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百词竞赛总结四年级

时间:2019-05-28 04:02:43 网站:公文素材库

百词竞赛总结四年级

四年级百词竞赛总结

胡琳琳

12月,华辰小学英语组组织了一场小学生英语百词竞赛,四年级学生有9人获得一等奖,13人获得二等奖,20人获得三等奖。这次考查的对象以本学期的英语单词为主,还有三十个拓展单词。从这份检测成绩中,我也发现了四年级学生在英语学习中的一些困难和不足,现总结如下:

第一大题为根据中文写单词,涵盖了1-6单元的四会单词,学生对于class,grade作为单词时不用大写,掌握的不好,这提醒了教师在教学程中,一定讲清楚何时大写,何时不大写,不要总是强调某年某班要大写,让学生误以为class,grade永远需要大写。

第二大题为重新排列字母写单词,很多孩子出现问题,默写单词没有问题,重新排列就有问题。说明学生在默写的过程中,机械地形成了习惯,但是并未真正掌握单词的字母与读音,词义之间的关系。经过这次考试,我与其他英语教师也进行了交流,我们总结了一些英语单词记忆的小经验,很可取。现在写出来与所有英语教师交流一下:

英语单词教学的五个步骤

1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如球类、学习用品、交通工具等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。既生动,又形象。

3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的以及一些单词正确书写。

4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让学生记牢。

5.让学生说出和写出单词,目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并能在三线本上写出来。如教师拿出吉他,学生就拼写出g-u-i-t-a-r。以上五个步骤,缺一不可,只有通过听、看、读、说、写的练习,才算系统地完成了一个新单词的教学。

扩展阅读:201*年第二学期百词百题竞赛总结

第二小学“百词、百题”总结

201*年12月7,8日下午,我校举行了“百词、百题”竞赛活动,目的在于引导广大教师抓好“两基”,打好基础,为进一步的学习做好铺垫。

众所知周,字词是语文写作、运用的基础的基础,计算是数学应用、解决问题的根本的根本,为及时总结经验,查找不足,更好的开展好类似的教学竞赛活动,现就本次竞赛工作总结如下:

一、竞赛的组织

竞赛的组织工作是活动开展的重要环节,也是竞赛活动成败的关键所在,本次的竞赛活动由教务处组织。学科组织积极配合,在活动组织工作中较好的方面有:

1、做到了早计划、早动手,竞赛的命题工作由各年级教师完成,特别是语文学科的命题在以往命题的基础上拓展了字词的应用知识,题型多样,形式丰富,数学学科也稍有改进。

2、大部分班级配合较好,按要求及时报送各种资料。3、因为竞赛时间只有三十分钟,一份高质量的试卷就显得尤为重要了,负责命题的语、数学科组长,认真命题,仔细核对,除个别试卷外,大多年级试卷无问题,确保了试卷的质量。

存在的问题:

1.语文试卷:四年级在命题中超出所学单元的词语范围。2.数学试卷中:二年级超出口算范围,出两位数加减、两位

数笔算、出现三位数减两位数等、有个别年级命题过简、没有把握好教材。本次没有低于达标率50%,说明各位教师对本次活动非常重视,有一定的进步与提高。另外,在此次竞赛活动中,百词百题都进入前六名的班级给予奖励,这是班主任和任课教师通力合作,密切配合的结果,在此,对该班级及教师予以通报表扬。

四、今后工作的方向

今后学校要将规范开展教学竞赛活动作为一项重要工作来抓,并依据此次竞赛后的经验对今后工作确定如下。

1、“百词、百题竞赛”活动每学期组织开展一次,继续在面向全体学生上下功夫。

2、竞赛的题型在今年的基础上继续围绕着基础知识来命题,力求在学生的双基方面有更大的促进作用。

3、按照“竞赛制度化、命题科学化、组织规范化、评比透明化”的要求组织安排好竞赛活动,在调动教师积极参与上下功夫,全员重视,广泛参与,使竞赛活动更好地服务于教育教学。

4.百词百题变动

根据现在的教材内容达标率有所变动

201*年6月16日

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