08—09学年第二学期德育工作总结
五峰中学201*201*学年度第二学期
德育工作总结
德育处201*年7月10
日201*-201*学年度第二学期德育工作总结
德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作落实的前
提和基础。我校德育工作以师为本，提高德育队伍，特别是年级组长、班主任思想政治道德素养和业务素质；以学生为本，加强学生的“世界观、人生观、价值观”教育和行为规范养成教育及心理健康教育；以文化建设为核心，创建文明、和谐、向上的校园氛围”为指导思想，全体工作人员与年级组长、班主任以及广大教职工一道，群策群力，积极配合，认真工作，努力完成学校各项工作任务。我们以学生良好的道德行为习惯的养成教育为出发点，以培养学生的能力为目标，以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为措施，加强了我校的德育教育工作的力度。通过本学期的德育教育工作，使学生的各方面能力有了一定的提高，我校的德育教育取得了显著的成绩。为了进一步促进我校的德育教育工作的开展，更好地做好学校的德育教育工作，现特对我校本学期的德育教育工作总结如下。
一、加强德育队伍建设，注重加强和突出师德建设,树立师表良好形象,特别是年级组长和班主任队伍建设。
一年来，我校实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。结合“师德建设月”开展系列活动，每学期定期召开的师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会,让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整饬队伍，提高修养，重塑形象的良好成效；我校还全面实施“内铸师魂、外塑师表、精练师能”的活动计划，举行青年教师师德演讲比赛，这些充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，学校还建立健全了一系列的师德建设制度，这样在广大教职员中之中，形成了“辛苦我一个，培育一代人”的思想共识和育人氛围。
1．本学期组织教师学习相关政策法规、校规，使年级组和班主任进一步明确学校德育的功能，提高了年级长和班主任的德育理论水平、政策理解水平和管理水平。认真贯彻《五峰中学班主任工作量化考核细则》,加强班主任工作规范化管理，培育班主任工作先进典型，认真做好五峰中学优秀班主任的评选工作。每学期末，顺利做好班主任的考核评比工作。
2．进一步端正了年级组长和班主任的工作态度，提高了年级组长和班主任的思想认识和培养了科学有效的工作方法，大大提高德育的实效性。
3、加强对班主任工作方法的指导，通过加强班会、晨会和常规工作方法的指导，本学期德育处进行了班会签字和登记制度,使年级组长、班主任采取多种方法、通过多种途径开展年级、班级的德育工作。二、把规范的管理与多种活动结合起来
在管理上，我们充分发挥学生会在德育工作中的独特作用，利用学生们积极好胜的上进心，在班级中开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。值周老师通过轮值检查督促，班级实地检查、（内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、穿着仪表、礼貌用语、两操、公物保管、行为习惯等），把每天检查结果逐日公布。做到每日有检查登记，每周又有小结评比，学期有总结表彰。这样，各班都不甘落后，各方面力争上进，每周的“文明班级”评比热火朝天。全校形成了人人不服输、人人积极向上，人人讲文明礼貌的新风尚。
在形式上，我们一方面进行广泛的宣传。通过大会、小会、班会、黑板报、班级礼仪教育为内容的主题活动、把合格小公民的具体内容，中学生行为守则进行广泛宣传教育，创造浓烈的教育氛围。另一方面，我们要求每位学生都必须会熟知《中学生日常行为规范》、知晓合格小公民的具体内容、礼貌语言用语及礼貌体态用语的常用语言。由于我们宣传到位，为开展规范教育活动创造了良好的氛围。为此，本学期我们结合不同时期有针对性的主要做了以下各项工作：1、开学初，各年级组分别针对初一学生的行为养成教育、初二学生的学风建设和初三学生的纪律教育，召开了本年级的开学典礼。并结合三教宣传月活动重点宣传了《义务教育法》和“两免一补”政策。
2、三月份利用植树节进行了种花、种草和植树活动，特别要求初三学生做好“毕业树”的管理工作，美化校园育人环境。
3、四月份结合“和谐校园建设”开展了一次“创建和谐校园”征文大赛和学校“三风”建设问卷调查。
4、五月份，利用“母亲节”开展了感恩教育。七（2）班组织了《感恩》教育主题班会观摩课。学校利用母亲节和“五一”劳动节，让学生通过节日，为妈妈做饭，为妈妈洗洗脚，给父母写感谢的心里话，学校组织语文教师撰写了感恩母亲的温馨话语，打印下发给学生，要求每个学生从中挑选一句符合自己实际的语句送给母亲。同学们受到教育后，深深地懂得了他们的成长离不开父母等很多人的关心，教育和培养，学生从生活中小事中为父母着想，从行动上孝敬父母、感谢父母。五月底团支部针对“三风建设”学生调查问卷中所出现的突出问题进行了以《做一个文明之人》为主题的心理健康教育。
5、学校如期召开了田径运动会和校园文化艺术周活动；六月份七年级组学生参加了中心校举办的“六一”庆祝活动，由国彩虹老师和何植福老师精心编排的舞蹈《鼓娃》和《闹金秋》荣获了一等奖；六月初由团支部组织举行了以《成长中学会感恩，奉献中托起成长》为主题的成人仪式教育。
