幼儿教师个人成长计划
201*201*学年度个人专业成长计划
一、自我剖析
日出日落、春去秋来，岁月总在你漫不经意的呼吸间悄然溜走。从201*年踏上幼教这片青草盈盈，鲜花满地的沃土，我的青春与梦想、汗水与欢笑都奉献给了它。在播种与耕耘中，我成长着，收获着。优势：
1、在思想上，我积极要求上进，严格要求自己，把幼儿园的事情当成自己的事情。幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。我严于律己以身作则。做到坚持学习不放松，提升自己，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。团结同事、互帮互助，合作共事。在工作中我深刻的体会到，善于发现工作中的快乐，才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐!
2、我在近六的工作实践中逐步养成了脚踏实地、求真务实的工作作风。教学基本功扎实，逐渐形成了方法灵活、独树一帜的教学风格。较强的组织管理能力，有好学精神，乐于接受教学新理念的冲击，能不断钻研业务，在工作中反思总结，不断提升自己的业务能力和理论素养。不足：
1、创新意识不够强。特别是在运用现代化教学手段上及设计教学活动上有所不足；
2、在工作中易犯急躁、不冷静的毛病。在对待个别幼儿上不能做到因人而异、因事而异，对特殊儿童缺乏足够的耐心；
3、教育理论水平有待提高。作为一名迈向成熟期的教师必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能起到成长的作用。而我缺少坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念的意识和坚持不懈的读书习惯。
二、个人发展目标:
作为一名幼教工作者，专业成长是我们的教学生活中不可缺少的不部分。专业成长用一句话来说就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的过程。目标：
1、做一名勤学习、勤思考、有开拓创新精神的幼儿教师，完成从合格教师到成熟教师的转变；
2、因材施教，对个别幼儿进行个别化教养，提高自己在个别化教养方面的能力。三、具体措施
（一）专业水平的提高。
1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《教学用书》系列丛书，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《幼儿教育》、《早期教育》、《幼儿教育研究》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
在师德修养，教育理论，课堂教学，教育科研，班级管理等方面进行提高；掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论去指导教育教学实践，争取在明年完成一级教师的评选。
坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
(二)能力提高
1、找准定位，服务幼儿、家长
由于班上个别幼儿个性比较突出，自由散漫，不听劝告，独立独行，比较自我，针对个别幼儿进行个别化教养势在必行。
本学期对于这个班级来说，我是新教师。由于以前从没接触过，家长和幼儿对我都不熟悉，因此，尽快的找准自己的定位，积极投入到班级工作和生活中成了我的首要任务。做幼儿的大朋友，让幼儿喜欢上自己；时常与家长沟通，让家长信任自己是首要目标。设身处地为幼儿和家长着想，更坦诚、真实的与家长互动，把微笑挂在脸上，为幼儿和家长排忧解难，更好的服务幼儿和家长。2、因材施教，为个别幼儿制定个别教养计划
针对个别幼儿的个性，从多方面观察、了解幼儿的特点和性格，从而制定适合该幼儿的个别教养计划，做到所有幼儿共同、全面、健康的发展，提高自己的专业能力。（三）实施过程
1、阶段实施具体步骤：
第一个阶段（观察了解阶段：9月10月）：尽快熟习班上幼儿的各种情况。通过与班级幼儿的观察和接触，了解班级幼儿的性格特点、性格和各方面能力，找出个别幼儿进行重点观察、了解；
第二个阶段（心中有数阶段：11月）：掌握全班幼儿的能力，对个别幼儿的特性做到心中有数，与家长沟通，全方位的了解个别幼儿的特点；
第三个阶段（计划制定阶段：12月）：针对班上的几个性格突出的幼儿，分别制定对应的教育教养计划；
第四阶段：（追踪实践阶段：1月-6月）：对个别幼儿进行个别教养，做好个别教育记录和观察记录，在实践过程中不断完善计划；
