201*-201*学年第二学期 教科研处工作总结
阜南实验中学201*201*学年度
第二学期教科研工作总结
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是全面提高教育教学质量和效益的根本途径。几年来，我校始终坚持“科研立校、科研兴校，科研强校”的指导思想，认真贯彻国家课程改革的有关精神，充分发挥教科研的先导、服务功能，促进学校制度转换与创新，帮助教师改变传统的教学方式，树立全新的教育理念，优化教育教学策略，努力推进学校素质教育，提高教育教学质量，促进教育资源的可持续发展。我校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了很大的进步。主要工作如下：
1、建立健全教科研管理体制，保证教科研工作有序、高效开展。为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对教科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导的管理思想，形成了以“科研为龙头，促进全面工作”的思路，将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。为保证教科研工作的落实，学校成立了以校长为主任的学术委员会，建立健全学校教科研管理体系。制定了一系列教科研管理制度，如《阜南实验中学教育科研奖励细则》、《阜南实验中学“师徒结对”考核条例》、《阜南实验中学教研组长职责及考评细则》等，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作顺利开展。
第1页2、培养教科研骨干队伍，提高教师教科研能力。
学校的可持续发展、课程改革的推进，需要一批具有较强科研意识和科研能力的教师群体。我校非常重视对教师的教科研意识的培养，引导教师更新观念，开阔教师眼界。学校有计划的给教师们提供科研信息资料，举办教科研讲座，请专家作报告，派遣教师外出参观学习，让教师们占有教科研前沿信息，不断增添科研意识。在学校急速发展、师资紧张的情况下，201*年以来，先后派出程坤、许如田、申国辉、张玉彪、陈刚、庞伟、陈世伟、乔印山、郎克东、杨雪梅等多位教师参加市级骨干教师培训。经过各种形式的教科研培训，广大教师的思想观念发生了明显的转变，教师们自觉地把工作的过程变成了学习的过程，学习的过程变成了研究的过程，形成人人愿意参与教科研的良好氛围，出现一批在教科研领域有所建树的教师群体。可以说教科研锻炼了教师队伍，提升了学校的办学层次，为学校的进一步发展奠定了良好的基础。
3、努力营造良好的教科研氛围，提高学校整体教科研水平。长期以来，中学教师普遍缺乏从事教科研的积极性，尤其是对于一所普通高中来说广大教师教科研的积极性就更缺乏了，学校缺少教科研的浓厚氛围。为改变这种状况，学校要求广大教师将教育科研作为自己的立身之本，倡导每位教师做“思考的实践者”和“实践的思考者”，鼓励每位教师向学者型、专家型教师发展。学校还在职称晋升、职称聘任、职务选拔、荣誉授予等方面向教科研有突出成就的教师倾斜，让从事教科研的教师真正体验到从事教育科研给自己带来
第2页的幸福和快乐，体验到自身的价值所在。为营造浓厚的教科研氛围，学校努力创造条件，为教师发展提供机会。教师踊跃参与各项活动，许多教师崭露头角:贾传智、郭慧、程坤、陈刚等多位教师在论文比赛中获奖，一些教师的研究论文在《安徽教育》等杂志上发表。近年来，学校建立了多种平等对话、合作切磋的平台，让教师们经常进行研讨、交流信息、分享经验，共同提高。如利用学校教职工例会让在教科研活动中取得成就的优秀教师登上讲坛，介绍教科研的心得体会；改造校园网上的教科研网页，扩大版面，充实内容；举办"教育沙龙"，组织青年教师就当前教育教学中的热点问题和学校发展中的一些有价值问题展开讨论，相互启迪。通过这一系列措施，在全校营造了良好的教科研氛围。
4、强化教科研的过程管理，注重教育科研的实效
开展课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师个人成长的必然要求。近年来学校强化课题研究的过程管理，严格执行学校有关课题管理方面的制度，指导课题研究的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查，了解每一个立项课题的进展情况。对课题研究取得成果的学科组和教师及时进行奖励，调动教师参与课题研究的积极性。
5、以教科研为先导，推动课堂教学改革
