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0-3岁婴幼儿运动能力发展教案

时间:2019-05-17 09:45:27 网站:公文素材库

教案基本内容




课程名称


0—3岁婴幼儿运动能力的发展


课 时


1




教学目标


1.了解婴儿运动发展的规律,学习判断婴幼儿的发育是否正常。
2.掌握婴幼儿运动发展的规律及各年龄阶段的发展水平,可以采取有针对性的训练方式促进婴幼儿的运动能力的发展。




教学重点


了解婴幼儿动作发展规律,在生活中运用亲子互动、游戏等促进婴幼儿的动作发展。




教学思路


了解受训人对婴幼儿动作发展的原有认识水平——通过配对游戏发现受训人的知识误区——帮助她们提高对婴幼儿动作发展的认识——梳理出婴幼儿动作发展的规律——学习运用身边的材料促进婴幼儿的动作发展——鼓励引导受训人创新动作训练游戏——全面促进婴幼儿的动作发展。




教学环节


一、破冰、热身游戏
1.辣妈酷爸自我介绍,夸夸宝贝的新成长。
培训者:今天我们为了宝贝的健康成长相聚在一起。爸爸妈妈们可以相互介绍一下自己宝贝的月龄,最近宝贝们又有什么新鲜的动作出现了?
(设计意图:受训人聚集在一起,他们之间互不认识,难免会有陌生的感觉。从他们最有共同语言的孩子话题入手,设计这个破冰游戏,能消除受训人之间的陌生感,活跃气氛,也激发了他们积极参与培训的行为。)
2.辣妈酷爸大考场,动作、月龄来配对。
培训者:知道了自己宝贝的最新动作发展,你们能预计宝贝下阶段会有哪些新动作吗?这里有许多标志性的动作,要考考爸爸妈妈们,看看你们是否能把宝贝月龄与动作发展相匹配。
(设计意图:对婴幼儿的动作发展,部分年轻父母有正确的认识,有的却存在着认识误区。培训者需要知道受训人对这方面知识的了解程度,才能更有针对性地开展培训活动,因此设计了这个配对游戏。游戏结果表明,受训人确实存在着认识误区。)
二、知识传递
1.婴幼儿运动的界定
培训者:我们一起来看看宝贝们的动作发展,原来动作发展分为大动作与精细动作这两方面。大动作包括抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑和跳;精细动作是指手和手指功能的成熟,如抓握、捏取等,手眼协调是婴幼儿精细动作发育的基础。
2.0-3岁婴幼儿大动作发展水平(详见PPT)
3.0-3岁婴幼儿精细动作发展水平(详见PPT)
(设计意图:本环节通过知识的传递,帮助受训人了解婴幼儿动作发展的各个阶段,同时引导受训人建立科学的婴幼儿动作发展观念。)
三、发现及运用
1.寻找婴幼儿动作发展的普遍规律
培训者:从刚才了解到的0-3岁婴幼儿动作发展中,我们年轻的爸爸妈妈是否发现了其中蕴含的规律?原来,婴幼儿的动作发育遵循着“由上而下、由近到远、由简单到复杂、由正面到反面”的规律。
2.遵循规律,在生活、游戏中促进婴幼儿动作发育。
培训者:总结出宝贝的动作发展规律,爸爸妈妈们就能根据宝贝的动作发育现状,在日常生活、游戏中有意识的锻炼,促进宝贝的动作发育。接下来,我们在分享一些用日常生活用品促进宝贝动作发育的案例。
抬头:拨浪鼓游戏、餐前叮叮当
翻身:袜子新功能、做披萨饼
坐:游泳圈妙用、门上的秋千
爬:跟踪小汽车、学学小青蛙、锅碗瓢盆交响曲
站:围巾新功能、小小城堡
走、跑和跳:推小车、划小船、斜坡妙用
(设计意图:在培训者的帮助下,受训人逐渐懂得婴幼儿动作发展的规律。并通过许多个促进动作发育的实际案例,让受训人理解“在宝贝需要时及时出现、用微笑和行动回应、生活无处不是教育”这些优教理念。)
四、实践及尝试
1.感悟培训者传递的优教理念,进行毛巾实践活动。
培训者:刚才,我们例举的例子都是父母们在实际养育过程中的尝试,这些生活中的物品即使宝贝熟悉的,又在宝贝动作发育过程中起了非常大的促进作用,这都是爸爸妈妈的养育智慧。今天,我们也来尝试一下,请爸爸妈妈动脑筋,看看一块毛巾能如何促进各个月龄宝贝的动作发展。
2.尝试用毛巾开展创新游戏,促进婴幼儿动作发展。
爸爸妈妈们一起学一学,如何用毛巾帮助幼儿翻身;爸爸妈妈们在动脑筋想一想、试一试如何用毛巾帮助幼儿爬行、站立、走等。
(设计意图:教无定法,受训者们只有掌握并领悟了优教的真谛,才能让优教无痕却无时不刻存在,才能更好地促进婴幼儿的发育。这一环节的设计,旨在让受训者发挥主观能动性,用实际行动去体验、实践“生活即教育”,掌握有针对性的、就地取材的动作训练方法。)