6、学期末，德育处及时发放《五峰中学致学生家长暑假安全教育倡议书》。7、采取预防措施，保障师生安全。在安全自查、安全教育的同时，学校还制定了各项安全制度、突发治安事件应急预案，进行了公共突发事件自救应急演练和学校周边环境、管制刀具、食品卫生专项检查，定期召开各项安全工作会议四次，以加强校园安全工作。
8、认真做好晨检工作和季节性传染病的预防工作，加强学生宿舍卫生和学生个从卫生管理工作。四月份发现有个别学生患有疥疮，德育处及时组织学生进行检查防治，定期进行被褥的凉晒，有效的防范此病的传染。9、利用“两会”和学校全体师生参加的大型集会（每月一次）进行纪律、卫生、安全、礼议等方面的常规教育。
10、充分发挥橱窗的宣传教育作用，定期做好报纸的更换，使师生及时了解信息，受到了良好的教育作用。
以上这些活动的开展，锻炼了学生体质，丰富了学校生活，陶冶了学生情操。使我校的德育工作上了一个新的台阶。三、存在的不足与问题分析
在这一学期的工作之中，虽然在很多方面取得了一些成绩，但也存在着不足。1、德育常规工作需要进一步抓实、抓细、抓精、抓小。2、班主任的责任心、事业心和科研意识需要进一步提高。
3、德育处在有些问题的处理欠方式方法，德育工作没有新思路，今后要加强自身的业务素质。四、今后的努力方向
（一）调整评价方案、建立竞争机制，全面提高德育管理、教育的时效性。（二）充分发挥年级的轴心作用，建立班级管理责任制，强化班主任的责任意识。
（三）配合年级狠抓问题生管理、教育，建立班主任家访制度，全面了解学生思想现状，实施有针对性的教育工作，在今后的工作中，我们要进一步地加大德育教育工作力度，更好地做好学生的德育教育工作，争取德育教育工作取得更优异的成绩。
德育处
201*年7月10日
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201*--201*学年第二学期德育工作总结
渊泉第三小学马光录
德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵中心魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校时刻把德育工作摆在重要位，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。
一学期来，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学生德育教育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施
1．建立健全德育管理系统
为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教导处、德育处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、副校长、教导主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育“一把手”工作，形成了校长亲自抓，副校长、教导主任、少先大队靠上抓，德育主任具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值周，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。一年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。
2．充分调动德育工作积极性
我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德
育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小公民思想道德建设》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定《班主任工作职责》、《班主任考核细则》，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3．不断加强德育工作研究
新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好
智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。
我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地一个，每学期组织二至三次校外实践活动，本学期还参加了学雷锋实践系列活动、继承革命传统系列实践活动等社会实践活动，一系列实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。
德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制副校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”、《弟子规》颂读、“小公民道德建设积分评比和明星档案建立”等活动的开展，不仅教师素质得
到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。
二○一三年七月
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