未来的教育使教师的职能发生了重大变化，教师不再是知识的传播者。正像“我国21世纪教育委员会”报告中所阐述的：“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。以教师为中心，将
第3页改为以学生为中心，教师由“主唱”，改为“伴唱”。教师职能的变化，必然引起课堂教学改革。结合JIP实验，提出改革的原则：主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价。教师们在教学实践中不断地探索、改革。数学教师潘向艳的教改研究课《平行线分线段成比例定理》，使用PowerPoint制作课件，收到很好的教学效果，受到教研员及学科教师的好评。郎克东老师的研究课《双垂线问题》利用PowerPoint制作课件，同时用“几何画版”做论文《巧用扩形法解题，训练学生思维能力》的演示，并获教研中心数学学科一等奖。语文教师程坤在教学中致力于情景教学的实践和研究，制作教学课件，音乐、美术、画面融为一体，并撰写出《情景教学初探》，《创设情景教学，激发兴趣》等论文。历史教师吴宝国充分利用多媒体教学手段，改革课堂教学模式，撰写的《电化教育手段在历史课中的效应》、《历史教学中应注意提问的技巧》等论文，分获全区论文评比一、二等奖。
6、加强对青年教师的培养，为学校发展提供优质的师资保障。青年教师是学校的未来和希望。近年来，随着学校办学规模的扩大，青年教师逐年增强，已日渐成为我校教育教学的生力军。对青年教师的培训也日益成为学校的重要任务。学校制定了青年教师培养计划，通过开展各种业务培训班，规范青年教师的教育教学行为，提高青年教师的教学基本功，使他们尽快适应高中各年级的教育教学工作。通过“师徒结对”等活动，发挥骨干教师的示范作用，加快青年教师的成长；通过开展“读书活动”、“教育沙龙”等，提高青年教
第4页师的理论素养和业务能力，开拓他们的视野。近年来我校许多青年教师脱颖而出，分别在市、县等各类教育教学比赛中获奖。总结一年来的工作，在上级领导的正确指导下，在广大教师的辛勤努力下，我校教科研工作取得了一定的成绩但同时仍然存在一些不容忽视的问题，需要在今后的工作中认真研究解决：一是部分教师在运用系统性研究的方法和增强科学化研究的力度方面还做得不到位；二是科研与教研的融合不够，教研、科研两张皮现象严重；三是教研组长的作用发挥得不突出，在区域性教研活动中的组织、引领作用还需要进一步加强。四是学校的校本教研的计划性、可行性还有待完善，校本教研的规范性、连续性、实效性还需要进一步增强。五是各教研组之间的教科研活动发展不平衡。六是学校校本培训工作计划中有些措施未落到实处，教师个人素质还需要进一步提高。
201*年6月
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201*-201*学年第二学期教导处教学工作总结
雕庄中学教导处徐志英
一学期来，教导处认真贯彻落实市教研室的工作要求和学校校长室的工作思路，做实做细常规教学教研工作，为全面提升学校的教学质量和教师的业务素质以及学生的可持续发展而不懈努力。为了总结经验、分析得失，更好地开展新学期的工作，现就本学期的教导处工作总结如下：
一、重视过程管理，加大教学检查力度。
为了规范教师的教育教学行为，稳步提高课堂教学质量，本学期我们针对教师的教案、集体备课、听课、作业批改等方面组织了每月一次的教学常规检查和不定期随机抽查。我们对教案格式、集备制度、听课节数及记录、作业批改时间及质量都有具体而明确的要求，各学科任课教师的教案由教研组长检查登记，各任课教师的作业批改情况由各分管领导检查登记。在期中考试后还把检查结果反馈给全校教职工，这一举措更好的鼓励了先进，鞭策了后进。一学期来，加大了巡课、听课力度，关注课堂、研究课堂，创建高效课堂，同时还防范了部份教师出现体罚或变相体罚学生、将学生逐出课堂等不文明施教行为的发生，有效促进了校风和教风的转变，增强了学校的求学实力。本学期教导处的各项教学教研检查工作不仅得到了校长室的大力支持和分管领导、教研组长等的大力配合，也得到了广大教师的关注和肯定，大大地推动了学校的教学管理走向民主和规范。
二、重视毕业班教学，尽力做好教学服务工作
毕业班工作是学校教学工作的重中之重，它直接关系到学校的声誉及下学期的生源。我们本学期的目标是中考成绩居区同类学校上游，力争1～2门学科成绩达市平均水平。
