09-10上阶段小结
201*201*学年度上学期
“利用永定土楼丰富的自然与文化资源开展幼儿美术教育”课题研究阶段小结
为活跃校园文化，全面推进幼儿素质教育，在本学期美术教研组继续组织开展“走近土楼”美术文化特色教育活动。在组织这学期的美术教育活动中，我们始终做到以幼儿为主体，发动幼儿积极参与到土楼美术活动中，使广大幼儿在审美能力以及美术创作能力上获得了极大的提高。现小结如下：
一、加强理论学习，把握教改动向，积极提高美术教学研究能力。
教研组的老师努力通过各方面的学习，积极开展每月二次的美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。采用集中、分组、自学等形式，组织课题组成员进一步深入学习《纲要》，准确把握《纲要》的精神实质。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨新课改背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写本土美术特色教学活动计划，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志，学习《福建幼儿教育》《早期教育》中刊登的有关美术教育方面的文章，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文的征集活动。
二、稳抓稳打、扎实开展美术特色教育活动。
本学年，教研组继续参加省中国学前教育研究会“十一五”研究课题之“技能学习与创造力协同发展的幼儿美术教育研究”课题《“利用永定土楼丰富的自然与文化资源开展幼儿美术教育”》的研究活动。教研组成员通过多种形式学习，努力提高自身美术理论水平和指导水平，利用永定土楼文化、艺术优势资源，开展多种形式的、充满乡土气息的美术教育活动，从而激发幼儿的审美情趣，丰富幼儿的审美经验，各年段教研班每周开展一次乡土美术教育活动，引导幼儿主动参与到“土楼美、土楼情趣、生活体验”等为主要内容的一系列活动，通过欣赏、参观、实践、探索等形式让幼儿感受、挖掘永定土楼的美，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现对土楼的审美感受，提高幼儿美术表现技能，进一步培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在小（3）班、中（1）班、中（3）班、大（1）班、大（5）班等教研实验班每周定期开展一次关于永定土楼美术乡土教育活动，半月组织课题组成员开展课题研究，各班总结在实践中的经验并进行推广。
在开学初，组织幼儿园全体教师前往洪坑土楼群、初溪土楼群开展采风活动，通过渠道搜集有关各种土楼方面文字、图片、影像等资料，调查土楼的美术文化资源。共同探讨如何开发具有浓郁乡土特色和土楼文化风情的课程资源，进一步明确研究的目标，教研组整理出了具有地方特色的园本美术教材。省级课题《技能学习与创造力协同发展的幼儿美术教育研究》子课题经过两年时间的实践，已经取得了阶段性的成效。大家在教学中大胆实践、积累经验，对于在幼儿园开展本土美术文化教育活动进行了有效的尝试，在201*年省美术研讨会中，课题组沈红蕾老师的教育论文《本土美术资源的梳理和运用》、游琳老师的教育论文《在土楼美术活动中培养幼儿的创新能力》以及徐晓萌老师的活动设计《土楼节日帽》入选《多元文化背景下的幼儿园美术教育研究》课题结题成果汇编，并有10余位幼儿的美术作品入选《省优秀幼儿美术作品赏析光盘》，与论文案例共同在全省交流。另外，我园特色展板“挖掘本土资源凸现办园特色”也将在研讨会上展出。另外，教研组还选送了4篇近年来获奖的教师论文参加全国幼儿美术教育学术研讨会论文征集活动，福建省儿童发展学院吴丽芳副教授对我园开展的美术特色活动给予很高的肯定，鼓励我园继续结合本土特色，开拓美术资源，形成园本美术活动特色。
三、积极配合幼儿园开展各项工作
为了协助幼儿园本学期开展的“省优质幼儿园”评估验收工作、“平安校园”创建工作以及其他的各项工作，教研组的老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务，如在走廊布置“走入客家土楼的世界”特色活动展板和“走近土楼”幼儿优秀美术作品展等等，定时、定期的出宣传专刊、活动海报，充分发挥宣传阵地的作用，向幼儿、老师、家长、社会展示课题组的研究成果，取得很好的效果
期末，对各班评选出的60名“棒棒童星”在电脑上制作了美丽的图像，并布置张贴在“棒棒童星”专栏，引起家长极大的反响，发挥了榜样教育作用。
回顾一个学期的美术教学活动中，美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后我们将在以下几个方面着重开展：1、教师继续进行大量丰富的资源储备，发扬师生互动的方式。2、考虑到幼儿的年龄特点，选定艺术教育的内容，深浅层度。3、传达艺术文化知识时，采取幼儿更易接受方式。怎样让学生更好的理解内化这些本土美术文化与艺术历史。4、以素质教育的课程理念推动美术文化欣赏，充分利用各种美术教育资源，推进我园的“走近土楼”校园文化形成，让幼儿在民间艺术这方热土上，绽放更多、更灿烂的艺术之花。
