健康街小学教科研工作总结
健康街小学教科研工作总结
（201*201*学年度第一学期）
一学期已经结束，开学以来，我校的教科研工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕教育工作重点，积极组织学校全体教师开展教育科学研究创新活动，在深化研究、提高实效上狠下功夫，取得了较好的成绩，现从以下几个方面做简单的总结。
一、狠抓过程管理，推进各项课题顺利开展。
对我校所有承担各级各类课题的教师定期调度，承担的“中华传统文化与青少年素养”、十一五课题“中小学数字化学校”建设与应用研究子课题“小学数字化课堂教学模式的建设与研究”“自主互助学习型课堂”、“公民责任及养成教育”、“攀登英语”等课题，实验教师对实验过程及遇到的问题及时进行总结和汇报，学校尽快解决。注意对实验过程中的数据和资料进行汇总和整理。今年10月，我校“自主互助学习型课堂的深化研究”获潍城区创新燎原奖展评一等奖、十一五课题《中小学数字化学校建设与应用研究》子课题《小学数字化课堂教学模式的建设与研究》顺利结题。
二、让家长教师走进课堂，开拓学生视野。
本学期，共组织15名家长走进课堂，涉及到工艺、美术、电子科技、航空航天、法律、农业等领域，他们根据学生知识特点结合自身工作情况，向学生讲授课堂以外的知识，拓展了学生的视野，使学生增长了知识。
寻找各种机会让教师走出去，吸取外地专家及学校的成功经验。半年来，共有33人次的教师参加市级以上的各种专业培训12场次，参加区教研室组织的各种形式的听评课120人次以上，为教师专业成长提供了有利的保障。
三、大力开展师生读书活动，提升学校人文素养。
学校投入巨资，购买图书及各种用品，举办各种形式的读书活动，鼓励全体师生多读书、读好书、用好书，自活动开展以来，经过半年的努力，全校读书风气日益浓厚，书香校园已渐露端倪。
四、攀登英语的开展课时足、质量高。
我校一年级共两个年级，都开设攀登英语，由经验丰富的年轻教师任教，每周固定4节课，在开学初召开家长说明会，向家长介绍攀登英语的开设情况及在家学习情况；学校拿出部分资金给攀登英语教师打印装饰贴纸，利于攀登英语课堂竞赛活动的开展；在攀登英语教研活动中，积极协助攀登英语教师调课，外出学习，向优秀的学校取经。
五、通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研交流，促进各位任课教师的课堂教学水平的提高。
语文教师进行同课同构、数学及其他学科教师举行同课异构、课堂教学观摩课，互相取长补短，提升自身课堂教学水平。学校统一举办“自主互助课堂大赛”，展示各位任课教师的“自主互助学习型”课堂的研究水平，互相借鉴，促进全体教师“自主互助学习型”课堂研究的深化和提升。六、及时上报学校教育教学活动信息。
七、积极组织师生参与上级部门组织的各项赛评活动。对上级部门组织的教学能手评选、教坛新秀评选、论文、课件评选及各种形式的业务赛评，教务处认真安排，精心准备，全体教师积极参与，在各项活动中均取得优秀成绩。
在今后的工作中，我们将重点查找学校教科研工作中存在的不足，并将其作为工作重点，尽快加以改进，将我校的教科研工作推向新的台阶。
扩展阅读：健康街小学201*-201*第二学期语文教研工作总结
201*-201*学年度第二学期小学语文教研工作总结
本学期，我们根据学校的工作计划和教研工作要求，结合工作实际，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，认真开展了教研工作，具体工作总结如下：一、指导思想：
以新《课程标准》作为理论指导，以推进课程改革为核心，以研究和探索新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，突出“抓课改深入，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”的目标，，积极开展教育教学、科研活动，全面提高语文教育质量，加强语文教师队伍建设。二、主要工作：
（一）加强学习，促进教师学会自我反思，努力提高教师的理论水平和教学素养。
1.以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平。重点学习研究课堂文化、课程文化建设内容，从更深层次来认识课改的意义，追寻富有诗意的语文课堂教学，努力促使课堂焕发生命活力。
2.继续做好对语文教师理论学习的组织和指导，采取多种学习方式，使教师得到发展。
3.把新课程标准的实施落实在教学的各个方面，通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。
（二）切实提高教师实施课程的水平，扎实推进课程改革。努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，突破“四个方式”（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进“二个发展”（教师发展、学生发展）。全体教师充分体会“新课标”的四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。
课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读、自我体验和感悟创造良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神和人文知识的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有利益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。（三）以开拓创新的精神搞好常规教研工作
1.工作中加强教研的多向交流，加大教研的参与面，例如对于相同的教材请不同的教师讲述自己对教材的处理方法，组织教师进行讨论，从而更好的优化课堂教学。严格抓好每两周一次的教研组活动。每次教研组活动均有一人主讲，然后集体讨论，内容是学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议等，每次每人讲一个主题。2.进一步重视写字教学，不仅是低年级，还重视中、高年级的写字教学；不仅大面积提高写字教学质量，还重视对书法有兴趣的学生的培养，在适当的时候进行低中年级写字团体赛、学生习字书法展等活动，全面提升我校写字教学水平。
3.继续加强对口语交际教学的研究，为学生创设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，学期教研活动中组织一次研究课，进行专题研讨。
4.进一步重视阅读教学，在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。本学期重点在“接受性学习与探究性学习的关系”、“文本学习与其他资源的开发关系”、“课堂教学评价”、“教师在课堂教学中的地位”等问题上进行研究，确保小语课改之舟在正确的航道上行驶。5.着重提高学生的作文水平，尽最大努力提高我校语文阅读习作的水平。教师注重学生优秀作文、优秀日记的推荐，设法提高学生的习作兴趣并进行专题研究。
6.加强课题钻研，提高研究质量。注意深入地分析思考，积累各种有效的资料。本学期，举行了一次课题研究的现场研讨会。同时，宣传课题研究的成功经验。
7.加强教师的作业布置与批改的规范制度，提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时，使规范、清晰、优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。
8.丰富语文教研的内涵，进一步完善听评课制度，及时作好影像和文本资料的整理和保存。各年级语文教师互听互评后推选一节精品课，在全校指定安排时间推广展示交流，观摩研讨。（一年级识字类课型；二年级口语交际类课型；三年级作文教学类课型；四年级语文综合实践类课型；五年级精读课文阅读类课型；六年级略读课文阅读
类课型。）
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