初二期末总结
初二第二学期期末总结
时光流逝，转眼我就要上初三了。这次的期末考试虽然还不知道成绩，但我觉得就四科主科来说，我还有很大不足，我认为问题出在以下几个方面：
语文平时阅读理解没注意方法。在做阅读理解时，我不知从何处下手，找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节。语文中的很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法时只能瞎猜。我以后一定要多注意语文常识的积累。
在数学上很多细小的地方不应该出错，我应该再细心一些，多检查。大题上多下功夫，老师讲过的题常拿出来看看。对于图形分割这类题，我掌握得很不好，这个假期要多做加强练习。梯形的题，辅助线的添加要注意方法。
英语方面，我的口语很不好，所以要加强口语练习，多读书。在英语作文上，我借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
以上是我对初2上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
扩展阅读：初二期中考试总结
扎实抓常规重点提质量
201*-201*学年（1）初二期中质量分析会上的讲话
教导处（201*、11、11）
各位老师：
我讲两点。
一、期中考试我们取得的成绩和不足。
先看一组数据：
三校语文：实验80.9我校75.5---外国语74.1。三校数学：实验83.1---我校72.1---外国语69.5三校英语：实验85.35----我校75.18---外国语68.88
三校物理：实验90.3----我校87.93---外国语86.1，其中我们的物理组有一个班的均分甚至超过了实验初中的一个班。
总的看，我们是成功的，所有科目的均分都超过了外国语学校。我们再看一组数据：
语文：年级均分75.5分，最高平均分77.2分，最低平均分是73.4分，极差不到4分。这个差距是正常的，说明语文组各老师比较均衡。
数学：年级均分72.1分，最高平均分76.7分，最低平均分66.6分，极差为10分。这个差距还是比较高的，数学组要引起重视。
英语：年级均分75.18分，最高平均分80.56分，是二（21）曹颖老师，她另一个班的均分也很高，79.32分；最低平均分70.55分，极差为10分，作为文科，这个差距也不小。
物理：年级均分87.93分，最高平均分90.6，是郭洁敏老师，；最低平均分85分，极差为5分，比较接近，比较均衡。
政治：年级均分45.72分，最高平均分46.61，是张建平老师，；最低平均分44.8分，极差不到2分，比较接近，比较均衡。
历史：年级均分40.15分，最高平均分42.49，是刘慧老师，；最低平均分35.77分，极差6分多，要重视。
地理：年级均分38.73分，最高平均分41.22，是顾银芳老师，；最低平均分36.9分。
生物：年级均分39.67分，最高平均分41.4，是刘飞老师，；最低平均分38.2
分。
班级总均分：年级总均分是474.9分，最高总均分是487，二（20）班,班主任是季群，最低总均分460分，极差为27分，这个差距不算大。
这次考试从总体上还是比较理想的，这与老师们平时的努力是分不开的。我们再看一组数据：
上一学期期末交班考试的比较：语文：我校84.6外国语79.32/领先5.3分。现在仅高1.5分，现在已没有优势了。
数学：我校81.5---外国语81.06/领先0.44分。仅仅推进到2.6分英语：我校81.5---外国语75.57/领先6分。现在领先6.3分。我们再看一组数据：
三校400强：初一400强：我校是三分之二天下。没得话说。
初二年级400强，情况是：370分向上的：245/58/27我校是实验的四分之一，是外国语的两倍。实验是1484，我们的人数是1407，外国语是848，我们是他的1.7倍。
初三人数是947，外国语生源数是800多。初三的400强：280/93/36.初三时实验初中的三分之一，初三是外国语的将近三倍，相对来讲，初三考得不错，情况比较理想，那我们初二就有了压力。
通过比较，不难看出：我们的差距与实验初中、与外国语相比还是比较大的，要引起重视。这次实行均衡配置，每个班基本是均衡的。我们的备课组工作是认真的，比如是英语组，备课时间最长，大家群策群力做好工作。物理组的几个老同志也是全力支持黄红军组长工作的，他们都尽心尽责，也都考得不错。
我们再看百强生、二百强生的数据：
年级前110、220强：各班进入这些方阵的人数相差比较悬殊。前110强，最多的班级8人，最少的只有2人；前220强，最多的班级17人，最少的6人；这个现象不符合常理，相差数人是合理的，相差十多人，必有原因。
前110强中的另一个数据值得我们警惕：第一名最高分为583，124名是548分，相差35分。根据以往的情况，前100强的分数差应该是比较小得，分数差越小，越是一种理想的状况，而35分的差距就是比较大的。这说明优秀的学生密度偏小，拔尖度不高，提醒我们要加大培育优生的力度。
百强生是8个的班级的重要因素是语文、数学、英语、物理等几个科目聚焦得好，没有瘸科。只有2个百强生的班级是不是只有2个优生呢？不是的。到底你这个班级能出多少优生？多少如中公费？我们理解为是:这几门学科的老师有没有聚焦意识，有
没有吻合意识、有没有合作意识、有没有团队意识。班主任作为一个牵头人，是怎么培养优生的？
二、下一阶段做好两个工作：1、优生培养优生培养的措施：
我们初二级部要采取多种措施，促进优生的健康成长。
①定优生对象。如城区域年级前四百强是我们抢占的制高点。每班关注班级前15名，
要跟所有的科任老师圈定。
②帮助优生确立自己的学习目标，要通过目标的导向功能、激励功能来激发学生的学
习热情，要通过目标的分解与落实来实现目标的达成；
③教师要强化吻合率意识。对照我校200强的表，前30%的均分表，做一确定瘸科，
交代到科任老师。治瘸。
④课堂上创造机会，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题，充分调动优等
生的积极性。
⑤优生中引入竞争机制，定期在优生中开展“学习标兵”竞赛活动，利用阶段和期末
考试的成绩杠杆，营造竞争氛围，引导优生学会竞争、参与竞争；
⑥注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适合自己的学习方法，离开老师也能
自主的学习；
⑦课内打基础，课外求发展，定期向优等生推荐适量的课外资料，通过课外阅读、课
外学习、课外求知来提高学生的学习成绩2、培养学生良好的习惯。
习惯是人生之基。好习惯使人终生收益。叶圣陶曾说过:“教育就是培养习惯”。学生的文明行为是素质教育中至关重要的一环，只有具备良好行为习惯的学生，才有发展的潜力和向前发展的前景。
大量事实证明，一个人的习惯如何，决定他一生的成败。
作为教师，尤其是班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要。具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等等习惯的养成教育，要作为我们基础教育的重点工作来抓。为此，下一阶段：我们要培养学生的文明习惯、学习习惯两大习惯。
培养学习习惯：
①进教室后迅速自主开展早读，②上课前准备全学习用品，③作业批改，第一时
间订正，④准备错题本、错题集。
培养文明习惯：①自觉把自行车放好，②认真打扫，③一下课把黑板擦净了，④走路靠右行⑤不大声喧哗。⑥见到老师问声好。
总之，良好习惯的养成并不是一朝一夕所能做到的，通过坚持不懈的教育，使学生在学习、生活中养成良好的文明习惯。我们的切口不能大，一个星期只抓住一个，要求他做到的要反复做，做到位。持之以恒的训练，将养成文明习惯的教育渗透到一日常规教育中去，时时提醒时时抓，让学生每天都能进步一点，懂得一点、形成一点、巩固一点。
谢谢大家！
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