八年级物理知识总结

八年级物理知识总结

八年级物理(下)知识点梳理

第六章物质的物理属性的知识梳理

1.质量：⑴定义：物体所含物质的多少叫质量。

⑵单位：国际单位制单位kg，常用单位：tgmg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg

⑶质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体固有的一种属性。⑷测量：

①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A不能超过天平的称量B保持天平干燥、清洁。

③方法：A、直接测量：固体质量方法B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。2.密度：

⑴定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。⑵公式：mvvmm=ρv

⑶单位：国际单位制单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3

1kg/m=10g/cm。水的密度为1.0×10kg/m，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×10kg。⑷理解密度公式:mv3

-33333

①同种材料,同种物质,ρ不变（m与V成正比）;②物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无

关,但与质量和体积的比值有关;③不同物质，质量相同时,体积大的密度小;④不同物质,体积相同时,质量大的密度大。⑸密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。⑹图象：左图所示：ρ甲>ρ乙

⑺体积测量量筒（量杯）①用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。

②使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3(cm3)；量程；分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。⑻测固体的密度：

①原理：原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测出固体质量mb.在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；c.用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2；d.得出固体密度ρ=m/(V2-V1)

（说明：在测不规则固体体积时,也可采用排液法测量,这里采用了一种科学方法等效代替法。规则固体体积可用刻度尺测量）⑼测液体密度：①原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测液体和烧杯的总质量m1；b.把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；c.称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；d.得出液体的密度ρ=（m1-m2）/V⑽密度的应用：①鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。②求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。

③求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。④判断空心实心：（10）利用浮力知识测量物体的密度：51期报纸上有总结第七章从粒子到宇宙的知识梳理

1.分子⑴物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径为10m。

⑵一切物体的分子都在不停地做无规则的运动:①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。③固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。④分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。人眼能看到的运动都属于物体运动。

⑶分子间有相互作用的引力和斥力。①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r，引力＝斥力。②固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。

③固体很难被拉断，钢笔写字,胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。

-10

mρ甲ρ乙V④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。

破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。2.电荷

⑴带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

定义：用摩擦的方法使物体带电⑵使物体带电的方法：

①摩擦起电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同

实质：电荷从一个物体转移到另一个物体（得电子带负电，失电子带正电）

②接触带电：如带电体与验电器金属球接触使之带电。③感应带电：

⑶两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质失去了电子实质：物质得到了多余的电子⑷电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。⑸电中性：等量异种电荷完全抵消的现象第八章力的知识梳理

1.力⑴力的概念：力是物体对物体的作用。

⑵力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。⑶力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反且共线，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。⑷力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变⑸力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。⑹力的测量：①测量力的大小的工具：弹簧测力计。②弹簧测力计：A．原理：在一定范围内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B．使用方法：“选”：了解弹簧测力计的量程、分度值；“调”：将弹簧测力计按所需位置放好，指针是否指零，不在校正；“测”：弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向。

⑺力的三要素：力的大小、方向、和作用点。⑻力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长2.弹力

⑴弹性形变:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性形变。⑵弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。

3.重力：

⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。⑷重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发

生的）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流；③液体和大气不会产生压强；

4.摩擦力：

⑴定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。⑵分类：

静摩擦

摩擦力滑动摩擦

动摩擦⑶摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，

滚动摩擦有时起阻力作用，有时起动力作用。⑷静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

⑸在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

⑹滑动摩擦力：①测量原理：二力平衡条件②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。③结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。5.应用：

⑴增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。第九章力与运动的知识梳理1.二力平衡：

⑴定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。⑵二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。⑶平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上

不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。⑷力和运动状态的关系：

物体受力条件不受力受平衡合力为0物体运动状态静止平衡状态匀速运动运动快慢改变运动方向改变运动状态改变说明力不是产生（维持）运动的原因力是改变物体运动状态的原因受非平衡力合力不为02.伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。3.牛顿第一定律：

⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

⑵说明：A．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B．牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体接

下来都将做匀速直线运动.C．牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。4.惯性：

⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。

答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。5.力是改变物体运动状态的原因：

⑴由物体受力情况确定物体运动状态的变化。⑵由物体运动状态的变化，判断物体的受力情况。第十章压强和浮力的知识梳理

1．压力：⑴定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时，压力F=物体的重力G⑶重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

FF

FFF

GGF+GGFF-GF2．研究影响压力作用效果因素的实验：

⑴A、B说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。⑵B、C说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

⑶概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和转换法。3．固体压强：

⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是：压强p：帕斯卡（Pa）；压力F：牛顿（N）；受力面积S：米２（m2）。

☆使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa；一本书对桌面的压强约50pa；成人站立时对地面的压强约为：１.５×10Pa；它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×10N。

⑸应用：①当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。②也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4.液体的压强:

⑴液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。⑵测量工具：压强计用途：测量液体内部的压强。

⑶液体压强的规律：

①液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；③液体的压强随深度的增加而增大；④不同液体的压强与液体的密度有关。

