认识物体和图形教案设计
教学目标
1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识,使学生感受数学与现实生活的密切联系。
重点
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形
难点
初步建立空间观念。
课前准备
教师
多媒体课件、图形卡片
学生
各种形状的实物
教 学 过 程
一、激发兴趣
二、探究新知
三、巩固应用
四、课堂总结 出示课件:带音乐的机器人,它是谁?
说说它是由什么组成的?
(一)操作感知
1、这么多学具中,你们能把相同的放在一起吗?
2、让学生根据自己的想法分类。
3、小组交流分类方法。
4、集体汇报分类情况,并说明分类依据。
5、揭示概念,教师板书名称。
6、感知物体的特点
摸一摸、说一说
让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、和球的实物,并说说摸后的感受。
教师相应板书
(二)形成表象,建立空间观念
1、由实物抽象出实物图形。
①课件出示实物鞋盒,引导学生说出它的形状是长方形,然后抽象出长方体图形。
②利用同样方法出示魔方、茶叶桶、足球等实物,抽象出正方体、圆柱和球的图形。
2、记忆想象
①教师分别出示图形,先辨认,再拿出相应的实物。
②闭眼想一想四种图形的样子。
③按要求闭眼摸四种实物。
⑤出示不同摆放位置的图形,让学生辨认。
3、举例说明生活中哪些物体是什么图形。
1、完成做一做第1题
让学生拿出长方体和圆柱滚一滚,发现其特点。
利用这四种形体搭一搭,发现不同特点
2、游戏:看谁摸得准
参照做一做2
3、数图形
这节课认识了哪些新图形?它们有什么特点? 观看课件,口述机器人的组成。
四个小朋友共同试试看。
按教师提的要求,学生分组活动,教师巡视。
动手操作,在活动中感受物体的特征。
根据鞋盒、魔方、茶叶桶、足球等实物,认识四种图形的实物图,建立图形表象。
根据教师的要求,加强练习,在活动中进一步巩固四种图形,并结合生活实例举例说明。
小组同学合作完成练习,加强对四种图形特点的认识和理解,通过练习,加深认识。
结合学习内容总结 利用学生感兴趣的玩具,激发学生的学习兴趣,为学习新知做准备。
通过分一分、摸一摸说一说初步感知物体的特点,为进一步学习做好铺垫。
结合实物,抽象出实物图,通过多种多样的学习加深认识,发展学生的空间观念。
感受数学与生活的密切联系。
通过动手操作,培养学生的应用能力
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