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爱国主义教育教案-爱国主义教育班会1
主备人：张秋云
活动目标：
1.引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2.让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
3.通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学重点：
让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
教学难点：
学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
活动准备
1、搜集有关“爱国”的元素，比如，古今杰出的爱国人物、爱国故事、爱国诗句、爱国名言、祖国特有的风物、祖国名山大川、爱国主义基地、有关爱国的影、视、歌、书等。
2、阅读课本内容，明概念：什么是爱国主义?
3、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。
4、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
5、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
6、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。
课堂探究
一.阅读第一部分“导语”部分。请同学交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响。
【内容阐释】
全文分为两个部分：
第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。
第一层(1—2句)，引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位
第二层(3—5句)，以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。
第三层(6)，总结句。表明在这一问题上广大同学应当采取的做法，号召大家访问爱国主义教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。
第二部分，主要说明“访问”的具体操作问题。
“访问前准备”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访问活动所要了解的内容等三方面的问题。
“活动问题”是按照一般参观访问活动所设计的程序：听介绍——看实验——问情况——察心境。
“访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由浅入深：写感受——作交流——对外报道。
二.活动过程
1.主持人讲话
2.各小组汇报课前准备情况：
(1)调查采访组：汇报访问爱国人士或与爱国人士有关人员，调查当地有关爱国人士的事迹或介绍的情况。
(2)网络搜集组：上网搜集爱国人士的文献资料、图片，摘抄内容，与同学交流。
(3)主题汇报组：交流以“祖国颂”为主题的汇报会材料主。
(4)演讲比赛组：开展以“我心中的太阳”为主题的演讲比赛，评选优胜者。
(5)图片展览组：将搜集到的爱国主题的图片资料、实物资料，以主题分类，让同学们展览，写观看感言。
3.语文老师或语文课代表作总结。
课后练习：
1、你所在地区有哪些“爱国主义教育基地”?
泰州海军纪念馆、兴化烈士纪念馆、烈士陵园、杨根思纪念馆、梅兰芳纪念馆等。
2、清明节前，你校安排了访问爱国主义教育基地活动。
①在访问前，你们确定的教育基地的名称是什么?
例如：杨根思烈士纪念馆、海军诞生纪念馆、黄桥战役纪念馆或姜堰革命烈士陵园。
②在准备过程中，你们做了哪些工作?
小组讨论，制定访问计划;了解爱国主义教育基地概况;写好采访的提纲;准备鲜花或花圈。
③在访问过程中，你校的活动步骤是怎样的?
⑴向烈士献花圈 ⑵学生、教师代表发言 ⑶听事迹介绍 ⑷看文字资料、图片
⑸向负责人询问情况 ⑹小结活动过程，谈体会，写收获。
④假如在访问海军纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问?
示例：解说员同志，您好!我们队海军纪念馆的诞生过程很感兴趣，你对这方面的情况一定很熟悉，请您向我们介绍一下，好吗?
3、假如你们小组的任务是收集爱国人士的文献资料，请写出活动步骤：
步骤：明确收集范围------上网查找-----整理分类------编辑成册
4、你校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请泰州市历史博物馆王教授来你校作爱国事迹报告会，如果你作为本次活动的代表，你将如何对王教授说?
示例：王教授，您好!我是***学校的学生，我校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请你作为嘉宾，到我校做爱国事迹专题报告，您愿意接受我们的邀请吗?
5、活动即将结束，请你谈谈参加这次活动的收获。
示例：通过参加活动，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神;活动本身提高了与人合作交流的能力，实践能力有所增强;感情得到升华，更加珍惜今天的生活。
爱国主义教育教案-爱国主义教育班会2
一、教学目标：
1回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。
2正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。
3培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。
4展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国。
二、活动方式：班长、团支书主持，全体学生参与
三、活动过程：
1、全体起立,奏国歌。
2、男女主持人主持
3、图片:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。
4、图片:见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。
5、学生发言讨论“如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪?”
6、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”
7、班主任老师作班会总结。
8、学生合唱《歌唱祖国》。
9、主持人宣布主题班会结束。三、具 体 步 骤主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情女：2010年4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。
男：4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威.同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏。
女：:在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院。
男:以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。
男:最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。
女:4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。
学生发言: “如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪?