教学资源


图片、视频




参考资料


●大动作发育水平
大动作包括抬头与翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等方面。
0-3岁婴幼儿各年龄阶段大动作的发育水平存在明显的差异:
1个月:拉腕坐起,头竖直片刻,俯卧抬头片刻。
2个月:俯卧抬头,头抬离床面。
3个月:俯卧抬头45°,抱直头稳。
4个月:俯卧抬头90°,扶助腋下可站立2-3秒。
5个月:轻拉腕部即可坐起,独坐时头身前倾,用手撑床。
6个月:从仰卧自行翻身到侧卧位。
7个月:独坐自如,不需要用手支撑。
8个月:双手扶物可站。
9个月:会爬,能仅用手膝动作向前爬行;拉双手会走,可以自己用力协调地移动双腿。
10个月:能够拉栏杆站起,并自行扶着栏杆行走。
11个月:独站2秒钟以上,能扶着物体蹲下取物并能够再站起来。
12个月:独站10秒钟以上,能协调移动双腿迈步,牵一只手可走。
15个月:独走自如,一般在15个月左右可以自己开步,停步,也能够弯腰捡物。
18个月:能举手过肩扔球。
21个月:能用脚尖行走数步,脚跟部着地;能手扶住楼梯上台阶。
24个月:能双脚同时离地跳起。
27个月:不扶扶手,能稳定的上下楼梯。
30个月:不扶任何物体,可一只脚站立2秒钟以上。
33个月:能立定跳远超过20厘米。
36个月:可以双足交替跳起,超过5厘米以上。
●精细动作发育水平
精细动作是指手和手指功能的成熟,如抓握、摆弄、捏取等。手的功能的发展也有一个成熟过程:全手掌抓握→拇指和其他手指捏取→拇指和食指捏取。手和眼的协调能力是婴幼儿精细动作发育的基础。
0-3岁婴幼儿各年龄阶段精细动作的发育水平如下:
1个月:触碰手掌紧握拳。
2个月:能够短暂的握住类似于拨浪鼓一类的物体。
3个月:能将双手放在一起玩弄3-4秒钟;能自己握住拨浪鼓类物体30秒钟。
4个月:将手中的拨浪鼓类物体拿到眼中线注视,并能够主动摇晃几下。
5个月:一手拿住一块积木,并注视另外一块。
6个月:用双手能将纸撕破;能拿起桌上的积木。
7个月:主动伸手抓到桌上的积木,握住一块后成功的用另一只手取第二块
积木;能用手指耙弄到小丸。
8个月:能用拇他指捏住小丸;拿到两块积木后,有要取第三块积木的表示。
9个月:拇指、食指配合捏起小丸;能自行的将积木从杯中取出。
10个月:拇指和食指对捏,动作协调迅速,能熟练地捏起小丸;能主动拿掉杯子,取出藏在杯子里面的积木。
11个月:有意识的打开包积木的纸,寻找积木;能将积木放入杯中。
12个月:试图把小丸投进瓶里;可以在纸上留下笔道。
15个月:能将小丸拿出或倒出;能用笔在纸上自行乱画。
18个月:能在纸上画出道道;能搭高四块积木。
21个月:能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上;能搭高7-8块积木。
24个月:将玻璃丝穿过扣眼,用另一只手将线拉出。
27个月:模仿画竖道。
30个月:能模仿搭出有孔的桥;能熟练地穿口子、拉线。
33个月:能模仿画出闭合的圆形。
36个月:能模仿画出成角大于45°的相交直线;能用长方形的纸横竖对折。





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