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高三政治月考小结
政治第三次月考小结
合肥一中及其联谊学校201*届高三10月份联考政治试题
一．试卷分析
这次试题内容覆盖了政治生活和经济生活的大部分内容，涉及知识面较广，目的在与考查学生对基础知识的理解、掌握和知识迁移能力。考题的灵活度高于平时的测验，容易题和难题都较少，整体难易度中等偏上，和高考试题大致相当，确实是一份很好的试卷。
1.试题和我的教学进度大致相当，及时有针对性检测了学生阶段性学习情况，考察了学生分析归纳能力、迁移发散的思维能力和审题能力。一方面，引领学生重视课本，重视基础知识，例：26题第（3）问：市场调节和宏观调控相结合，28题第（2）问：如何促进国民经济又好又快增长；另一方面，引导学生要善于思考，勤于归纳和总结能力，例26题第（2）问：食品价格上涨对经济生活的影响，27题第（1）问：党中央实施西部开发战略的经济生活依据。
2.兼顾课本基础知识，以当前的社会热点为切入点，要求学生能够阅读新材料并概括出材料的主旨，根据试题不同的设问回答问题。试题的设问指向具体明确。试题所选择的材料能联系当前重大时事政治和社会热点，富有时代性，同时也考查了学生理论联系实际的能力。如第1题联系201*年9.15日美国众议院听证会，考查人民币升值的影响；第13题涉及201*年10.1全国法院开始推行量刑规范化改革，考查改革的作用；第18题201*年7、8月，多家媒体对安徽泗县文物保护单位释迦寺被政府违法拍卖进行连续报道事件；第27题考查民族问题（这是可以预见的今年高考的重点）等等，这样的试题能引导学生关注社会，同时对促进高中思想政治课和时政相结合起到了较好的导向作用，符合最近几年高考发展的趋向。
3．试题的知识点覆盖范围较广，有利于学生在一轮复习中能够全面把握知识点，以此形成比较系统全面的知识结构。
二．考情分析
相比较第二次月考，虽然难度提高了，但是这次考试文科①班和文科②班学生的成绩都出现了好转、有了普遍性的提高，低分段的学生减少了一部分；另外文科①班和文科②班的平均成绩差距有了明显的缩小，这是一个很大进步。
从抽样分析中看，主要有三个质量增长点：
1、学生对经济常识的基本政治原理的理解掌握较好；2、文化生活知识框架的构建和知识体系的明晰；3、学生审题能力和答题规范性有大幅度的提高。
文科一班和文科二班的具体情况分析：
文科一班第二次月考成绩和第三次月考成绩的对比：
分数80-8956及格率74%94%70-7977优秀人数5660-6924优秀率26%33%50-5941最高分868440-4910最低分445630-3900均分70.173.6文科①班第二次月考成绩文科①班第三次月考成绩及格人数文科①班第二次月考成绩文科①班第三次月考成绩
至于存在的问题，主要有：
1、学生对基础知识和基本原理的运用能力不够理想。这主要由于学生的学
习方法不够科学；
2、学生对经济生活的原理运用不够准确，知识框架不够清晰，经济生活知
识的体系不完备，很多学生由于来的迟，所以前一部分知识点没有经过系统的复习；
3、学生对知识的理解和运用还到位，个别题的解题方法把握不准，开放性思维不强；
4、高分不够高，没有出现90分的优异成绩；
文科二班第二次月考成绩和第三次月考成绩的对比分数文科②班第二次月考成绩文科②班第三次月考成绩80-8900及格率31%61%70-7925优秀人数0060-6946优秀率0.00%0.00%50-5942最高分75.57540-4952最低分37.53230-3943均分52.258.7及格人数文科②班第二次月考成绩文科②班第三次月考成绩
文科二班存在的问题：
（1）学生基本概念掌握不牢，相近的知识点相混淆，容易陷入理解的误区。如第2题是混淆了社会劳动生产率和个别劳动生产率，个别劳动生产率还要计算的错误
（2）知识点把握比较差。如第26题（2）问：市场调节和宏观调控的关系不够明晰
（3）审题能力弱、记忆混乱、把握不准理论观点。语言表达模糊，欠精练、规范、准确，“口语化”现象非常严重。
