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201*-201*学年度七上语文教学工作总结

时间:2019-05-26 22:58:11 网站:公文素材库

201*-201*学年度七上语文教学工作总结

201*-201*学年度七上语文教学工作总结

光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期本人承担的七年级语文教学工作总结如下:

一、学情分析

我所任教的七、八班共有学生120余人,总体情况是:他们基础知识掌握得比较好,但由于课外阅读读得太少,感悟得少,导致作文基础较差,尤其是几个男同学,连最基本的字数都写不够,更不用说作文质量了。可喜的是,他们的上进心挺强,求知的欲望很强,我想,可以以此为契机,加以引导,使其尽快步入正轨。

二、改进教学理念,改革课堂教学

以实施课程改革的高标准为出发点,以我校推广的“318问题导学有效教学模式”为载体,反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探讨,研究探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背

景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到激发求知欲望,让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言

运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

五、扎实多样训练,夯实语文基础

“授之以鱼”不如“授之以渔”。通过扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。因此,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法。通过各个专项的训练,查找不足,及时采取补救措施,力求达到更好的效果。

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

针对学生课外阅读量少的现状,我计划安排指导学生在假期有选择的读一些中外名著,做点摘录,写点心得体会,为以后的写作积累些素材。

总之,通过这学期的学习,学生的综合水平有了一定的提高,但也存在着不足,我会冷静的分析工作中存在的得与失,以求在今后的教学中扬长避短,取得更大的进步。201*-2-12

扩展阅读:201*-201*年度七年级语文上册教学工作总结

201*-201*年度七年级语文上册教学

工作总结

经过一个学期的辛苦努力,这个学期的教学工作终于结束了。一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。为了更好的提高自己的教学水平,扬长避短,现在对本学期的教学工作做个总结。

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、充分发挥基础的教学方式,焕发课堂活力抓好生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵。

生字词是组成课文的基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确的读,并理解其意思,这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生字迹工整的抄写生字词,每个词语抄写3遍。此外,为了更好的积累优美的字词句,我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵,我要求两个星期背诵一首,给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵,多背诵。

三、抓好讲读课文的示范作用利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文

中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

教学中还有许多不足之处:作文教学缺乏有效的方法,作文课训练的量也不足,学生作文水平难以提高。再者,由于学生学习态度端正的不多,节假日放假等因素的影响,打乱了教学计划,为了赶教学进度,只能压缩课时,这也影响了教学效果。由于时间紧迫,只有一个星期的时间来进行复习。因此,期末考试的成绩不是很理想。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

201*/12/

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