5.大气压:

⑴概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用P0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。

⑵产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。⑶大气压的存在实验证明：

历史上著名的实验马德堡半球实验。⑷大气压的实验测定：托里拆利实验。

①实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为76cm。

②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

③结论：大气压p0=76cmHg=1.0×105Pa(水银高度差随着外界大气压的变化而变化)

④说明：

A．实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。B．本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度约为10m

C．将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

D．标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。确一个标准大气压即：1.×105Pa（76厘米水银柱）6.大气压的特点：

⑴特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。

⑵大气压变化规律研究：大气压随高度增加而减小。

⑶测量工具：测定大气压的仪器叫气压计。⑷估测实验：课本内容，重点复习。

⑸沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅。⑹部分气体压强：（气体的体积，气体的温度，气体分子的多少等）

质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。

⑺大气压应用：（☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？）

答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔吸水③使用带吸盘的挂衣钩7.浮力:

⑴定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。⑵浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体⑶浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。8.阿基米德原理：

h4

(1)内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。

(2)公式：F浮=G排=ρ

液

V排g从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体

的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。(3)适用条件：液体（或气体）

F浮9.物体的浮沉条件：F浮F浮F浮①前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。②请根据示意图完成下空。G③说明：A．密度均匀的物体切去一块后浮沉情况不变GGG【悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，下沉悬浮上浮漂浮则大块、小块都悬浮（或漂浮）。】F浮GF浮=G

B．一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的ρ液ρ物ρ液>ρ物1/3，则物体密度为2分析：F浮=G则：液V排g=物V物g

3液物=V排V物物

2液液=3

F浮C．悬浮与漂浮的比较相同：F浮=G不同：悬浮ρ液=ρ；V排=V物

G漂浮ρ液

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八年级物理（下）知识点总结

第七章力

一、力

1.力的定义：力是物体对物体的一种作用

理解：物体是施力物体的同时又是受力物体。力是不可能离开物体而独立存在的。物体间力的作用是相互的。

2.力的三要素：大小、方向、作用点

3.力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态（2）力可以使物体发生形变运动状态变化指：物体运动速度大小和运动方向的变化.

4.力的示意图：用线段的长短来表示力的大小，线段的起点或终点来表示力的作用点，线段上箭头的方向来表示力的方向。

作力的示意图时，要对物体先进行受力分析，受力分析遵循一定的顺序：重力、弹力、摩擦力。

二、弹力

1．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。三、重力

1．重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

2．重力大小的计算公式G=mg其中g=9．8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为

9．8N。未说明时g=10N/kg

3．重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。4．重力的作用点──重心：①形状规则、质地分布均匀的物体的重心在它的几何中心。

②并不是所有物体的重心都在物体上。

第八章运动和力

一．牛顿第一定律

1.牛顿第一定律内容：一切物体在不受力或者受到平衡力时将保持静止或匀速直线运动。2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。

3.惯性的大小影响因素：只与物体的质量有关，质量是衡量惯性大小的唯一量度，质量越

大，惯性越大；惯性与物体的运动状态和受力情况无关。即一切物体都有质量，有质量就有惯性。

二.二力平衡

1.物体的平衡状态：静止或匀速直线运动。

2.二力平衡的条件内容：作用在同一个物体上的几个力，如果合力大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这几个力就彼此平衡。简记为：同体等大反向共线3.初中阶段物体的受力平衡主要是在竖直方向和水平方向两个方向上平衡，因此可称为二力平衡.(两个方向上的受力平衡)

三、摩擦力

1．摩擦力定义：两个互相接触的物体，相对运动时，就在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2．分类：

3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4.影响滑动摩擦力大小的因素：（！）接触面的粗糙程度（2）物体间的压力5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。6．滑动摩擦力：

⑴测量原理：二力平衡条件。

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运

动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

7．应用：⑴增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

第九章压强

一．压强

1、压力定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

2、研究影响压力作用效果（即压强）的因素是：（1）压力大小（2）受力面积

3、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。4、压强物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量5、压强公式：p=F/S

P压强帕斯卡（Pa）；F力牛顿（N）；S面积米（m2）。

２

使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg），受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

二、液体的压强

1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。2、液体压强的规律：

⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。3、液体压强公式：p=ρ

液gh

从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。4、计算液体对容器底的压力和压强问题：

一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS5、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器

⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平

⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

三、大气压

1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示。3、大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验。4、大气压的实验测定：托里拆利实验。

大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)5、大气压的特点：大气压随高度增加而减小。6、测量工具：气压计。

7、沸点与压强关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。8．流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小；在流速越小的位置压强越大。

第十章浮力

1、浮力定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力。2、浮力方向：竖直向上施力物体：液（气）体3、产生原因：浸入液体中的物体上下表面受到的压力差。4、物体的浮沉条件：