扩展阅读：09-10上教导工作总结1
梅口中心小学教导工作总结
201*201*学年第一学期
本学期,教导处工作在校长的正确领导下，在老师们的共同努力下，以学习促发展，规范各项教学常规，加强教研，深化课堂教学改革，努力提高各学科教学质量，较好地实现了学期工作目标，现将本学期教导工作总结如下：
一、及时做好了开学各项工作，新学期工作有了良好开端
1、及时抓好了学生入学工作。新学期开学，教导处及时组织教师动员学生入学，安排注册，办理有关学生转学手续，及时跟踪适龄儿童就学去向，确保全乡小学适龄儿童入学率100%。
2、及时制定了学期各项工作计划。临开学，教导处及时做好了编班和选配班主任的工作；依据省颁课程计划及时做好“教师任课安排”，制定好学校“总课程表”；制定教导处工作计划，组织班主任和各学科教师及时制定了班级工作计划和各学科学期教学计划；根据学校实际情况，做好“兴趣小组活动安排”和“学困生辅导安排”等。
3、及时做好了开学有关各项表册。及时做好了“学额巩固报表”、“基础报表”“在校学生花名册”、“新生花名册”等，。
4、协助校长及时做好上年度教师年度考评工作、教师评优评先工作以及教师教学奖惩工作。
二、积极组织教师参加业务培训学习，提高教学和教研水平。1、抓业务杂志的学习。本学期利用教研活动时间及教师业余时间组织、引导老师学习了各学科《课程标准》、《小学教学参考》以及《福建教育》等业务杂志，一学期来,每位教师均完成学习笔记5000字以上。
2、引导教师积极学习多媒体教学操作，进一步提高了教师将信息技术有效地运用于学科教学的能力。至本学期，学校除个别年龄大的教师外，教师均在多媒体教室进行了授课，教师都能运用多媒体进行辅助教学。
3、利用“农村远程教育”网络平台，老师们享受到优质的教育资源，通过上网学习，查阅相关教学资料、课件，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
4、安排教师积极参加县进修学校组织的各学科教学观摩与研讨培训活
动。
9月份，安排吴文华和邱秀香两位老师参加了全县六年级语文和数学学科的新教材培训活动，安排罗先花老师参加了全县一年级数学新教材培训活动；10月份，安排邱小凤老师参加了全县小学英语教材培训活动，安排温胜凤和黄忠芳两位老师参加了全县综合实践活动课堂教学观摩研讨活动，安排饶金龙老师参加了全县体育教师专题研讨与少儿广播操培训；11月份，参加了张丽珍、江小兰、梁玉珍、吴文华四位语文骨干教师参加了在开善中小举行的全县小学语文骨干教师专题研讨活动，安排所有语数教师参加了城区学校全县教学开放周活动；12月份，进修学校安排我校举办全县小学数学骨干教师观摩研讨活动，对此，我校积极准备，认真组织，安排骨干教师付斌老师执教了数学观摩课《什么是周长》，获得好评，全校数学教师均参加了听课研讨。
通过以上培训学习，教师进一步更新了教育观念，提高了教育教学理论水平和素养，促进了课改新理念的领会与应用，提升了教师业务能力。
一学期来，围绕县局《泰宁县小学教育教学监控评价方案》的要求，依据《泰宁县小学教学常规管理实施意见》和学校制定的《梅口中心小学教学常规管理实施细则》，教导处、教研组认真履行教学常规月查制度，按月检查教师各项教学常规，每次检查均做好记录，及时反馈，跟踪改进，确保教师及时、认真、严格地做好教学常规工作。
从平时学校常规检查情况看，本学期常规上做得更好的方面有:语文、数学及专职技能学科教案均有坚持按单元整体备课，语、数教师所兼任的技能科编写的简案完整、规范，体现出主要的教学过程步骤、方法和必要的板书;所有教案有利用每页的右边空白处进行课教案实施后的自我分析和其他必要的反馈记录与反思记录，以积累教学经验以及案例与论文写作方面的素材；此外，期末总复习制定了复习计划和编写了复习教案。作业的布置上，低年级语文布置学生了不少于10篇的写话，这些写话练习，为三年级的起步作文打下良好的基础，中高年级布置学生写了大量的日记、小作文和读书笔记，增强了学生的语文阅读积累和习作训练。
四、积极参加教学研讨、比武，提高教师教学能力。
1、一学期来，每位教师均执教了了一堂组内的教研公开课，教研组组
2三、加强教学常规管理，促进学校教学管理工作上新台阶。织本组教师对每一堂教研公开课进行了集体备课与评课反思活动，并作好记录。各教研组重视每一节课的评议、反思，在评议、反思过程中，每位听课教师各抒己见，认真探讨每一节课的优缺点，都从校本教研活动中有所收获。
2、选拔优秀青年教师参加了县进修学校组织的各学科课堂教学观摩（比武）活动，提高了我校青年教师课堂教学能力。9月份，由温进忠老师指导，江秀琪老师执教的综合实践活动课《生活中的绳结》，经过县、市、省层层选拔，脱颖而出，获得了“全国综合实践活动教学观摩研讨暨学术年会”优秀观摩课二等奖，12月份，付斌老师在我校举办的全县小学数学骨干教师观摩研讨活动中执教《什么是周长》一课获得好评。
