三年级起点英语下册Unit2 My family教学反思

三年级起点英语下册Unit2 My family教学反思

　　今天我上的是三年级起点英语下册，Unit2 My family第一课时的主要内容，本课主要是学习有关家庭称呼的单词father、mother、man and woman,以及句型Who’s that man\woman?。以及答语的学习.并对拓展听读部分进行大量的词汇拓展，如：brother,sister，aunt,uncle,grandfather,grandmother nurse,driver,doctor和句型What’s your father/mother?等等.

　　在本课教学中，我以“跨越式”教学模式为主，并通过师生交流、俩俩交流，以及扩展听读，实现对语言的灵活运用，并实现本节课对学生对听说的目标达成。下面我就针对本他顾客对自己的教学进行反思，对于好的地方加强，对于不足之处则进行针对性改进，力争每次都会有进步。

　　首先，Warm-up环节我通过简单的自我介绍让学生对我有初步的认识，并能以最简单的语言进行问候。

　　其次，就是复习说，旧知引入新知，即起到复习的效果，也为后面的新手进行听说的铺垫。在这一方面我觉得得进行深刻的检讨，由于对学生的情况分析不到位，从而导致生的pair work没有达到理想。因此在如果以后有机会，我会进行多方位改进。

　　然后，Chant教学，激发兴趣，全体参与，活跃课堂。新授单词和句型环节，我灵活采用chant、师问生答、生问师答等方法来辅助教学单词和句型，由前面的不积极以及不活跃到后面学生态度的转变，也为我提高了很大的动力以及信心。

　　单词教学，改变以往的模式，我尝试以句型带出新词的学习，层层递进，效果还是不错的。并在新授环节中我始终围绕师生说、学生两两说的过程，让学生充分运用句型学习新的词汇。

　　拓展听读环节。通过听读拓展出新词汇和句型，再次采用学生两两说进行操练。本部分也出现了不同形式的不足，如Fill in the blanks部分对学生进行初步检测，这部分上下来之后我才发现既然是拓展听读，为什么我没有让学生以Listen and write的形式呢，如此一来效果不是更好么?因此针对于这些不足之处，我会秉着有错就改的态度，把我的课堂达到真正的“高效”，完美的“跨越”

　　最后，综合听说部分，我结合旧知、新知以及拓展，将所学句型进行综合输出，帮助学生实现了一个综合运用语言的过程,虽有不足，但也达到了最初的要求。

　　总之，本节课我还有许多不足的地方有待于在以后的教学中加以改进，如环节的连贯性以及过渡衔接的还需要假期那个以及改进等等，但是我相信面对以后的挑战，我会加油、努力，已突破自我为目标而奋斗。

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