公文素材库 首页

新课程高一语文总结

时间:2019-05-26 23:05:18 网站:公文素材库

新课程高一语文总结

新课程高一语文总结

对大家来说,新课程是个全新的事物。通过一学期的实践,谈谈在选修课课程的教材编排设计上的体会。

“读万卷书,行万里路”,这是我终身的信念,也是我终生践行的目标,这方面,我体会最深,就从这方面入手谈谈。

读好的书,就像跟高尚有修养的人在交谈。读书是我的最好。“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基这样说过,我也这样深切地体会到。有的人读书为了功名前途,而我读书完全是因为我喜欢。精彩的故事,神奇的见闻,深邃的思想和精辟的见解以及社会生活的林林总总,书中所呈现出来的这一切,都深深地吸引着我,使我留恋痴迷,使我废寝忘食,使我乐而忘忧,使我不知老之将至!

书使人增长了知识,增加见识。使人扩充知识和见识的另一个重要途径是旅游。

读万卷书,行万里路。我始终觉得,读书和旅游是使人获取知识经验的最重要的两个途径。“读书破万卷,下笔如有神”,说的是读书;“平生多阅历,胸中有丘壑”,讲的是旅行实践。

读书和旅行所获得的知识不很一样。“书上得来终觉浅”。书上得来的知识是死的,而你亲眼所看到的,你亲身所经历的,却是活灵活现的东西。只读书,死读书,可能会成为书呆子;但旅游,即使你一再上当受骗,它也只会使你越来越精明、越来越豁达、越来越超然洒脱!

有人称我是业余旅行家。我乐得接受这样的称谓。和读书一样,旅行使我感到快乐和充实。这么多年下来,从江南到江北,从海滨到高原,从国内到国外,走了许多地方,欣赏了许多风景名胜,领略了许多风土人情,见识了各样人情世态,经历过许多的欢乐或险恶点点滴滴,我把它拍摄下来、记录下来,或自己回味,或与人分享,乐趣无穷。

今年适逢高中语文改革,增加选修课程,我就将05年滇藏行的照片、游记重新整理一下,编成这一本校本教材,希望这一选修课程内容能对同学们有所裨益具体地说,希望同学们通过学习本课程,去感受美丽自然,感受美好生活,感受语文与自然、生活的关系;开拓视野,增长见识,学会与人交流、交往;培养观察能力、欣赏能力、记述能力及分析事情、处置事情的能力;通过动手动脑,学习基本的摄影、构图知识,拓广兴趣爱好,提高语文综合能力,树立积极向上的人生观。

对授课老师而言,由于是自己亲身经历体验的事情、自己拍摄的照片、自己撰写的文章乃至习题设计、内容编排全是自己一手完成的,上起课来,也必是迥异于一般教材的传授讲解,对同学们、对授课老师来说,都会是一种全新感受。

本学期课程学习初步安排18课时,根据实际情况,可能会做适当调整。

以上文字,既是作为本教材的前言说明,也可把它看作本课程的教学设想与安排。

扩展阅读:高一新课程总结

高一语文新课程培训总结

近半个月来,通过对普通高中课程标准实验教科书必修1和2、教师培训手册、培训资料、光盘、语文专题视频高中新课程培训(专题一高中语文课程改革的思路和课程标准的设计、专题二学习语文必须在读书上下功夫、专题三学习语文应该养成积累和梳理的习惯、专题四努力突破写作学习和教学的难关、专题五在广泛的应用实践中学习语文、专题六让学生学会鉴赏和探究、专题七教学设计与课堂教学、专题八选修课的开设和教学、专题九高中语文的评价和测试、专题十语文课程建设和教师的专业化发展)的学习及网络培训,收获很大,我深刻地认识到高中语文新课程重在提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。除此之外,我对于怎样充分利用新教材、落实新课程标准的指导思想、“教什么、学什么;怎么教、怎么学;教得怎样、学得怎样”有了大体的认识。对克服语文教研教改中的困难有了新的思考。高中语文新课程改革后的编排,与《义务教育课程标准实验教科书语文》(人教版)七-九年级的内容,形成了由浅入深,由易到难、由简单与复杂的符合认知发展的循序渐进的“梯度”,七年级上下两册,为第一阶段,侧重培养一般的阅读能力,比如,把握文意、理清思路、体验情景、揣摩语言、质疑问难、发表见解、作出评价等;八年级上下两册为第二阶段,在第一阶段的基础上,结合记叙文、说明文、抒情文的文体、语体的特点,培养阅读记叙文、说明文、抒情文的能力;九年级上下两册为第三个阶段,在前两个阶段的基础上,结合文学作品和议论文的文体、语体特点,培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。至于培养阅读浅易文言文的能力,则贯穿全套书的始终。进入高一年级,新课程实验教科书的编排,是顺延着九年义务教育实验教科书内容,做了更为合理的调整与安排。这可以说是学生在知识积累与认知目标上的一分水岭,也是一个转折点,在前面的基础上,课程专家们做了精心的选编,既有必修又有选修,必修课是学生学习的主体,而选修课,则体现了学生学习课程的自主性与灵活性.。特别是它将高中三年的学习目标细化到了每一册书的每一个单元,每一个单元的每一篇文章。它最大的特点是满足一切学生,满足一切学生的个性化需求,彰显了语文教育的个性化、人性化特点;同时,学校可以自主选择校本课程,给了学校一个自由的选择课程的权利,这让学生在获得个性发展的同时,也让学校获得了特色发展的机会。它一来让学生得到发展,二来也让学校得到健康发展。这是建国以来所有的语文课程改革中最符合学生发展、最符合语文教学规律的一次重大改革。它既有对传统文化的传承又有对传统的创新。