五、认真做好“对县教育督导”评估工作。
本学期，我校在上级主管局的领导下，积极做好迎接省“对县教育督导”评估各项材料工作。教导处具体负责了“事业发展”材料，此项工作时间紧，工作量大，从开学到十月份，教导处思想上高度重视，各项工作早安排、早准备，加班加点及时做好各项备查材料，如学校《年度基层报表》、《学额巩固报表》、《在校学生花名册》、《新生花名册》、《3-18周岁文化户口册》、《在外县就读学生花名册》、《在本县外乡就读学生花名册》、《接受外县就读花名册》、《接受本县外乡就读花名册》、《事业发展基础数据汇总表》等表册及相关证明材料，建立健全了相关学籍档案，如期完成各项被查材料。
十一月初，省“对县教育督导”评估小组到我校相关工作进行了评估检查，教导处负责的“事业发展”，得到了省“对县教育督导”评估小组的好评:材料规范、齐全。
六、认真做好我校创省农村小学合格校整改工作
201*年3月31日，市教育局评估组对我校创建“福建省农村中小学合格校”工作进行评估验收。评估组在听取学校汇报的基础上，通过查阅资料、实地察看、进课堂听课、召开各种师生座谈会和个别走访等形式，对我校创建“福建省农村中小学合格校”工作进行全面综合的评估，于201*年12月8日确认我校为三明市首批“福建省农村中小学合格校”。根据市教育局评估验收组对我校创建“福建省农村中小学合格校”工作评估验收指出的主要问题，为更好地提高教育教学质量和办学水平，我校及时召开相关人员会议，逐条对照存在的问题，制定了详细的整改方案，通过改善办学条件，深化教学管理，在已有的基础上，学校教育教学各项工作做得更好。
七、抓住薄弱，改进工作，争取在学年末县局对学校的教育教学监控评价中保持有良好成绩。
1、课堂教学方面：从加强备课和教研两方面入手提高一些课的课堂教学效率。习作教学要提高习作指导课、评讲课的质量，精讲多练，多写、多交流，注重打开思路，表达真情，用自己的语言写。写字课教学方面，学校要对各年级加强督促，充分利用好每天第一节固定的20分钟写字课时间加强对学生的写字指导，禁止挪作他用，包括硬笔和软笔，确保学生字写得规范。
2、作业常规方面：要坚持让学生写好写话、日记、小作文和读书笔记，以增强学生语文积累和写作实践，高年级的日记、小作文要有字数上的要求，鼓励学生写400字以上，使其和单元习作要求相符，以确保学生能自我严格要求把习作写具体，杜绝学生随意写几行字，教师麻木地认可了事；要进一步抓好作业的评讲、订正，使学生能在不断改正错误当中取得学习进步。
3、教科研方面：要进一步规范教研组管理，完善教研制度。要进一步加强教学的反思，认识到教学反思在教师个人专业成长上起到积极促进作用。有的教师反思内容空洞，流于形式，缺乏针对教学实际的适时的有深度的剖析，需要更进一步落实反思在落实新课程理念、提高教学水平与质量的作用。安排教研时间让教师提出教学中遇到的困惑，对教学中遇到的实际问题进行探讨、交流、反思，在同伴互助中加以解决、提高。
再者，要利用好已制定的奖励措施，提高教师参加教研及教学比武的积极性。
4、教学成绩方面：
教师要对参加全县统考教学成绩不理想进行反思。反思一下是不是观念上的问题，反思一下自己的授课哪儿出了问题，或者学生的学哪儿出了问题？引导教师要树立追求学科成绩有良好的全县排名意识，改变个别教师在思想观念上仍停留于过去的只追求达标的状态，要进一步制定措施，使学科教学成绩更好的与年度考核与评优评先挂购，以更好的激励教师。要进一步加强对学困生的辅导力度，坚定地树立“不放过一个学困生”的目标，教导处要加强对学困生作业以及学业成绩的跟踪。教师要进一步加强对学困生辅导的反思。
为适应学年末的全县各学科统考，教导处认真本学期组织语、数、英等
学科进行期末统考，统一安排监考、评卷工作，为下学期学年末学校参加全县统考早做准备。
5、学生素质及竞赛方面：下学期学生参加的各学科竞赛，教导处要更好地组织、督促相关学科的教师认真做好对参赛学生的选拔与指导，早作准备，争取得好名次。各兴趣小组指导教师要加强活动的指导，提高学生各方面技能素质。在电脑教学上，加强学生打字、画图、文档编辑的练习，特别
总之，工作取得一定成绩，也存在不足，在下学期，要更加努力工作，争取使我校的教育教学工作保持全县前列。
是提高学生打字速度，为学生将来学习计算机信息技术打下更好的基础。
友情提示：本文中关于《09-10上阶段小结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，09-10上阶段小结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《09-10上阶段小结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/578748.html
- 上一篇：06--07手工课题总结
- 下一篇：小学美术教师小课题研究登记表