家长开放日反思
《长方形和正方形的面积整理与复习》教学设计
昌邑市第二实验小学杨婷婷
一、教学目标：
1.通过整理和复习,使学生牢固掌握周长和面积的意义，进一步掌握面积单位和他们之间的进率并能进行简单的换算；能熟练运用长方形和正方形的面积计算公式进行熟练的计算。
2.通过整理复习,让学生经历建构知识体系的过程，揭示知识之间的内在联系,培养学生简单的归纳概括能力和解题能力。
3.通过解答有关面积的应用题，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
4.通过整理复习,使学生获得积极的成功的情感体验，进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产生数学学习兴趣，增强学好数学的信心。
二、教学设想：
由于本节课是一节单元复习课，而且三年级的小学生已经具有初步的整理和分析的能力，大多数学生会将所学知识进行简单的整理；也具有了一定的与别的同学合作交流的能力。所以设计课时，采用大胆的尝试，让学生在提炼出本单元的知识点后，围绕本单元的知识点以小组为单位，自主整理出本单元所学习的知识；通过小组的汇报和组与组间的补充，让学生对本单元的知识初步有一个系统的认识；教师和学生的对本单元的知识回顾，更是让学生对本单元的知识有了系统完整的认知体系。练习的设计开放性比较大，意在培养学生灵活运用知识的能力。让学生采用自己喜欢的方法整理，意在让学生知道整理方法的多样性以及整理注意的事项，培养学生的归纳概括能力。
三、教学重点：面积和周长的区别，有关面积的计算
四、教学难点：理解知识间的内在联系，体会整理方法的多样性
教学过程：
一、知识回顾，建构知识体系。（一）激趣导入，揭示课题
1、激趣导课：
师：这里有两套新装修好的房子，我们一块来看一看（放课件），感觉怎样？最近老师也买了一套新房子，也想装修的这么漂亮，如果请你当小小设计师，帮老师装修房子，你觉得应该考虑到哪些问题？
2.揭示课题
生：回答
师：同学们想的真周到，要解决同学们提出的很多问题就要用到我们刚刚学完的这个单元的知识。今天老师就和同学们一块来整理复习长方形和正方形的面积这一单元学习的知识。（板书课题）同学们准备好了吗？
（二）回顾交流，归纳梳理。
1.回顾整理
师：课前老师已经让大家通过课前作业将本单元的知识点进行了整理，今天早上老师收起来看了一下，发现有些同学整理的特别完整，而有些同学整理的还不够完整，老师从大家的作业中选择了几个比较好的同学来汇报一下，在汇报之前，老师提一个要求，汇报的同学声音一定要响亮，表达清楚；其余的同学一定要认真听，积极思考，对于不完整的及时补充，不正确的及时纠正。虽然我们有的同学没有整理完整，但是在别的同学汇报的过程中，只要你认真听，相信你一定会对这一单元的知识点掌握得更好。
生：汇报。
师：（教师对学生的汇报给予及时的评价）对于他汇报的，其余的同学有没有补充？（其他同学补充）
师：指第二名整理较好的汇报。
师：汇报完后，教师给予及时的评价。并问问其余的同学有没有补充的。
师：指第三名整理较好的汇报。
师：在汇报时，插入：
同学们知道1平方米、1平方分米、1平方厘米，究竟有多大吗？你能用语言或身边的实例来说一说吗？
生：学生举例说说1平方米、1平方分米、1平方厘米，大约有多大。
师：什么是面积？长方形的面积怎么计算？正方形的面积怎么计算？什么是周长？
师：我们看到三个同学用不同的方式整理的，一个用的知识树，一个用的大括号，还有一个用的是表格，非常的好，其余的同学还有没有不同的整理方式？
师：看来整理的方式有多种多样，同学们可以用你自己喜欢的。我们再看一下这三位同学整理得怎么样？
生：(学生作评价)好,完整、清楚
师：因此以后在整理知识时，不管采用哪一种方式，都要把知识点整理全，整理得清楚，而且如果知识与知识之间有联系，你可以用箭头或不同颜色的笔标一标，以后在整理知识时，同学们可以用一用。
3.师生共同回顾
师：我们同学真棒，经过小组同学的努力整理出了本单元的知识。下面我们再一块来看一下。师：用课件演示，带领学生再把知识回顾一遍。让学生对本单元的知识串联起来，形成知识网络。其中有长方形面积推导过程。（板书：本单元知识图）
（三）、重点复习，拓展提高
师：老师还是不大放心把我的房子交给你们来设计，我还想考考你们，看看对本单元的知识到底掌握的怎么样？同学们对自己有没有信心？
师：课件出示选择合适的单位和判断题，看看学生对基础知识的掌握情况。师：我们班同学的反映可真快，老师能看出同学们平日知识掌握的非常扎实。
师：老师没有难住大家，现在我可以放心把房子交给你们来设计了。在帮老师设计之前，先帮老师做两个预算。（出示房子平面设计图）提出问题1.老师想把两个卧室全都铺上木地板，大约需要多少平方米的木地板？2.那间小卧室，我不但要铺上木地板，而且还要装上很漂亮的踢脚线，大约需要多少米？
生：自己在练习本上独立解答，小组订正。请同学说一说为什么这样解答？
师：老师有一天去测量了一些数据，除了图上的数据之外，只记得客厅要做16米的石膏线，你能算出客厅需要铺多少平方米的地板吗？
生独立计算，指生回答。
师：在老师测量数据的时候，我调皮的女儿用粉笔在小卧室的地面上画了一条线，把小卧室的地面分成甲、乙两部分，下列哪句话是对的？生：学生各抒己见。
师：好了小小设计师们，现在你就大胆的给老师设计房子吧！你觉得哪地方怎样装修？该需要到多少材料？
生：学生各抒己见，提出问题，并正确解答。
（四）、当堂小测：
师：和同学们一块学习，老师觉得非常高兴！通过本节课的学习，你有什么收获或者是还有什么不明白的地方？
