关爱留守儿童工作总结
关爱留守儿童工作总结留守儿童
社会关注的焦点，更是
班主任工作的
，应从
应毫不犹豫几
着手：
的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我
一、要有爱心、耐心。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的备的心理素质，望
真正的爱就
奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必
更缺少爱，更渴
。真正的教育。对留守儿童来说，，
老师、同学、社会的关注。
的思想
，班主任要从小事上细节上多
时刻关注沟通。我班有个学生父母在外打工，他经常迟到，一开
始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就
感受到温暖。
能走进
心里，让
二、关住留守儿童的心理健康
心理健康问题是“留守儿童”最容易
交流，得。留守儿童
的的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得
和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生
脆弱。另一
学生是父母在外打工，
孩子养成
内向、自卑、敏感，性格
经常往家里寄钱，希望在物质上弥补和大把花钱、逃学、自暴自弃等不良
特点，我
班会讲节俭的
，孩子，加上监护人的娇宠溺爱，
的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
民工在外打工的片，让
不爱
，而是
养成节俭的使
生活
性，放感到父母出去
生活习惯，体会父母的不易，让
。并举办
多彩的课外活动，学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣
，，活动的心理质询活动，
填补了学生心灵的空白，让
解答
的疑惑。帮
觉得学校生活充实、美好。少走弯路。
三、对留守学生思想品德教育，学生法制观念
大多数留守儿童学打架，严重班主任，我上、多搜集
了缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往学生的安全，
极坏
。而女生多
一点小事与同
自我保护意识。
每周的法制课，对学生
例子，对学生
法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络教育。
四、关注学生的学习兴趣与学习质量
留守儿童许多是由超过70％，
的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村
辅导，也很难与孩子
思想交流，缺少
的老人文盲率
的学业辅
一无法对孩子
导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以帮一活动，或给
开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
总之，班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的
“三多”、“二知”、“一沟通”
要。“三多”，即多与“留守儿
活动；多
家访，
者，生活的保护者。
童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学
孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人通”即
与留守儿童父母电话交流沟通，并
。措施，
情况和家庭情况；“一沟必要的帮助。用关爱、
亲情为留守儿童营造温馨的家园
扩展阅读：学校关爱留守儿童工作总结
关爱留守儿童工作总结
为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立“家校”联系制度
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园
内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。四、感受温暖，快乐成长
学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。五、取得可喜成效
通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教育局网给予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。六、今后工作打算
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做
到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。七、存在的问题
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
201*.
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