学前教育宣传主题征文_走进孩子 用心陪伴
01
观察目的
经过一段时间的小班生活，孩子们都已经适应并融入环境，孩子们渐渐的对区角材料特别感兴趣，每天餐前饭后都要选择自己喜欢的材料玩一玩。王家轩，一个胖胖的却很可爱的小男孩，他虽然年龄在班里不算小，但是对于数字不是特别敏感。
02
观察环境,记录方法
1.吃完早饭孩子们在进行饭后区角活动。
2.随笔，拍照记录。
03
观察内容
饭后活动孩子们在区角进行活动从吃完饭后，家轩一直都在生活区，一直都在“钓鱼”。这已经是第三天来这个区了。好奇的我走了过去，看他到底是怎样玩的。我看到他基本上都快要把鱼钓完了，我就问他“你都钓了什么鱼啊?”他指着金色的鱼告诉我说“小金鱼”，然后又指着另一条鱼告诉我说“这个是小丑鱼”，还有一条比较大的鱼说“大金鱼”。我说“这么多鱼啊，那我们把他放回去之后，我们比赛看谁钓的多好不好?”。
于是我看到他把鱼归位，放了好几次都放不到正确的地方，于是，我就跟他说，你在试试这个框。我看到另一个小朋友，就跟他说你们比赛吧，于是，家轩也不在像之前那么慢慢悠悠的钓鱼了，而是一只手拿着鱼竿，一只手有磁铁的钓鱼头，开始了迅速的“钓鱼”模式。结束之后，我说“你看，我钓了好多鱼，你钓了多少?我们数一下吧。”家轩就开始“1.2.4.5.7.8.”我问他“你钓了几条鱼啊?”家轩兴奋的告诉我“10条”“那他的呢?”“1.2.4.6.8”我问他“你们谁赢了呀?”家轩开心的告诉我“我赢了!”而那个小朋友也兴奋地说：“我赢了”。
04
反思
小班幼儿由于年龄特点以及认知水平有限,在语言表达上还不完整。我们要更多的帮助他们创设温馨和谐的氛围,让幼儿愿意去说话，更要充分利用日常生活中的各个环节,创设良好的语言环境，还要将语言教育渗透于其他各领域教育活动之中，在不断的实践与教育中，让他们的语言得到更好的发展。小班幼儿初步感知4以内的物体数量，所以在对小鱼的点数的时候就不能很清楚的数完所有的鱼，还有最后的总数的时候，他不能准确的说出总数。我们要通过后期的教育教学活动和区角的渗透慢慢的增进他数学领域的发展。
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