从化市小学品德学科农村地区小学教师培训工作总结
从化市小学品德学科农村地区小学教师培训工作总结
我市位于广州市的北部，教育教学相对落后，为缩小我市与广州的城乡教学差距，大面积提高农村义务教育阶段的教学质量，有效地促进义务教育的均衡发展，全面推进素质教育，构建和谐社会，广州市教育局教学研究室从201*年下半年启动了面向广州市农村地区义务教育阶段学校的教师培训工程。三年来，我市小学品德学科积极响应，认真规划、精心组织、系统实施，共派出12名教师参加本次培训活动，取得了明显成效。
一、加强领导，构建培训管理网络
为更好的落实培训工作，我市品德学科成立了培训领导小组，整体部署，确定培训工作的基本思路。
组长：林小红(品德学科教研员)
副组长：邝伟东（品德学科教研会会长）
成员：刘丽萍殷碧玉李婉萍（品德学科教研会理事）
培训领导小组负责本次培训工作的统筹安排，确立了培训工作开展的指导思想，并对培训工作的实施进行了精心设计、周密部署。在整个培训工作中，领导小组充分发挥组织、协调、指导、落实的作用，确保了培训工作能出成效。
二、大力宣传动员，精选培训对象
为使培训达到最佳的效果，精心挑选培训的对象尤为重要。我市品德学科在全市进行动员，采用自荐与推荐相结合的方式精选培训的对象。我市先由各直属学校及各个指导中心在品德学科的骨干教师中挑选理念先进、业务水平高的教师推荐到教研室，再由领导小组的成员讨论，挑选出流溪小学陈小玲、吕田三小谭庆星、联星小学邱梦桦、良口善施小学黄细立、西宁小学、蔡婉霞、温泉三小欧阳志莺、河滨小学殷碧燕、钱岗小学钟彩晖、街口小学孙杏芳、鳌头二小谢泽崇、新城小学潘阳东、北星小学黄秋娟12名教师作为本次培训的对象。
三、开展多种形式的培训
三年来，我市品德学科高度重视培训的组织工作，针对本地区城乡教育发展水平不均衡的实际情况，组织了开展了集中培训、师徒结对、课例研讨、研究成果展示等多种形式的培训活动：
1、集中培训
201*年，我市的12位品德科培训对象脱产参加广州市第一批农村地区小学学科教师培训，以扎实有效的学习促进教育的均衡发展，促进教师专业化发展。
2、师徒结对
201*年，我市12名品德教师参加了广州市农村学校“结队教研”的活动，12名培训对象均有自己结对的老师，也就是自己的“师傅”。这结对老师作为对培训对象进行日常跟踪培训的具体责任人，负责指导培训对象完成培训任务，努力达成培训目标，同时结对老师也在指导培训对象的过程中促进自身成长，体现自己教学生命价值。通过这样一对一的手拉手帮扶活动，来促进帮扶对象的专业发展。
201*年，我市的培训对象到广州进行跟班学习。我市还按照广州市教研室的要求对这12名教师进行了深入的个案跟踪。并在开学初就布置他们收集好农村地区小学品德教师培训中期成果，其中包括论文、经验总结、优秀教学设计、各级部门管理方面的经验总结。从这6名教师上交的内容充实，充分体现了新课程的理念的成果中，不难看出他们参加本次培训后明显的进步。另外，他们还邀请了其结对教师对其成果进行了精彩的点评。其次，我市品德学科在5月16、17日还组织了这些跟班学习的教师参加了广州市举行的成果交流展示会，让这些教师以扎实有效的学习促进教育的均衡发展，提高了教师专业素质。
3、课例研讨
课例研讨是培训对象将理论观点转化为教学行动，形成实践性知识，获得教学专长的重要途径。我市品德学科广泛开展了课例观摩、同课异构、一课两讲等课例研讨活动，通过活生生的课堂实例来为培训对象提供教学模板，分析课堂、解构课堂，帮助培训对象建构课堂教学新思维、形成课堂教学新技能。
201*年，我市参加农村学校“结队教研”的教师作进一步个案跟踪，要求各参加培训的教师本学年要承担一节校、镇、片或市的汇报课，以此推动各镇、校对品德课堂教学的研讨。
201*学年第二学期，我市品德科继续关注参加广州市农村教师培训教师的学习与发展。继续深化第一批农村地区小学教师的培训工作。对我市参加农村学校“结队教研”的老师进一步进行个案跟踪。要求参加农村教师培训的12位教师以手拉手（或送教）的形式各承担一节展示课。
