贯彻素质教育思想的工作总结
贯彻素质教育思想的工作总结
本人一直信奉：既教书又育人才是一个称职的人民教师，只教书不育人，两眼只盯着分数的教师充其量只能算是一个教书匠。所以，我在平时的工作中十分重视党的素质教育思想，重视对学生的素质教育。总是不失时机的教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱学校，讲文明懂礼貌，尊敬老师、尊敬老人、遵纪守法、团结同学。让学生学会学习、学会生活、学会审美，继而成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
我国著名教育家陶行知先生说过：“学生读课本并非目的，真能读事物，真能明白道理，真能实践好行为才是目的。”陶老先生的话说明了思想、行为、素质教育的重要性。目前素质教育的思想已经深入人心，寓素质教育于各科教学之中已成为广大教师的共同做法。教学中如何促进学生整体素质的和谐发展，是摆在我们教师面前的一项十分重要的任务。现在教育理念是“以人为本”。“一切为了孩子，为了孩子的一切，把每一个孩子培养成人”是一项划时代的伟大工程。面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。在教育教学过程中，努力实现素质教育：使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为学会做人、做事、生存、竞争打下基础。
结合现代教育理论和自己的教学实践，我深深地认识到：要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，使他
们在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展，我认为在教学改革实践中，应该在以下几个方面进行尝试：
一、依据我们所学教材对学生进行思想教育、素质教育及行为规范教育，采用进步走的方法，指导学生学习、指导行动、指导评比。
比如，我在教学《向往奥运》这一课时，我首先让学生知道旧中国的体育落后情况，中国的体育运动员多次参加奥运会都没有取得好成绩，引导学生知道“一个国家、一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”让学生知道201*年7月13日在莫斯科举行的国际奥委会第112次全会上，北京获得了201*年第29届现代奥林匹克运动会的主办权。申奥成功，全国人民感到无比的兴奋、无比的自豪。如此的教育，让学生知道了我们国家的强盛，我们国家的面貌发生了翻天覆地的变化，激发了学生的爱国热情。不仅如此，我还因势利导，让学生进一步思考：国家强盛了，奥运会在我们的首都北京举办，那我们应该怎么办？怎样为奥运会献一份力量呢？这时，同学们的情绪高涨，纷纷发言。有的说，我们要懂文明讲礼貌，从点点滴滴的小事做起，让世界看到中国人民的善良、友好、文明；有的说，我们一定要好好学习，取得优异成绩，学到本领，把我们的国家建设得更加美好。如此的素质教育方法，落到了实处，教育的效果也很好。
有时教学中需要老师的教学机制，如果能因势利导好的话就
能达到教育的目的。我在教学中就发生了这样一件事，我在教学《五彩池》一课时，让学生自由地提出问题，陈河就提出这样一个问题：“五彩池能游泳吗？”顿时全班学生大笑起来。当时的我心里咯噔一下，这该如何是好？但转念一想他提出这个问题也正是他极富好奇心的可贵天性，不能批评他，应该进一步激发学生的学习兴趣。于是，我说：“这个问题挺有意思，我们一起研究一下，讨论一下，看看‘五彩池’到底能不能游泳？”经过讨论，学生们纷纷发表自己的意见，最后从小池子的大小，池水的深浅，水是否干净，池底有无障碍物等几个方面讨论，再结合细读课文，由此不难得出结论：五彩池不宜游泳。这样不及鼓励了学生敢于提出好奇的问题，而且还借疑释疑加深了学生于文本的交流，培养了学生获得语文知识的学习兴趣，也提高了学生学习能力。
二、不失时机地利用各种活动对学生进行素质教育和培养。在201*年时我校曾经发生了几例疑似手足口的病例，我校采取积极的措施，上级部门也给予了高度重视，他们派专家对疑似病例进行了会诊，对学生进行了知识宣传、量体温、消毒等措施。我利用这个时机教育学生，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯。让学生认识到党和政府对我们是多么的关怀和照顾，并联系到党和政府为农民取消了农业税，几千年缴“皇粮”的做法已成为了历史；党和政府又给义务教育阶段的学生免除了学杂费和书本费，并发给贫困的寄宿生生活补助
费，让学生知党恩、报党恩，珍惜美好时光，发奋学习。
