考试反思400字
一、
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
二、
考试后反思
时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好
扩展阅读：低于98分交百字反思与不要考一百分
“低于98分交百字反思”与“不要考一百分”
1月9日《广州日报》报道，“考得98至100分的，反思的字数不限，低于98分的，反思要写一百字以上。”佛山市禅城区绿景小学一位一年级孩子的家长，在网上晒出自己接到的学校语文老师发来的这样一条短信，随即引起网友热议。对此，校方表示确有此事。
想到一教育个案：已故著名数学家陈省身先生曾给中国科技大学的少年班题词：不要考100分。这让很多家长不理解：谁不希望自己的孩子考满分啊？时任中国科技大学校长的朱清时非常理解其中的深味，“少年班的学生做学问，掌握精髓要义，考个七八十分，就可以了。不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。”
将这个教育规则放到小学一年级的孩子身上，同样非常适用。对于七八岁的孩子而言，能考到98分，说明孩子已经掌握了绝大多数的知识点，这就够了，应该腾出更多时间让孩子自由发展，比如多注重体能发展、美育发展、个性发展、兴趣发展、求异思维等，让孩子得到快乐养成、豁达心态、创造力养成等，这同样是小学教育的重要任务。甚至从终极发展的角度而言，给孩子一个快乐自由、激情探索的发展空间，要比单纯得到高分更重要。越是成功的教育，就越要注重创造性、个性发展的挖掘。
“低于98分交百字反思”虽是为了提高孩子的分数，可如果为了所谓的高分，让小孩子成天围着分数转，还要用“百字反思”进行督促，这对于他们而言还是有点残忍和残酷，这是对孩子已经获得的进步的无形否定和打击。孩子如果听了老师的话，就不得不过早进行恶性竞争：强化训练，做大量的模拟试题。童年的颜色已经变了，变得非常灰色和急功近利。这个所谓的“高分”付出的代价太大了。
况且，这种来自教师的“百字反思”对孩子而言，就是一种负面性的权威评价，会增加孩子的心理负担，会给稚嫩的孩子造成心理伤害，不利于健康、愉悦心态的达成。所谓的快乐成长，已经被老师的“好心”剥夺了。
再说了，这个年龄的孩子，还没有掌握常用汉字，完成“百字反思”，远远超出了孩子的实际水平，还是有点强人所难了。
因此，最该反思的不是孩子，而恰恰是学校和老师：与其一味给孩子增压，不如早日走出“高分崇拜”；与其一味强调分数，不如多推行多元评价；与其一味放大孩子“两分”的不足，不如多欣赏孩子已经得到的98分的进步；与其一味单向要求，不如多和孩子、家长进行双向互动，让教育更宽松，让孩子更快乐，这才是教育尤其是小学教育的重要目标。
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