业责任感c职业义务感d职业良心感e职业荣誉感f职业幸福感第四磨炼坚强的职业道德意志---是产生职业道德信念和职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节，也是教师培养良好的职业道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的重要条件。这是衡量教师职业道德素质高低的重要标志；第五确立坚定的职业道德信念---是教师职业道德品质的重要方面，是教师职业道德品质成熟的主要标志（知情意合一）；第六养成良好的职业道德行为习惯----最大特征：自觉性，习惯性.这是师德修养的最终目的，也是衡量人们职业道德品质好坏，水平高低的客观依据.教师职业道德行为习惯的养成，离不开职业技能的学习与提高。(三）教师职业道德修养的途径与方法1.途径----教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径。2.方法：①坚持知行统一理论与实践相结合，以理论指导实践，以实践检验理论②开展批评与自我批评a批评外在的道德教育，道德评价b自我批评内在的道德审视和自我道德评价③努力做到“慎独”“慎独”既是一种境界，又是一种修养方法。作为境界，是指在一人独处，无人监督的情况下，能自觉地按照一定的道德原则和规范去行动，不做坏事、亏心事，完全达到高度自觉的程度。慎独是教师职业道德修养的最高层次作为修养方法，要求做到三条：a在隐蔽处下功夫；b从细微事情做起；c犯了错误，在无人知晓的情况下，也能自我觉悟、自我反省自我改正。④向先进人物学习
扩展阅读：中小学教师职业道德个人总结
中小学教师职业道德个人总结
（一）-（四）（范文）
中小学教师职业道德个人总结（一）
我始终以一名人民教师“人类灵魂的工程师”来要求自己。在不断的学习中，我深刻体会到做一名合格的教师职业道德是非常重要的，同时也是社会对教师提出更高的要求。现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下：
一、政治思想方面
本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、关爱学生方面
本人能够坚持对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，能够正确处理与自己直接服务对象学生之间的关系。我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。三教育教学方面
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、
和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”
中小学教师职业道德个人总结（二）
作为一名普通教师，我热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，耐心答疑，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。授课之余，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法提高教育教学科研水平。
教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教师，名副其实的教师，
必须有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求；从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
中小学教师职业道德个人总结（三）
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育教学工作，本学期关于教师职业道德方面的总结如下：
1.在爱岗敬业方面：我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
2.在为人师表方面：我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，以身作则。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。
3.在关爱学生方面：我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊，
接触的后进生特别的多，如果不把他们当成自己的孩子来教，那确实是无法想像的。
4.在终身学习方面：我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。再则信息技术的发展变化特别的快，所以我一直坚持信息技术的学习进修。.
中小学教师职业道德个人总结（四）
教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。一、爱岗敬业是师德的基石
爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学
方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
二、热爱学生是师德的核心
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。三、为人师表是师德的灵魂
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默
化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
四、不断进取是师德的生命
前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术?教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。
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