钦州学院党建和思想政治工作科研课题申请书
课题名称： 高校辅导员博客团队建设模式研究
负 责 人： 彭 仁 芝
所在单位： 资源与环境学院
申报日期： 201* 年 6月 8日
中共钦州学院委员会宣传部
201*年制
申请者的承诺
1．我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
2．如果我申请的是非自筹经费课题，但由于经费有限，被立为自筹经费课题，我同意（ ）/不同意（ ）接受。
申请者（签章）：
年 月 日
填 表 说 明
1.“课题名称”限25个汉字。
2. 封面上方2个框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
3.封面“所在单位”一栏填写所在的基层党组织名称，即“××党总支”或“××党支部””。
4.本表报送一式10份，要求一律用计算机如实填写、A4纸双面印制，装入一号大信封并在信封正面注明：2009年度党建和思政课题、课题名称、负责人姓名、推荐基层党组织名称、电话号码等，统一报送。
5.报送地址：学院党委宣传部办公室，电话2807523，2807723
一、课题数据表
课题名称
高校辅导员博客团队建设模式研究
主 题 词
高校 辅导员 博客 团队模式
课题类别
A．重点项目 （■） B．一般项目（ ） c.自筹经费项目（ ）
负 责 人 姓 名
彭仁芝
性
别
女
民族
汉
出生日期
1984 年11月 1日
行政职务
钦州学院资环院党总支青年委员、学生第一党支部书记
专业
职务
助 教
最 后
学 历
研究生
最 后
学 位
硕 士
工作单位
钦州学院资环与环境学院
联系电话
18777738082
姓 名
性别
出生
年月
专业职务
学历学位
研究专长
工 作 单 位
主
彭仁芝
女
1984.11
学生第一党支部书记
硕士研究生
学生工作
钦州学院资环院
要
乔 钥
女
1983.03
学生第二党支部书记
研究生班
学生工作
钦州学院资环院
参
黄再裕
男
1951.12
总支组织委员
大学本科
学生工作
钦州学院资环院
加
黎树式
男
1980.07
讲 师
硕士研究生
学生工作
钦州学院党（院）办
者
张元朗
男
1961.09
副教授
本科学士
学生工作
钦州学院
学生工作处
陈惠娟
女
1972.12
助理研究员
法学硕士
思想政治教育
钦州学院物理学院
指导教师姓名(学生课题填写)
专业职务
工作
单位
预期成果
B．论文
字数
( 5000) 千字
申请经费(单元：千元)
2000元
预计完成时间
201* 年 3月 1日
二、课题设计论证
一、 本课题国内外研究现状述评及研究意义
（一）国内外研究现状述评：
国外，博客始于1996 年，麦特·德拉吉的个人博客网站“德拉吉报道”以“每个公民都可以成为记者”的理念掀开了全球网络“博客”的风潮。美国学者R.D.维默尔（R.D.www.bsmz.netinick）针对网络媒介研究提出四阶段模式。[ 1] 国外不少大学应用博客于教育领域，如哈佛法学院的“网络与社会”贝克曼研究中心主持的“博客在哈佛法学院”研究项目就非常有影响力。2002 年11 月，第一个教育博客网站在哈佛教育学院创建，Provost Steven Hyman 主张在大学不同的院系和研究中心之间，建立起沟通的桥梁，以促进各种信息和思想的交流。目前，国外的博客在教育领域主要应用于学生学习情况的电子档案、教师职业训练、课堂教学的辅助管理、协作学习、校内外的沟通、知识管理、研究日志等。[2]
国内，中央性纲领性文件提出了加强高校校园网络文化建设的决定。如2004年教育部、共青团中央下发《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》；2004 年中共中央国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出了通过网络对大学生进行思想教育的要求；党的十七大关于“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”的报告；2007 年教育部在北京召开全国高校校园网络文化建设和管理研讨会，等等。高校辅导员博客就在这种情况下孕育而生，中国大学生在线网于2009 年启动“十佳辅导员博客”评选活动，“高校辅导员博客网”、“南粤辅导员网站”等也日益活跃。通过网络实现育人目的，是高校思政工作的一个新阵地、新载体。高校辅导员博客的相关研究也日趋火热，以辅导员博客对思政教育方面作用与功能的相关研究最多。如温海波[3]、何雪梅[4]、蒋春雷[5]、金俊阳、 朱忠祥[6]、王少飞[7]、张 兴[8]、矫兴艳、张大明[9 ]、赵玉英、吴进、陈雯[10]、蔡玉梅[11]、庞 丹、杨连生[12]、刘娜[13]、郝珺[14]、陈燕红[15]、陈琛[16]等大批学者对此都做了类似研究，相关论文不少于20篇。