另外我还利用每年的元旦节、五一节、教师节、国庆节、春节等重大节假日并结合实际对学生有针对性的进行素质教育。不仅如此我还通过《爱我家乡、爱我中华》等班级征文活动、“擎起共
和国的未来”、“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育；通过书法、绘画比赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；每年利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭的学生做一件好事，为环境保护干一件实事，收集一箱废品（旧电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五个一”活动，使德育工作做到了实处，同时使一大批学生远离“三厅”，免受毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。
三、利用一切可利用的机会，采用多种形式把素质教育多样化、经常化。
李念杨学生的爸爸妈妈都出去打工了，他和弟弟跟着年迈的爷爷奶奶生活。他一边上学，一边还要照顾好爷爷奶奶和弟弟，他成了家里的“顶梁柱”。很受邻居赞扬。我抓住这一典型，根据我班“留守儿童”较多的特点，首先在班里开展了“爸爸妈妈不在家，我们该怎么办？”的大讨论。通过讨论，班级同学得到了这样的结论：我们要自强、自爱、自立、自理。接着我要求学生们：看谁先学会做饭、做家务；看谁最孝顺长辈；看谁最让爸
爸妈妈放心；看谁能做到学习家务两不误？今年“六一”儿童节，我班举办了一次“钉纽扣比赛”。看到同学们的认真劲，我真感到同学们长大了。
其实学校生活中也有不开心的事情发生，关键是作为教师你是怎么对待。对待好了就能教育学生，反之能引来学生的抵触情绪。五一过后的一天下午，我刚到学校，就有几个学生跑到我跟前，说郑士港剃了个新发型。我到教室一看，他真的剃了一个带有“OK”字母的新发型。我没有马上批评他，我引导大家讨论：爱美之心，人皆有之，但什么是真正的美？美，要自然；美，要朴素；美，要从内心到外表。同样，乱扔垃圾，污言秽语，不是美。这样一讨论一比较，他知道了自己该怎么做了，同学们都知道了怎样做才是美。
为保证素质教育的顺利实施，绕着“素质教育”这一核心内容，我倾注了大量精力对学生进行教育、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育要求我们树立正确的人才观、质量观。
就这样，无论是国家大事还是生活的细节，我在工作中时刻不忘履行素质教育的职责，为此也多次受到上级的表彰。在我任现职工作期间（201*年～201*年），我多次荣获程庄镇优秀教师、优秀班主任等称号，在镇中心校和近年来学区组织的各项活动中，我都积极参与，多次被评为优秀辅导教师或活动积极分子。
我深知在贯彻素质教育思想的过程中，我取得了一定的成绩，但距离党和人民的要求还很远，我决心今后还要继续努力工作，为党和人民的教育事业，竭尽我的毕生精力和心血。
扩展阅读：贯彻素质教育思想经验总结
贯彻素质教育思想经验总结
素质教育是以知识为载体，以学生为主体，以教师为主导，以培养学生全面素质为宗旨的。作为一门重要的理科性的基础课，数学教育在整个素质教育教育中无疑扮演着重要角色，高中数学新课程标准的课程总目标是：“使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。”新课程标准为数学教学改革指明了方向。如何在高中有限的数学教育中，提高学生良好的数学素质，培养具有发展潜能，适应科技高速发展、适应瞬息万变社会变革的高素质的中学生，为他们以后的专业课学习和应用发挥作用，具有重要意义.走上工作岗位已经5年多了，这些年我一直从事高中数学教育教学工作。在时间中，我深刻地认识到，要全面提高教育教学质量，首先必须树立正确的教育教学思想。我认为素质教育的初衷是为了每一位学生的发展，素质教育的过程是为了每一位学生的发展，其最终目的也是为了每一位学生的发展。教师是素质教育最直接的实施者，因此，教师的素质教育思想必须根深蒂固。教师要有什么样的教育教学思想呢？那就是根据素质教育的要求，树立起面向全体学生，对每一个学生负责的思想；树立起使学生全面发展、和谐发展的思想；树立起让学生积极主动地、生动活泼地发展的思想。
如何在中学数学教学中贯彻素质教育思想呢？谈论、研究这个话题的人很多，本人在这里就自己的教学实践，浅谈自己的一些做法和感受，
一、教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用同等重要，都要得到充分发挥。