手拉手的教师安排如下：
流溪小学（陈小玲）吕田三小（谭庆星）
联星小学（邱梦桦）良口善施小学（黄细立）西宁小学（蔡婉霞）温泉三小（欧阳志莺）河滨小学（殷碧燕）钱岗小学（钟彩晖）街口小学（孙杏芳）鳌头二小（谢泽崇）新城小学（潘阳东）北星小学（黄秋娟）
我市还要求手拉手的两个单位做好计划，定好时间与地点，并要把安排上报从化市品德学科。活动结束后上交汇报课的教学设计、有关照片和简讯报道。各培训对象也要做好成果的收集和整理。
如联星小学的邱梦桦与善施小学的黄细立两位老师在联星小学进行了教学交流研讨活动。他们在教学中将教学理念融入课堂，积极组织学生交流、讨论，激发学生参与的热情，学生学习兴趣浓郁，取得了很好的教学效果。课后，两校教师在一起进行了热烈的研讨，特别深入探讨了“如何让我们的教学更有效”这一问题。通过这样的活动，教师们互相学习，为发挥学校特色教育的优势，扎实抓好校本教研，全面推进素质教育，促进学校的整体发展起到了积极的作用。
201*年6月3日上午，广州市教研室小学品德学科教研员姚顺天老师到从化市河滨小学参加广州市小学品德学科农村教师培训活动。活动中，广州市荔湾区耀华小学的马丽校长执教了《多姿多彩的地图世界》、从化市河滨小学殷碧燕老师执教了《走进中国宝岛台湾》。姚老师在课后进行了精辟的点评，充分肯定了两位老师都能注重教学目标的达成，善于发掘学生的资源，让教学厚重起来，课堂上所蕴涵的许多新的信息和新的理念，让人耳目一新，获益良多。同时，也对在场的农村培训对象及老师就何为一节好的品德课及怎样处理好国本、人本的关系等问题进行了深入的探讨，并就此提出了具体的要求、宝贵的建议。姚老师精彩的发言，让在场老师受益匪浅，有了明确的努力方向。
4、研究成果展示
我市还要求培训对象在学习时注意撰写学习的心得，积累教学经验。以此促进培训教师从理性的视角、以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，成为善于理性思考的教育者，再从观点与角度展现自己的研究成果。201*年，我市举办“教学叙事式”论文和“教育教学随笔”的征集与评比活动中及201*年举行的“有效教学论文”评比活动总，，培训对象联星小学邱梦桦所撰写的论文均获一等奖，街口小学孙杏芳获二等奖，殷碧燕获三等奖，其中邱梦桦等人的论文还被选送到广州进行评选。
四、培训成果
三年来，参加培训教师的教学观念获得进一步更新，教学方式发生了明显转变，一大批教师脱颖而出，在教学中取得了可喜的成绩，农村学校的科组建设取得了长足的进步。回顾过去，这种以结对帮扶为主要形式的农村教师培训工作，有效地促进了我市小学教师的专业发展，使我市的教育质量得到不断提高。
扩展阅读：从化市小学品德学科201*学年第二学期工作计划
从化市幼儿教育201*学年第一学期教研工作计划
指导思想：
201*学年第一学期幼儿教育教研的工作围绕广州市教育局教学研究室和从化市教育局的工作部署和工作计划，学习和实施科学发展观，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本理念和工作要求，以《广东省幼儿园教育指南》和《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指导，以建设高素质、专业化的教师队伍为根本出发点，从实际出发，组织科学务实、讲求实效的教研活动，形成灵活多样的教研模式，为进一步促进我市城乡幼儿教育协调发展作出努力。
主要工作要点：
一、进一步完善幼儿教育中心教研组的管理网络，发挥核心作用。
本学期将继续完善学科中心组的建设，形成核心智囊团，增强教研专业引领的针对性和有效性，从而推动幼教教研工作的发展。
1、发展新的中心教研组成员。在原来中心教研组的基础上，发展新的中心教研组成员，吸收各镇的业务骨干为中心教研组的成员，完善学科中心组的建设。请各单位积极配合做好有关方面工作。由教育指导中心推荐两个优秀候选人（教研会理事除外）给教研员。
