英语学科总结
英语学科总结
学英语什么最难？记单词！来学大辅导英语的学生95%以上的都会这样说，所以在我的学科分析中一般都会首先了解他们记单词的方法。凡是单词记忆有困难的学生都是死记硬背单词，如果加一种的话，也只有极少数学生用音标记单词。这两种记单词的方法也有它们的好处：如死记硬背可以在短时间内记下很多单词，但是记得快忘得也快。我总结以前教学过程中的几种记单词的方法供大家借鉴一下：
1、谐音记单词法(根据单词的发音结合词义记忆)
例：单词发音词义pest拍死它害虫vacation我开心假期（假期到了我开心）
sting死叮死蜇
2、总结归纳法（也称：树干分支法，即把一个单词作为树干，总结出相应
的树枝）
例：sunny(树干)cloudy,windy,rainy,snowy(树枝)
3、联想记忆法（通过编句子、故事记忆相关的几个或更多的单词）例：please(请)---pleased（高兴地，满意的）---pleasure（高兴）编句子：被人请是愉快的，高兴的
4、组合记忆法（对于组合词而言）superstar=super+star
除了单词，我也会根据学生的年级不同相应的出一些试题，考查学生的语法知识的掌握程度。以下是个别年级的试题或相关学习的知识：
小四小六或初一：
1、时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时）
对于这几个年级的学生，让他们把这几种时态各写一个例句，时态掌握不好的学生会出现很多错误，如
在一般现在时态中，学生会忘记“三单”。例：Helike（likes）playingfootball.在现在进行中，动词的ing形式模糊不清。例有些动词需双写最后一个字母sit-sittingcutcuttingputputtingeateating
2、名词的复数形式Germans,man-men，woman-women,twomenteachers,threeshoefactories3、句子
HelivesinShanghai.(划线部分提问)---Wheredoeshelive?
LindawillgobacktoEnglandinamonth.(同上)-----HowsoonwillLindagobacktoEngland?
Ioftengohomeonfoot.(同义句)--------Ioftenwalkhome.初二：主要考查宾语从句和时间状语从句，还有一些词、短语的用法Jacksawthatfilm.Isawit,too.(改为同义句)Jacksawthatfilm,and_____________I.Therearefewpeopleintheroom,______________?(反义疑问句)Idon"tthinktheboyisastudent,_____________?(同上)HebelievedMarycoulddoitwell,_____________?（同上）Allofuscanplaytenniswell.(变为否定句)Thebookisnotinterestingatall.(改为Ithink引导的宾语从句)选词填空while,when,before,after,until,since,as,assoonasHefellasleep________histeacherwastalkingwithJim.We’llhaveagoodrest______wefinishtheexams.______hewasachild,helearntFrenchfromhisparents.初三：考查现在完成时和现在完成进行时，根据学生的情况，也可以有被动语态的练习。1.我学英语9年了.2.TheygavemesomeadviceonEnglishstudy.(改为被动语态)3.Isawthemcomeintotheroom.（同上）高一高三重点是定语从句，状语从句、倒装句、主谓一致等。1.我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园2.当我们到达电影院时，电影已经开始了5分钟。3.他还未做完试卷，下课铃就响了。4.我们是否去要取决于天气的好赖
扩展阅读：小学英语科组工作总结
小学英语科组工作总结
（201*201*年第一学期）
本学期我英语科组始终以学校工作要求为指导，以新课程标准为教研导向，
全面实施素质教育，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的。提高教学质量，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现将本学期科组工作总结如下：
一、营造宽松民主、健康向上、营造温馨祥和的科组气氛，为科组成员的乐干，好干，能干创造优良的条件。
老师的工作氛围与心境的好与差直接影响到教学效率，心情好，情绪稳定对教学会起到促进的作用，英语科组每位老师都能从集体的大局利益出发，个人利益服从集体利益，整个科组气氛温馨祥和，共同的利益让我们手拉手，心连心，我们同舟共济，在乐干，好干，能干的同时也取得了长足的进步。二、统一思想，步调一致，虚心学习，取长补短，共同进步，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，从而进一步提高科组成员教育教学水平。各位英语老师在搞好教学工作的同时，积极开展英语兴趣小组活动。统一思想，步调一致。进行新课标的理论学习，开展集体备课活动，进行教材教法探讨和成功经验交流，积极改进课堂教学和教研工作，结合自己的学习与教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步，付诸实践于课堂操作上。我们还共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，提高全体英语教师的业务教学水平。在大家的齐心努力和配合下，为整个学校的英语教学提供了良好的前提和保障。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量
上好每一节英语课是我们英语教师的目标。教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。在教学中研究，在研究中教学，不断提升业务素质、发展专业水平。在教学过程中随时总结经验,找出不足,全组成员共同出谋划策,克服教学中的困难,研究切实可行的教法.并要求全体成员撰写教学反思。四、本学期工作存在不足及改进方向
1、科组工作中还存在些不足。培优补差工作有待进一步加强。科组外出培训学习的机会少，得到的专业训练不够。校本培训的力度还应再加强。2、立足课堂观察，继续加强的课堂教学有效性的研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。
3、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对课程理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高。
英语组
201*年12月
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