三：解决措施及补缺补差
1，针对结构不合理的问题采取扩中提低拉高，实现学生的共同进步。抓好学习水平学习能力差的同学，有针对性的帮助他们制定学习计划，不段培养其学习的自觉性。
2，针对学生答题中存在的问题，在教学中加强对解题方法，解题技巧方面的指导，无论是练习题还是月考题，认真分析每次考试中反映出来的问题，并及时采取正确的解决办法。
3，教学中，加强对知识点的精细化的处理，第一轮教学力求全面把握教材中的知识点，有针对性的拓展教材内容。
4，平时稳抓基础的同时，加强对学生理解能力，探究能力，对知识的整合能力的培养。
5，充分利用上下午20分钟，针对政治科目断腿的学生，有目的辅导，计划内学生要重点辅导，争取达到本科既定目标。
扩展阅读：-政治第一次月考总结2
初二政治月考总结
一、试题的基本情况
从整体看符合八年级学生实际，本次月考试题以考查基础知识为重点，总体覆盖了第一单元所学内容，难度适中，能够准确的考察学生学习目标的完成情况。二、成绩分析
本卷共50分。5班平均分为35.614分，最高分为48分，最低分为18分。其中40分及以上的分有24人，30分及以上有18人，合格的有42人，占73.7%；不合格有15人，占26.3%。
6班平均分为36.68分，最高分为49分，最低分为23分。其中40分及以上有24人，30分及以上有20人，合格的有44人，占77.2%；不合格的有13人，占22.8%。三、典型试题分析
从学生答题情况来看，大部分同学无论是对知识理解与记忆，还是运用等方面，掌握得比较理想，但其中也存在着一些不如人意的问题。
第一部分：选择题，总分16分，大部分同学能得14分，出现问题较多的是第一题和第八题。其中第一题需认真审题，注意问题中的“不”便可答对，第八题有一定难度，其中第三个选项为课本中的知识点，很多同学由于对于知识点记忆不牢所以选错，所以可以使用排除法来选择正确答案。
第二部分：价值判断题，总分12分，最好同学得11分，最差只得了3分，只是判断了对错，而不说明理由。第一题，容易混淆，是课本中的基础知识点，主要考察“如何孝敬父母”，错误同学答成了“为什么孝敬父母”；第二题需要学生认真读题，找出答题的关键词“名牌”、“不再理睬父母”加以分析，并联系课本中的知识点“如何孝敬父母”和“如何与父母沟通”两个知识点作答，多同学只答出了一个知识点。第三题，学生大多都能找出关键词“不再理爸爸”进行作答，而忽略了题目中的“不分青红皂白打了他一耳光”“教育方式不当”。
第四题有难度是一个中考题，大多同学在此题失分，需要联系材料和课本上所学的知识。
第三部分：情景分析题，总分12分。情景分析题虽然难度不大，但是需要学生具备较强的语言表达能力。
存在问题：答题不读材料、书写潦草且缺乏调理性、错别字现象、语句表达不通顺等。四、检测后的反思
从学生完成试卷的过程来看，存在这样几个问题：
（一）学生缺乏对知识的理解、机械死记硬背，对于知识点的考察题目或方式不了解，做题时不读材料或对材料蜻蜓点水似一代而过，稀里糊涂，答不出相对应的正确知识点；（二）错别字、语句不通顺也较为严重。五、今后努力方向
1、认真学习新课标，注重知识点准确性，适当归纳。多向其他老师学习，加强自身能力的提高，及早适应政治教学，并将努力上好每堂课政治
2、在平时的教学中应认真培养学生良好的学习习惯：认真阅读习惯、动笔习惯，让学生积累做题经验；教给学生分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并答题规范化（要点化、条理化、流畅化）
3、从考试角度讲，狠抓学生书写规范，做题规范，强调书写，坚决杜绝错别字和语句不通顺现象，更要重视学生的及格率的提高。尤其是学习比较差的学生，更是要抓住基础，平时严格要求他们对于知识点的记忆。
总之，由于刚刚接触政治这门课程的教学，新的教材，新的身份，我将认认真真、踏踏实实，一步一个脚印，争取尽快的适应，并在以后的教学中加倍努力取得优秀的成绩！
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