男:为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。
女:李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。
A：每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。
B:表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里?就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果。
四、学生发言: 我们中学生应该怎样去爱国?
A：我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。
爱国主义精神永驻心间教案
教学目标：
引导学生自主寻找爱国主义的含义，结合新时期中学生的时代特点开展爱国主义、民族精神的教育。
活动准备：请同学们搜集有关爱国主义精神的资料，比如：爱国主义的含义，爱国人士的事迹，爱国精神的体现，班会课上的活动以学生自发准备为主。
活动过程：
主持人：老师们!
主持人：同学们!
齐： 大家好。
主持人：今天我们的主题是爱国主义，你们知道什么是“爱国主义”么?
主持人：(思考状)其实“爱国主义”就是热爱祖国的山川河流，热爱祖国可爱的人民……还有为了使祖国富强而好好学习!
主持人：哈哈，基本说对了!“爱国主义精神”顾名思义，就是为了爱我们可爱的祖国而做出的一切努力。
主持人：现在，我宣布五(3)班爱国主义精神主题主题班会正式开始。
主持人：主持人，你在唱国歌的时候有没有感觉到一股暖流在心间流淌?
主持人：有啊，唱着国歌，“神州六号”载人飞船冲出大气层的场景就清晰地浮现在我的眼前，想当时，我欢呼雀跃，激动的心情难以自已，我真想骄傲地、大声地告诉所有人：我是中国人!
主持人：是的!曾经有人说过，中国是一头沉睡的雄狮，一旦苏醒，势不可挡!曾经有多少文人骚客为了他熬白了头发，“精忠报国”，“还我河山”，千载之下，每当朗诵《满江红》的时候就会使人想起岳飞凛凛雄姿，英雄气概，激越慷慨、所向无敌，令人热血沸腾。这一首词真是爱国精神的写照啊!
主持人：是呀，我真想再一次体味他的让人敬佩的爱国精神啊!主持人：这好办，今天你就能如愿以偿了，瞧!我已经按奈不住心中的激动了。
主持人：太好了，那就让我们一起来感受岳飞的《满江红》吧!有请主持人同学。
《满江红》 岳飞
主持人：听了主持人同学的朗诵，让我有一种激动的心情，我非常赞赏他，他的爱国主义精神完全没有空话，他用他的实际行动证明了自己!
主持人：是啊，爱国主义绝对不是口号，他需要我们用行动来表现，用语言来表达，此时此刻，我好想再表达一下心中的激动啊!
主持人：那你如何表达呢?
主持人：我要唱一首歌，一首赞颂祖国的歌，一首让我们中国人骄傲的歌曲：《歌唱祖国》!
主持人：我也想唱!要不我们一起唱吧?同学们，你们说好不好?
《歌唱祖国》
主持人：主持人，我们用朗诵，从唱歌的方式表达了对祖国的热爱，可是，我想“爱国”的形式应该不止这些吧，你说我们还可以如何表达呢?
主持人：(思考状)我想还是让大家一起说说吧，集思广益，生活中有些什么方式可以表达“爱国”?请同学们讲一讲。
可能的回答：
1、关心国家大事。例：刘翔(奥运金牌)
2、热爱自己的学校，感谢前辈为我们创造那么好的学习环境，我们要以优异成绩回报。
3、爱惜公共财产，爱惜国家财产
4、多了解英雄事迹，多了解国家的历史
5 维护国家的尊严。
6、抵制日货。
7、尊老爱幼，继承传统美德。
8、 ……
主持人：下面请老师来给我们讲一讲爱国主义的方式吧!
(主持人把没有说到的细节补充完整。)
主持人：既然大家都说了要关心国家大事，那么我就想考考你们，“国家大事知多少”。
1、说出“神州六号”的五名英雄。
主持人：主持人，我们用朗诵，从唱歌的方式表达了对祖国的热爱，可是，我想“爱国”的形式应该不止这些吧，你说我们还可以如何表达呢?