2、明确幼儿教育学会成员和核心教研组、中心教研组成员的工作职责，充分发挥教研组的指导、协调、带动的功能。
二、加强教研理论学习和培训，壮大骨干教师队伍。
1、组织教师参加由广州市幼儿教研会举办的教研员以及学科骨干教师理论学习，在骨干教师培训的基础上继续扩大教师培训渠道，不断壮大学科骨干教师队伍。
2、由教研会理事和学科中心组进行教研培训，结合本地区各级各类幼儿园的实际情况，由教研活动开展富有成效的幼儿园园长、教研员对中心教研员进行专题培训，拟定由鳌头镇中心幼儿园业务园长和从化二幼教研员作本园教研活动开展情况经验介绍。
三、搭建教研平台，深入开展城乡幼儿园教师手拉手教研活动，打造市、镇相互联动、相互交流的教师发展新路子。
建立第一批“城乡教师手拉手”结队子试点，由从化幼、二幼、街口幼推荐一批教育教学能力与指导能力强的教师与各镇骨干教师组成师徒对子。
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1、从化幼、二幼推荐各5名教师，街口幼推荐2名教师（要注明教育教学专长），各镇推荐骨干教师，（城区3、鳌头2、太平2、温泉2、良口2、吕田1）
2、填写结队子培训协议，时间为期一年。培训方式：参加培训学习、送教、网络、电话联系等。
3、对参加“结队教研”的老师进一步进行个案跟踪。
4、成果汇报收集和整理工作。活动结束后上交汇报课的教学设计、有关照片和简讯报道。
四、开展以“数学教学活动的有效教学”系列研讨活动，推动教师观念的进一步深化与提升。
有效教学的实施关键在于教师。本学期开展以“数学教学活动的有效教学”系列研讨活动的重点放在教师培训、组织教研组成员的培训研讨上，下一学期的重点是各幼儿园实施课程的推广，并在进行各幼儿园之间的交流评比活动。
第一阶段：主要从教研组入手，组织开展“数学教学活动的有效教学”研讨活动，通过观看现场两个同课异教的教学活动、围绕专题进行讨论等方式，开展研讨活动，深化中心教研组成员对数学教学活动的有效教学的认识。
第二阶段：教研组指导本园开展实施数学教学活动的有效教学，核心教研组指导负责的片区开展教研工作。
下学期进行数学活动优质课、数学学具制作及数学活动有效教学论文评比。五、加强从化幼儿教育教研网的建设
定期更新幼儿教育的信息，加大对教师使用浏览的宣传力度，使幼儿教育教研网真正成为教师交流、互动、学习的平台。
1、在原有栏目的基础上增加“交流天地”栏目，使之成为教师交流教育教学心得体会、教学反思、教学活动设计、推荐文章等的专栏。
2、教研组成员作为沟通联系的桥梁，鼓励和指导教师积极参与，定期提供交流材料，更换充实新的内容。
六、份工作安排：八月：
1、制定教研工作计划。
2、拟订核心教研组和中心组的组建方案，制定核心教研组和中心组工作职责。（各级幼儿园、镇指导中心做好推荐工作）
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3、拟订建立第一批“城乡教师手拉手”结队子试点工作方案。（各级幼儿园、镇指导中心做好推荐工作）九月：
1、参加201*学年从化市幼儿教育工作会议。
2、成立新一届幼儿教育教研组，召开成员会议。（地点：从化幼）3、建立第一批“城乡手拉手”教师结队子工作。（地点：二幼）4、做好幼儿教育教研网的建设工作。5、参与公立园视导工作。6、鳌头中心幼儿园视导工作。十月：
1、教研工作经验介绍会。（地点：街口幼）2、视导街口街、温泉镇中心幼儿园。3、参加示范园开放日活动。
4、参加“镇村一体化”试点帮扶活动。十一月：
1、“数学教学活动的有效教学”研讨活动。(地点：镇泰幼)2、视导城郊街、良口镇中心幼儿园。3、参加“镇村一体化”试点帮扶活动。十二月：
1、视导吕田镇中心幼儿园。
2、参加“镇村一体化”试点帮扶活动。201*年一月：
进行工作总结汇报工作。
幼儿教育教研组
201*年8月28日
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