课堂教学活动要从关注教走向关注学。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。有效的课堂既要真正发挥学生的主体性，又要努力发挥好教师的引领作用。教学过程是学生自主建构与教师价值引领相统一的过程。就算学生具备了一定的自主学习能力，教师的引领仍然是必要的。“当学生遇到疑难时，教师要引导他们去想；当学生的思路狭窄时，教师要启发他们拓宽；当学生迷途时，教师要把他们引上正路；当学生无路时，教师要引导他们铺路架桥；当学生‘山重水复疑无路’时，教师要引导他们步入‘柳暗花明又一村’的佳境。”
我们常说，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。我建议教师在课堂上“该出手时就出手”：当学生学得没劲的时候，教师应该调动学生学习的欲望和兴趣；当学生学得困难、找不到头绪的时候，教师要启发学生，点拨学生的思路，启迪学生的智慧，激活学生的想象。教师的正确引领是保证学生学习方向性和有效性的重要前提，而学生的学习过程又是在教师的启发、点拨、引领下自主探索完成的。实现着“教学相长”，实现着“每一位学生的发展”，实现着“人人学有用的数学”。
二、真正让学生参与课堂
学生主体参与教学过程是他们在教学中主体地位最基本的表现形式。学生参与教学蕴含着活动、民主、自由的现代课程理念。在学生的积极参与和有效参与的统一之中，新课程的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标能够全面实现。
在这方面我是这样做的：
1、利用学生原有的知识和能力提高课堂参与度。在数学教学过程中，我常把所学的知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，有感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。比如，学习等比数列时候先让学生回顾等差数列的研究方法。
2、引导学生主动思考问题、解决问题。
3、设置认知冲突是提高学生课堂参与度的重要因素。4、因材施教.面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去，同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。在教学中，可针对各种教学内容，精心设计有梯度的练习。
三、建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系有助于教师对学生道德知识、道德情感和道德行为的教育与培养。号称“中国基础教育活化石”的教育家吕型伟曾说：“如果孩子能对你讲悄悄话了，教育就成功了一大半。”在和谐的师生氛围中，因为相互信任和尊重，视教师为知己，则可消除对方的顾虑，让学生打开心灵的窗扉，把他的困难与问题在一个轻松和讲理的环境中说出来，从而得到一些精神上的发抒和松弛，然后教师就可以对之进行有针对性的指导。学生只有亲其师才能信其道，只有信其道才愿受其教。师生关系融洽亲密，学生对教师的教导，在感情上才具有相容性；而在不融洽不亲密的师生关系中，学生容易形成对教师的“逆反心理”，与教师的教导背道而驰。
在这方面我是这样做的：1、端正自己的教学态度，认真做事。工作中无论是备课、上课、批改作业、辅导学习困难生等，每一件事我都会认真去做，快乐地去做，从不给学生留有丝毫不负责任的印象。
2、赞美学生。俗话说：“良言一句三冬暖。”实践证明表扬有着奇迹般的作用。老师对学生的欣赏、赞美可以驱散学生心头的阴影，点燃学生即将泯灭的希望之光，铸就学生不屈不挠的坚强性格，帮助学生克服前进中遇到的困难和挫折，让他们尽情享受成功的喜悦。学生在老师那肯定和信任的一言一行中感受着老师对自己的欣赏和信任。
3、拥有一颗宽容的心。老师做学生的知心朋人，以一颗宽容的心去理解、体谅学生。或许，学生在平时的学习中会犯这样或那样的错误，令您生气万分，但您的宽容远胜过指责和批评，在您的宽容之下、学生会心悦诚服地改正其错误，而决不是表面的顺从。老师对学生的宽容是增进师生感情的催化剂，是使学生“亲其师、信其道”的“一味良药。”
4、用幽默的语言修养，使课堂生花，教学增色。调查显示学生都是喜欢有幽默感的老师，我自己也是如此啊。幽默能使严肃紧张的气氛变得轻松、活泼。教学中，我常用幽默的语言让孩子们在开怀一笑中记住某个抽象的名词或理解抽象的概念，教学效果很好，孩子们很喜欢我，喜欢我给他们上数学课。当然，我也非常喜欢我的学生们。教学中总会有学生给我带来的惊喜，在彼此的交流、交往中，我们正在教学相长，我们实践着素质教育，探索出不少有效地方法，在今后的教育教学中，我将不断实践，不断改革，不断总结，不断提升。
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