第五阶段（家园配合阶段：2月-3月）：与家长沟通，了解幼儿在家的情况及表现，同时观察个别幼儿在园情况，并做好记录；
第六阶段（深入接近阶段：4月-5月）：多与孩子谈心，了解幼儿的内心需求，用鼓励的手段肯定幼儿的进步，并分阶段对孩子的表现进行评价；
第七阶段（6月）：检测
2、虚心请教、妥善决策
在工作中，对把握不准、了解不透的问题虚心请教。根据问题的性质虚心请教有经验的教师或了解个别幼儿的多方情况，做到遇事共同商量、不急不躁。在处理个别幼儿的问题上，力求做到公平、耐心。四、成长检核表：
检核内容理论读书笔记的呈现教育专著的阅读情况完成情况备注学习观摩活动的参与个别儿童的个别教养计划的制定实践发展个别幼儿的观察记录家园对话的情况反思个别化教养的能力有所提高
扩展阅读：幼儿教师个人发展规划
汪琴琴201*201*年度个人发展规划
一、个人情况分析
我是一名年轻的幼儿教师，有三年的幼儿教学经验，但在技能和教学科研方面还有待提高。我的性格比较内向，喜欢安静的独处。
二、专业素质
音乐：小时候有过钢琴家的梦想，也非常喜欢钢琴。但是现在终于有机会了。我希望能够把握住这个机会好好利用，在课余时间利用学校提供的琴勤奋练习，能让我弹得一手好钢琴。唱歌和舞蹈方面也不擅长，通过在幼儿园三年的学习，在这些方面都有所提高。
美术：我并不擅长画画。但我知道，作为一个将来的幼儿教师，美术的学习也是非常重要的。要广泛学习各种各样老师教授给我们的知识，不管是素描、简笔画还是色彩、手工，都要认真学习。心灵且手巧，这是一个幼儿教师所必备的。
随着教学工作的不断深入和开展，在教育教学过程中，我感觉压力很大，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。在教法与现代科学理念的新思路有一定差距，我觉得我的教学活动组织能力较弱，不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深入和开
展，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。，
我是个毅力有余，而耐心不足的人，所以，我必须锻炼自己让自己更有耐心。还有要具备良好的师德。师德，顾名思义就是教师的职业道德，别看这个词说起来简单，但是要成为一个真正具有这一良好品德的教师是很不容易的。我心中的良好师德，首先是要从谈吐举止上做到温文尔雅，我始终认为把孩子们教成有素质的人才是最重要的。其次是要有美好的精神品质，比如做事不放弃，认真仔细，要坚强，用于接受别人的意见等等。第三，教师一定要有学识，没有知识的老师同样不能称作老师。世界上没有才能的人是没有的，有的只是不知道正确教学方法的老师，所以有良好师德的老师，还要掌握正确的教学方法。用邓小平的话说：“教育是一个民族最根本的事业。”
三、个人发展目标
我是一名年轻的教师，各个方面都不成熟，在教育教学的过程中，没有像成熟教师那样的熟练，所以我希望能做到下列几点：
1、做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。
2、做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师。3、做一名具有一定的开拓创新精神的幼儿教师。4、做一名让幼儿喜爱、家长放心的幼儿教师
四、措施
（一）与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规。认真备课，组织好每一节课，及时收集资料，。积极根据幼儿园主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动，做好上公开课和听课工作，从细节出发写好每一篇听课稿。（二）、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。3、积极参与幼儿园建设，让自己真正成为幼儿园的一份子。对于一个成长中的幼儿教师的来说，我们面对的是一群天真善良的孩子，孩子们的心理是很脆弱的，所以我们要用耐心和爱心，让孩子们在幼儿园中感受到家的温暖。根尼也曾说过：“国家没有好的教育就没有一切”可见教育的重要性。我想，我一定会用我心中良好的师德来要求自己，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。成为一名合格并优秀的幼儿教师！
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