一、转变教育观念是新课程改革的根本

新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念,尤其是教材观。有了正确的教材观才能谈改善教学,才能谈有效教学,高效教学,魅力教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新颖,是新教材“新”的所在,我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本,吃透教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。课本是点,读本是面,我们须下大力气备课本、备读本,把读本分门别类的和课本相对应,做到课本、读本相辅相成,相得益彰。阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律,采用阶梯式的训练方法,进行系统的记叙文、议论文的训练,让学生一步一个台阶地在作文之路上成长,而不是搞高考应试式作文训练。新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求,不能随意化,要作为语文课的一部分,做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。

二、转变教师的教学方式和学生的学习方式是关键

新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重在全面提高学生的语文素养。长期以来,对教学的评价,往往只重视结果,不看过程,导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注重考试成绩,而忽视学生学习的过程,或只注重学习结果,而忽视亲历亲为的重要性,这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年,“启发式”教学早已写进了语文教学大纲,至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。我想在教学中我们,一是教师要研究自己的教学行为,精心设计自己的教学思路,对语文教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的具体环节,使过程“到位”,每个环节中还要选择适当的方式和方法,并做到各种方式、方法综合贯通,做到教学流程合理。三是要因人施教,教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程,因材施教,尤其注意使学习的有困难的学生,在学习的过程中有所收获,品尝到成功的喜悦。四是要使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要,循序展开。五是要转变教学评价指向,即由侧重评价教师教的过程和艺术,转变为侧重评价学生的学习过程和方法。

三、抓住契机,激发学生学习兴趣

兴趣是一门学科,是一位技巧最好的老师。兴趣是通向学习乐园的向导,只有对学习产生了兴趣,它才能引导你在知识的乐园里遨游。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学,提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中,激发学生学习兴趣,诱发学生学习的欲望,是学生主动参与课堂学习,成为课堂主人的前提。所以,作为语文教师应认真备好课,讲究教学方法和教学艺术,努力把每堂课上好、上活、上得有趣,让学生回味无穷,从心底里喜欢上语文课。这样,才能激起他们高昂而持久的学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间,广大语文教师应抓住契机,深化语文教学改革,提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外,从一堂课到一个单元再到一册书,都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求,同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间,语文教师应抓住机遇,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大语文外延。

四、要善于交流合作,借鉴别人长处,继承传统,大胆创新

对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓,自己拿来”,大胆借鉴取舍。课本上的篇目可以不讲,读本上的篇目可以精讲。另外,为新教材配置的新教参的可操作性差了,而是提供了尽可能多的参考资料,面对那些纷繁的资料,我们也必须采用“拿来主义”。继承传统,开拓创新,应是对语文新课标最恰当的评价。在语文新课程改革中,我们要处理好传统和创新的关系。不因为创新而丢掉传统,割断历史,也不因为继承而放不开手脚,固步自封。语文教学要“遵循语文教育的规律”,这规律就包含着数千年来语文教育的丰富积淀。比如,阅读教学的口诵心记、学思结合、温故知新、躬亲实践,写作教学的读写结合、厚积薄发、经世致用等等,都是极为宝贵的财富,值得我们认真学习与弘扬。又如,近现代一些语文教育的大家,如叶圣陶、吕叔湘、张志公等,他们的语文教育理论是科学化、现代化、民族化的理论,是我国语文教育理论的高山,值得我们继承。创新是在继承基础上的创新,离开了继承的厚实土壤,创新就失掉了根基。

五、要善于反思和总结,积累教学经验

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们知道一线教师任务重,时间紧,平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现,即便有心劲儿也没时间捕捉,没功夫理会,于是教学失误恶性循环,教学智慧转瞬即失,教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训,给了我们教师这样的机会,有完整的时间来反思自己的教学实践;给了我们教师这样一个平台,集中学习,同位次的交流和沟通,学员之间的交流撞击出思维火花,互相学习,在反思中进取。教育部历史课程第一期简报中有“因学有所得而愉快,相互结识而愉快,挑战自我而愉快,增长见识而愉快。研修不是乏味的任务,而是愉快收获的过程。要收获,首先要有个好心情。”是的,学习应该是快乐的,特别是这次的“国培”,有那么多的教育名家为我们讲课,有那么多的学科专家为我们视频答疑,有那么多的名师为我们批阅文章作业,还有那么多的项目管理者台前幕后、网上网下的为我们搭建了这么好的交流平台一想到这些,我们不得不克服自己在培训中面临的困难,努力研修,同时我们更有信心紧跟着专家团队把本次国培进行到底。为我们教育发展开拓一片更加广阔的天空。

友情提示:本文中关于《新课程高一语文总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,新课程高一语文总结:该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


新课程高一语文总结
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/460252.html
相关阅读
最近更新
推荐专题