为了达到这个目标，在校长室的敦促下，在分管领导刁校长和汤主任的组织下，在期初就召开毕业班教师座谈会。在会议上，他们向全体毕业班教师了解情况、问计问策，共同商讨减负增效的方案。本学期我们要求毕业班教师在讲授新知识的基础上，下大功夫去研究，努力上好“三种课”，复习课力求体现知识与技能，并努力做到两个结合：一是基础知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合；二是突出重点知识复习与关键能力、关键技能培养相结合。习题课力求体现思维过程与方法，对习题的评讲力争尽可能再现解题的思维过程，教给学生方法。让学生学会题后小结，题后反思。同时让学生做以下的反思：对试题涉及知识点的反思；对解题方法的反思；对解题规律的反思；对解题失误的反思。促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解。专题课要力求体现能力与思想，毕业班的教学要把握方向，狠抓热点知识，建立复习模式，作好题型分类归纳，提练方法与技巧，形成常规解题思想。这样，学生通过一段较长时间的技能训练，到下期的总复习阶段时就会得心应手，轻车熟路。
积极参加兄弟学校的联考，每次考试都精心组织，不怕费事，力求接近真实。考后立即进行试卷分析、成绩分析，并组织教师进行交流，找差距，找原因、想对策。为了各科平衡，我们不断的调整个别学科的周课时，力争能在规定的时间里完成教学任务。为了调动学生学习的积极性，也为了便于教师的授课，在后半学期我们还对英语、数学、物理和化学实行走班上课、分层教学，这些都对毕业班的教学工作起到了很重要的作用。为了让毕业班老师通力合作、共同提高，我们要求集体备课、进度同步，练习卷统一，不搞单打独斗，尤其是经验丰富的教师，务必要带好新教师。这里尤其要表扬黄惠明老师和刁正久老师，他们对自己的徒弟王丽老师和陈蓉老师可以说是倾囊相授，在这次中考中均取得了优异的成绩。
三、立足我校实际，积极组织教师参与有效课堂教学研究活动。面对90%外来民工子女这样的高比例，面对其中很大一部分学生学习遇到的困难，如何通过打造轻负担、高效益的课堂，使这些民工子女在我们雕中学习能取得更大的成绩，这是我们一直在探索的问题。尤其是从去年实施“减负”以来，追求高效课堂显得尤为迫切。为此，从本学期开始，我们以“教学开放周”为契机，领导和教师一起认真研讨课堂教学问题，逐步改变教学中存在的“满堂灌”、“填鸭式”现象。在每月的“教学开放周”期间，学校确定“开放周”活动主题，如三月份“课堂提问的技巧”、四月份“开放的复习课堂”、五月份“丰富多彩的校本课”、六月份“师徒结对汇报课”。所有教师在这一周内都可推门听课，听完课后要求听课教师与开课教师进行及时的交流或参与开课教师所在教研组的评课活动。通过学校有组织的教学开放，教师们围绕“开放周”主题，结合课堂教学中存在的问题以及如何改进等畅所欲言、献计献策，既营造了浓厚的教学氛围，也在很大程度上改变了课堂教学低效率问题，在打造高效课堂上迈出了坚实的一步。
四、加强师资队伍建设，扎实提高教师业务素质。
在教师队伍建设上，本学期我们把师德师风放在十分重要的位置，坚决落实“八要十不”师德自律规定；继续寻求教师专业发展道路。我们除了利用星期三教职工学习日组织全体教师通过学习新的教育教学理论来转变教师的教育观念、提高教师的理论素养外，还通过具体的抓手来促进教师业务素质的提高：如通过开展校本培训和校本教研活动，来帮助教师进一步确立新课程理念，解决课堂教学中存在的实际问题；积极支持教师参加省、市、区各级各类教研活动等。为了尽快让青年教师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，我们遵循了这样的原则：新老搭配，优化组合；师徒结对，尽快上轨；随机听课，了解实情；给予机会，促使提高。例如毕业班物理、数学、化学都是新老搭配、师徒结对的典型，黄惠明老师、刁正久老师和彭皓老师，他们对王丽、陈蓉和方宁这三位新教师可以说是尽心尽力、倾囊相授，因此在本年度的中考中他们都取得了较好的成绩。本学期师徒结对活动以每个徒弟开一节汇报课的形式作为检测结对成果，这里面也凝聚了师傅的智慧和徒弟的汗水。扎实推进青年教师基本功大练兵活动，到目前为止已开展了教学设计、PPT制作、作业点评等三项比赛，此活动的开展也推进了青年教师的成长。在本次活动中，何华、陆女侠获教学设计基本功一等奖，蒋钦庆、李莉冯林娜、方宁、冯英、陈蓉获二等奖；沈杜、陆雪飞获PPT课件制作一等奖；陆女侠、蒋钦庆、李莉、冯英、陈蓉、王丽获二等奖；王丽获作业点评一等奖，陆女侠、李莉、冯林娜、陆雪飞、冯英获二等奖。搞好教学反思工作，凡45周岁以下的教师都要完成两篇教学反思；对个别工作不够踏实、责任性还不强的教师，通过诫勉谈话来帮助他们增强工作责任心；鼓励教师自学教育教学的理论及有关专业知识，对有成绩的，给予适度校行政奖励。本学期，居莉萍与徐志英老师通过自学获得了国家三级心理咨询师证书。通过这系列举措，教师的群体业务素质得以进一步提升。对照条件，本学期有2位教师申报了区“减负增效优秀教师”，7位教师申报了区学科带头人及骨干教师，有8位教师申报了中、高级教师职称。