F浮F浮F浮

GGGGF浮下沉悬浮上浮漂浮F浮GF浮=Gρ液ρ物ρ液>ρ物5、阿基米德原理：

(1)内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。(2)公式：F浮=G排=ρ

液

gV排

6．影响浮力大小的因素：（1）浸入液体的物体体积(2)所浸液体的密度而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。7、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高，）

规律一：物体漂浮或悬浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；

规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；

规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；

规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。压力差法：F浮=F上-F下8.浮力的计算方法：示重法:F浮=G-G示公式法：F浮=ρgV排平衡法：F浮=G物

9．体积单位换算：1cm3=1×10-6m31dm3=1×10-3m3

第十一章功和机械能

一、功：

1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。3、力学里功的规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

4、功的公式：W=FSW功---焦耳（J）;F力牛顿（N）;S距离米（M）

应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。5、功的单位：焦耳（J）二、功率：

1、功率定义：单位时间内所做的功

2、功率物理意义：表示做功快慢的物理量。

W3、功率公式：P===Fv

t

4、功率单位：主单位瓦特（W）换算：1kW=103W

三、动能和势能

1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能2、知识结构：势能

弹性势能

定义：发生弹性形变的物体具有的能量。决定其大小的因素：

物体弹性形变程度

定义：物体由于运动而具有的能量

动能决定其大小的因素：重力势能

物体速度、质量

定义：物体由于被举高而具有的能量。决定其大小的因素：

物体质量、高度

3、探究决定动能大小的因素：动能大小与物体质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。

4、机械能：动能和势能统称为机械能。

理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。

第十二章简单机械

一、杠杆

1.杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。2.杠杆五要素：①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。②动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。3.画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；

⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。研究杠杆的平衡条件：

4.杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。

5、杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F1L1=F2L26、应用：名称省力杠杆费力杠杆等臂杠杆结构特征动力臂大于阻力臂动力臂小于阻力臂动力臂等于阻力臂特点省力、费距离费力、省距离不省力不费力应用举例撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆天平，定滑轮二、滑轮1．定滑轮：

①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆。

③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G。

绳子自由端移动距离SF（或速度vF）=重物移动的距离SG（或速度vG）

2．动滑轮：

①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③动滑轮特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。3．滑轮组

①滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②滑轮组特点：向使用滑轮组既能省力又能改变动力的方。

③组装滑轮组方法：首先根据公式n=（G物+G动）/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。4、机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。

②公式：=W有用

ηW总

斜面机械效率：Gh

η=FL

Ghη=FS滑轮组机械效率：

③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。

④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

浮力计算题

1、将一块玻璃挂在弹簧测力计的下端，当玻璃处在空气中时，弹簧测力计的示数为2.5N，将玻璃浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.5N，将玻璃浸没在硫酸中时，弹簧测力计的示数为1.15N，求玻璃和硫酸的密度。

2、在弹簧测力计下挂一个物体，物体在空气中时，弹簧测力计的示数是4N，物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为3N，求该物体的密度。

3、木块浮于水面，露出水面的体积为24cm3，将露出水面部分去掉，又有18cm3的木块露出水面，求该木块的密度。

4、有一简易密度计，质量为4g，上部玻璃管粗细相均匀，横截面积为0.5cm2，当它浮在水面时，露出水面部分的长度为10cm，当它浮在另一种液体中时，露出液面部分的长度为8cm，求这种液体的密度。

5、在圆筒形容器内有一定的水，圆筒的横截面积为100cm2，现将包有石头的决块浸没在量筒

内的水中恰能悬浮，发现筒内水面上升6cm，当冰全部熔化后，发现水面又下降了0.56cm，如果ρ冰=0.9×103kg/m3，则石块的密度为多少？

6、给你一只量筒和适量的水，请你设计一个实验，估测一块橡皮泥的密度，要求；（1）写出实验步骤及需要测量哪些物理量；

（2）导出用所测量的量表示的橡皮泥密度的数学表达式。

7、浮在水面上的木块，它没入水中部分的体积是55cm3，它在水面上的部分是25cm3，它受到的浮力多大？它的质量多大？密度多大？

8、如图所示，一边长为10cm的立方体木块，在水中静止时，刚好有二分之一露出水面。若g取10N／kg，求：①木块的密度是多大？

②用手将木块缓慢压人水中，当木块刚好全部没人水中时，手对木块的压力是多大？9.某同学用如图所示的装置，研究物块受到液体的浮力。（1）弹簧测力计吊着物块在空气中称时，读数为3N；当把物块浸没在煤油中称时，读数为2.5N，此时物块受煤油的浮力为N。当把物块浸没在水中称时，读数2.5N（填“大于”、“小于”或“等于”）。由此可得出结论:浸没在液体中的物体所受的浮力大小与有关。

（2）该同学记录了实心铝块的底面在水面下不同深度h时,弹簧测力计的读数F，并建立

直角坐标系画出Fh的关系图象，你认为，他所画出的关系图象应是图中的（）

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