写字总结
写字总结
在素质教育的今天，写字教学已经作为育人的一个突破口，提到了一个前所未有的高度。一年级学生刚刚接触到写字，浓厚的写字兴趣，将对学生以后的写字训练产生深远的影响。从而使学生终身受益。如何根据一年级学生的身心特点，采取行之有效的教学方法，引发了我们这些启蒙教师的深入思考，为了搞好写字教学我做了以下尝试：
一、提高认识，激发兴趣《新课程标准》指出：“写字教学是小学阶段一项重要的基本功训练。”写好汉字，写规范字，它不仅是一种基本的技能训练，更是一个形成良好习惯，磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极其重要的作用。好多同学特别是一二年级的小同学根本认识不到这一点，所以写字时潦潦草草，敷衍了事。久而久之，就形成了不良的学习习惯。这学期，我从根本上转变他们的写字态度，严格要求他们按照校训“方方正正写字，堂堂正正做人”去做，真正明白“字如其人”的意思，让他们从小养成“不动笔墨不写字，要写就写规范字”的好习惯。
二、严格要求，训练“双姿”《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，影响写字质量，养成不良习惯，还影响生长发育、不利于身心健康。所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。这学期，在对学生的书写姿势方面我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒等。在教学中，我也时刻督促学生头要摆正，肩要放平，背要挺直。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，写字姿势和执笔姿势都有很大的改善。现在，每当上课的时候都能看到他们标准的“双姿”和认真书写的身影。
三、讲解详细，范写指导
在教学工作中，我认为示范是很重要的，它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我利用黑板，在田字格中示范书写，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。当然示范与讲解是相结合的，特别是对于不容易写好的笔画，我都用不同颜色的粉笔标出
来；容易写错的笔顺，反复讲解，直至学生掌握为止。这样既可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领，又能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。当然，学生在写字过程中，我总是不厌其烦地提醒学生保持正确的书写姿势,有时是语言的提示,告诉学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,指一下他的手指，学生就明白了,就会直起腰，把笔握对。这样，学生就在老师的语言与行为中不断地养成自己的良好的书写姿势。我调查了一下，我班已有95%的学生能够掌握正确的书写方法，把握好汉字的基本笔画、基本结构，比较熟练地写出结构匀称，布局合理，端正大方的字。
四、互评自改，总结提高
我采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的练字本师生共同进行评述，注意从结构、笔画、大小三个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流练字本，人人动脑，互帮互学。我发现他们在评价别人的同时，也提高了自己的观察力和鉴别力，也提醒自己写字时应主要的方面。评议后，学生自己再纠正，加深体会，进而提高自己的写字质量。实践证明。经过这个学期的训练，学生的整体书写水平有了一个很大的改变。
五、亲子互动，共同进步
表现欲是小学生的特点,特别是在家长面前，孩子们更喜欢炫耀自己的成就。我充分抓住孩子的这一特点，开展了“亲子互动，共同进步”这一活动。规定每天晚上家长抽出15分钟时间跟孩子比赛写字，获胜者要帮助失败者指出存在的问题及解决的办法。由于我们班的孩子大部分是农村的，家长没有太多的文化，书写也不是太好，所以，大部分时间是孩子赢了。这样孩子不但获得了练字的成就感，激励了练字的积极性、主动性，而且孩子在给家长指出错误的同时，自己也会更加注意这些方面。少数家长获胜的，家长就会指出孩子书写存在的毛病，并趁机指导孩子正确、规范、美观地书写。学生输得心服口服，也不敢表现出厌烦的心理。不知不觉中，孩子和家长的书写水平就都有了一定程度的提高。
一个学期的写字教学，效果十分明显,学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子幼小的心里已经立下当书法家的愿望。他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。看到学生的成绩，我也从内心感到了自己工作的快乐，今后会更好地耕耘在写字指导这块土地上。
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写字总结
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
写字教学能够根据大纲中提出的目标贯彻落实教育方针。培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
通过努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握书写的方法，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够等等。
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