生：学生回答。
师：下面老师要来考考大家，看一下你们对本节课复习的知识掌握的好不好。拿出练习本和方格纸，完成这三个练习。
小组订正。
师：快乐的时光总是过的很快，不知不觉本节课就要下课了，我们就说到这里，老师希望同学们把课堂学到的知识，灵活的运用到生活中去。师：本节课就上到这里，谢谢同学们。课结束。
课后反思：这节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来了，思维“活”起来了，开放式的教学，让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，自主学习，自主探究，归纳总结知识，形成知识的脉络，学生学的主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
重视学生学习的主体地位，让学生主动参与。在知识的整理过程中，我先采用自己提出问题，学生回答的方法熟悉做题的思路。比如有一道题目：“给新建的教室安装玻璃，每块玻璃长60厘米，宽50厘米。每块玻璃的面积是多少平方分米？我先提出问题，玻璃是长方形还是正方形？生：“长方形。”再让学生回忆长方形的面积公式，生：“长方形的面积=长×宽。”最后让学生从题目中找出长是多少，宽是多少。采用这种方式让学生反复练习，有助于提高学生的审题能力和分析题目的能力。再比如：“一个长方形池塘长30米，宽20米，这个池塘占地多少平方米？如果沿着池塘走一圈，要走多少米？”我在教学中，就让学生自己来分析，“这个池塘占地多少平方米”实际上是在求什么？“沿着池塘走一圈，要走多少米”实际上是在求什么？然后回忆长方形的面积和周长公式，并且注意单位名称是否相同。通过反复练习，做对的学生越来越多，在理解的基础上学会分析题目，定能让正确率提高。
本节复习课上，学生在具体操作的情境中，进一步巩固了平面图形的周长和面积的计算，而且在独立思考和合作交流中，能独立分析题目，感受学习方法，形成自主学习的能力。在整理知识的过程中，更多的是在民主平等、宽松和谐的氛围中，表扬肯定学生，挖掘他们思维中的闪光点，帮助他们找出错误的原因和改正的方法，使他们更准确掌握数学概念。
本堂课存在的不足：
本节课我分别在一班和二班讲授。二班学生相对积极，课堂气氛较一班活跃。第一节在一班先授课，学生或许第一次面对这么多家长紧张，没有放开。其次，我也没有把课堂完全放手交给学生，说的较多，没有及时给予学生鼓励的评价。抛给学生一个问题的时候，总是催促学生迅速做出，没有给学生充分的考虑时间。
通过本次家长开放日的授课，让我发现我的很多有待改进的地方。在日后的教学当中，我会继续努力，不断向有经验的老教师学习，多多反思自己，让自己有所提升！
扩展阅读：家长开放日反思
家长开放日反思
大双班胡奕妃
上星期五我园组织了大班级的家长开放日活动，在这半天的时间里，我发现了有很多地方我是做得不够到位的，而班任老师也有很多值得我去向她学习的地方。
这节课我给幼儿们上的是学习“5”的分解，我先给小朋友复习一次“4”的分解，加深上节课所学知识的记忆，也为这节新课打下基础。在学习“5”的分解时，我先让小朋友把自己的棋子摆放好，并根据老师有5根红萝卜分别要送给两只小兔的形式，先把一根红萝卜送给小白兔，送四根红萝卜给小黑兔，要求幼儿跟着老师所说的去分红萝卜，分好后再用数字表示出来。在学习第二种分法的时候，我说：“先分两根红萝卜给小白兔，那剩下几根红萝卜给小黑兔呢？”在我指定的数量下让幼儿去思考剩几根红萝卜的这个问题。而在学习三、四种分法时，我让幼儿看着演示板来分出另一种不同的分法，让他们自己去思考还有哪些分法是还没有分过的？并自己去完成操作。操作完后得出了“5”的分解有四种分解法，并让他们看着自己的智慧盒边点边数“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
在这节课里，我也有不足的地方。如：我上课时讲话的声音比较小，而且语言及语调都缺乏丰富感，没能很好的引起小朋友对学习的兴趣，而班任郑老师在整节课中，语调富有很大的感染力，使得幼儿们都很愿意跟着老师去学习新的内容，从而积极的参与到学习里。还有另一个不足的地方就是课前所准备的工作还不够到位，没能想好怎样更能利于幼儿们的操作，在摆棋子的时候我让幼儿们把两栋的数字及一栋的红萝卜都摆了出来，这样不但使时间变慢了，而且还使幼儿觉得摆太多了有点吃力的感觉。在课后听了伍老师的一些建议，突然有种一语提醒梦中人的感觉，自己再仔细的想想，在学“5”的分解只要要求幼儿们摆出两栋1到5的数字和5根红萝卜就可以了，这样做不仅把摆的时间减少，还把效率提高了，更能使幼儿方便操作，而且操作盘也简洁了很多。
经过这次的家长开放日，让我发现了自己和资深教师的差别在哪里，所以我要好好地向她们学习，多点吸取她们的经验，提高自己的教学水平，在接下来的教研月里，也希望自己在教学方面有所进步。
清新县机关幼儿园
201*-11-
友情提示：本文中关于《家长开放日反思》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，家长开放日反思：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《家长开放日反思》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/589885.html
- 上一篇：小学家长开放日活动总结
- 下一篇：姜露 开放日教学反思