主持人：(思考状)我想还是让大家一起说说吧，集思广益，生活中有些什么方式可以表达“爱国”?请同学们讲一讲。
可能的回答：
1、 关心国家大事。例：刘翔(奥运金牌)
2、 热爱自己的学校，感谢前辈为我们创造那么好的学习环境，我们要以优异成绩回报。
3、 爱惜公共财产，爱惜国家财产
4、 多了解英雄事迹，多了解国家的历史
5、 维护国家的尊严。
6、 抵制日货。
7、 尊老爱幼，继承传统美德。
8、 ……
主持人：下面请王老师来给我们讲一讲爱国主义的方式吧!
(主持人把没有说到的细节补充完整。)
主持人：既然大家都说了要关心国家大事，那么我就想考考你们，“国家大事知多少”。
1、 说出“神州六号”的五名英雄。
费俊龙、聂海胜、吴杰、刘伯明、景海鹏、曹毅。
2、最近流感非常盛行，说说你们知道的流感传播的途径。
3、两个奥运吉祥物分别叫什么名字?
贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮
采用奥运圣火、大熊猫、鱼娃、藏羚羊和燕子为造型
4、流感病菌的传播途径又哪些?
有直接接触或与病菌物间接传染。
我们这里有没有流感的病例?
5、吉林大型爆炸事故现在情况怎样?
事故发生后，公司和工厂救援迅速，11.13下午15时左右事故初步已得到控制。
6、神州五号时什么时候发射的?发射地点时哪里?
2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射成功。
7、现在地铁的车票已在全国推广，你知道它的名称吗?怎么使用?
叫“一票通”;进入照一下票面，出去时插卡。
主持人：通过前面的小竞赛，可以知道大家对国家大事都是很关注的，关心国家就是爱国的表现，这是一些大的方面，其实，很多时候，我们也可以表达爱国，从细节入手，从我做起，热爱祖国。
主持人：没错，每天的升旗，对老师礼貌，对同学友爱，对父母孝顺也是爱国的表现，下面就让我们一起来欣赏小品《向中国人脱帽致敬!》
〔结尾词〕
主持人：时间过的真快，一转眼我们的主题班会已经接近尾声，现在，全体起立，唱国歌。
齐：，我们宣布五(3)班爱国主义精神主题班会到此结束。谢谢大家。
爱国主义教育教案-爱国主义教育班会3
教学目的:
1、通过学习爱国人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。 2、让学生懂得正处在和平年代的小学生是否需要爱国,应该怎样爱国。 3、激发学生的爱国热情，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。 教学重点:让学生懂得正处在和平年代的小学生是否需要爱国,应该怎样爱国,
教学难点:认识爱国的重要性;并在日常学习与生活中体现爱国。 一、 说说你们知道的爱国英雄的事迹。
(1)学生分组讨论。
(2)个别学生上台发言(略)
(3)、介绍爱国人士的事迹(讲故事的形式)
刘胡兰(1932—1947)， 10岁参加儿童团，不到14岁便入党，当上了区的妇女干事。在一次革命工作中刘胡兰因叛徒告密而被捕，为了祖国的解放事业，她不贪财、不惧死，最后面对敌人的利诱，只回答说:“给我一个金人也不自白。”在刑场上，她又大呼:“怕死不是共产党。”毅然躺在敌人的铡刀下。
二、小组讨论:和平年代的小学生还需要爱国吗,
(1)、什么是爱?什么是爱国,
爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲爱国在不同的时代有不同的内容。
(2)、本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争;五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国;新世纪的小学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗,
三、我们应该怎样爱国,
1.培养良好的道德素质与行为 :在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来;教室里没人时灯还亮着;校园里看到
同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。
这些都是谁的责任,老师的,班干部的,值日生的,对,是我们每个人的责任。看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗,读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗,眼前的责你都不负，能为未来负责吗,水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗,国家不强盛，是谁的责任,也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”， “匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。
2.培养强烈的责任感 : 同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任,我还是个小学生有什么责任呢,是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任,国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任,因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。 而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃;喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。 一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国
四、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国,
1、学生分组讨论。
2、学生发言。
五、小结:爱国是中华民族的优良传统，我们是新世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是:同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。
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