五、重视教科研，提高教科研的实效性1、加强校本培训，促进教师专业成长。
本学期，我们依据学校工作安排与教师实际需求，进行了三次集中培训。第一次请区教研室原主任李国平来校作“谈谈论文写作”专题讲座，目的是为对论文写作有困难的部分教师提供一点指导与帮助。第二、三次讲座分别由翁明星校长作“谈谈课堂教学的评价问题”与“怎样看待今天的学生作业”，其目的是配合青年教师大练兵与“减负”的需要进行。应该说这三次集中培训，对他们来讲还是有一定帮助作用的。
就校本教研来讲，我们主要是以教研组、备课组为单位进行。各教研组两周一次的教研活动，基本能结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教科研活动，让教研、科研与实际教学三位一体活动，能真正为提高教师课程实施能力提供服务。我们还根据学科实际，有针对性的组织有关学科的校级、校际教研活动，以此全面提高教师驾驭新课堂的能力。在校本教研方面，本学期另一个可取的方面是加强了集体备课。过去我们在“集备”上是短腿，有了教研组活动而忽略了备课组的工作。本学期根据校本教研的要求，把“集备”作为校本教研的一个重要内容来抓。建立集体备课制度，规定集备的时间、地点、具体程序、原则及集备的要求。在教研组及备课组进行活动时，有行政领导进行不定期的检查与督促，学期结束要对各组校本教研活动进行总体检查与考核，从而使这项工作真正落到实处。
2、加强课题管理，做实做好课题研究工作。
在学校统一管理的前提下，我们将课题研究分工到各课题组组长，由各课题组长具体予以指导和管理。教导处主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。学校目前有市级重点课题一个、区级课题4个、校级课题3个，同时申报了一个国家级课题。今年下半年，市级重点课题与区级课题都要相继进入结题与评估阶段，故本学期各课题组都在围绕各自所承担的市、区级课题进行材料的准备和相应的研究工作。
3、鼓励教师积极撰写论文，参赛、投稿。
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。本学期语文组陆女侠老师的论文《妙笔生花，绽放精彩》获第十七届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖，徐海静老师的《提高语文备课有效性的思考》在江苏省第五届中小学科学教育优秀论文征集活动中获一等奖；数学组刁正久老师撰写的《“减负增效”与中学生自主学习能力的培养》发表在《常州教师教育》上；物理组何华老师撰写的论文《浅谈新课程背景下初中物理实施有效预习的策略》，在201*年江苏省初中物理优秀教学论文评比活动中获二等奖；政史地教研组白志芳老师撰写的《如何在地理课堂上巧设问》发表在《初中教学研究》上。
六、开足开齐课程，丰富学生活动。
本学期我们根据新课程的要求，使校本课程真正基于学生实际、基于教师实际、基于学校实际这三方面的现实作为出发点来开发。学校成立校本课程开发领导小组，然后由教师申报课程，学生根据自己兴趣、特长进行选取，最后经领导小组研究确定在七、八年级开设15门选修课程，3门必修课程。每周安排二课时，采取走班形式进行。弥补了过去只有单一一门“生命教育”校本课程的缺陷。从学生选修学习校本课程的情况来看，效果不错。教师在开发校本课程的过程中，自身的业务知识也得到了提升，可以说达到了师生的“双赢”。
另外，组织学生开展综合实践活动，在指导老师的带领下我校综合实践活动取得了较好的成绩。各教研组及备课组开展并参与各类各级竞赛活动，以此为契机，培养并寻找我校的优秀学生，带动全校学生对学习产生兴趣，提高进取意识。本学期语文组组织的“我爱我们的节日”征文竞赛中，七（2）班季雯、吉剑锋，七（4）班蒋玉芹、八（3）班王雨飞、八（4）班顾晓芳获一等奖；七（2）班白婷、丁怡、叶金辉七（3）班李冬梅、七（4）班何凯、八（1）班尹忠、八（4）班马小雨、朱田琴获二等奖；在“珍爱生命、远离毒品”手抄报评比中，七（1）班黄思萍、七（2）班白婷、七（3）班李红梅、李冬梅、赵雪燕、七（4）班邱传荣，八（1）班尹忠、八（3）班李勤、张倩倩、八（4）班马晓雨、朱田琴、张春敏获一等奖。
教导处的工作是繁琐的，工作中难免疏漏。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使集体备课落到实处等等，201*年下半年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
201*年6月29日
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