他们对辅导员博客的定义、特点、设计、作用、功能、对策及注意事项等方面进行了研究，指出了辅导员博客是高校思想政治教育的有效载体。对建立与应用辅导员博客进行思考的论文也有不少，胡小俊、夏 姗[17]、（刘广生、杨永青、安宁、刘敏）[18]、郝 珺 、蔡海飞[19]、林强[20]、申淑征[21]、王宏伟[22]、王士永[23]、李云辉[ 24]等人都对此进行了相关研究，对高校辅导员博客的意义、建设的内容途径、管理运行机制等进行了较为深入地阐释。从辅导员博客应用、管理途径等视角研究的也有一些，如江西师范大学肖瑛的硕士论文《博客在高校辅导员工作中的运用研究》，王永强的《博客在高校辅导员工作中的应用探析》，薛徽等人的《高校辅导员博客建设途径探索刍议》，房志明、高雯的《关于辅导员博客的构建、规范与管理探索》，周平等人的《辅导员博客：高校教育管理新途径》，商亮的《提升高校辅导员博客影响力的方法探讨》及《提升高校辅导员博客影响力方法研究》，邱 杰、张 瑞的《以辅导员博客为载体提升高校辅导员执行力研究》等。有从构建辅导员博客团队的视角进行论述的，有从促进辅导员专业反思、自身发展角度论述的，还有从师生交往实例进行叙事性描述的，等等。高校辅导员博客在实践上处于自发、零散、无统一规范等系列问题及困境，在相关研究成果中都有不同程度地体现。
可以说，辅导员博客理论与实践研究相结合，已经取得许多可喜的成果。辅导员博客团队研究也初见成效，湖南大学在辅导员博客团队的实践和理论研究方面都走在前面。该校率先在全国高校范围内进行辅导员博客团队建设的实践探索，主要采取“辅导员和学生干部”、“辅导员和辅导员”的结合形式。相关论文有该校李丰涛等人的《高校辅导员博客团队建设模式的思考与探索》，阐释了辅导员团队博客能够弥补个人博客“时间有限”、“精力有限”等弊端。有该校唐亚阳等人的《加强高校辅导员博客团队建设的实践与思考》，分析了辅导员博客团队存在的现状、问题、困境，为今后打造辅导员博客团队指明方向。此外，还有陈承利的《团队视角下的高校辅导员博客建设研究》，宋菊芳的《试论高校网络辅导员队伍建设》等。
但在全国高校范围内，辅导员博客团队建设实践及理论研究，还处于起步阶段，相关研究也还比较缺乏，视角比较单一，尚未形成规模和体系。还存在许多可以研究的空间和领域，团队应用策略和经营模式研究等相关研究还很不足。很多高校，尤其是一些刚升本的本科院校，面临思政人员缺乏，学生数量庞大的困境。造成师生交流少、思想教育工作单板、枯燥的尴尬局面。师生之间感情薄、关系冷、僵局突显。怎样通过网络，积极影响和引导大学生的思想，促进校园文化建设，值得每一位思政工作者思考和研究。
（二）研究意义：
理论意义：构建辅导员博客团队是高校思政工作的积极探索和尝试，高校辅导员博客团队研究有利于高校思政工作的开展；有利于辅导员形成合力，发挥团队作战优势，营造思政教育的网络平台和教育资源；有利于辅导员自身及辅导员博客的健康长足发展；有利于高校思想政治教育大局的稳定。
实践意义：高校辅导员博客团队建设模式研究，有利于网上和网下相结合，及时了解大学生思想动态；有利于师生互动，形成思想政治教育良性发展的态势；有利于建立辅导员博客群或博客联盟，形成辅导员团队核心竞争力。
二、研究的主要内容、基本思路和方法
（一）主要内容
1. 高校辅导员博客团队的现状及问题分析
2. 高校辅导员博客团队促进校园文化建设的探索
3. 高校辅导员博客团队建设模式初探
4. 以钦州学院为例探讨高校辅导员博客团队建设模式
高校思想政治工作始终是高校工作的重点，是高校育人的重心和主题。目前高校思政工作面临许多难题，怎样突破，怎样创新，怎样使高校思政工作不那么说教、单板，学生乐于接受。这些是高校辅导员博客团队今后努力的目标和方向，是促进校园文化建设的一项重大举措。
（二）技术路线
90后大学生特点
调
查
问
卷
学生及家长
思政工作者
提出问题
分析问题
辅导员工作需要
辅导员博客兴起
中央文件出台
高校辅导员博客团队建设模式
座谈走访
专业课教师
社会学家
管理团队
校内管理
学工、团委、思政老师、二级学院分管、一线辅导员、班主任、学生骨干共管
探索校内外合作管理的运行机制
校外协作
平台构建
校内、校外网络技术共建
生生、师生、师师多向互动
学校、学生、社会共同营造
线下、线上及时有效结合
校内、校级、区域博客群联盟
规章制度
考核、激励、奖惩制度
博客团队板块内容规定
反馈、监督制度
（三）主要方法：
调查研究法、专家咨询法、主题讨论或座谈法、个案研究法，对高校辅导员博客团队建设的可行性进行调查分析，对辅导员博客团队建设模式进行探索。
三、拟解决的问题、特色及创新点
（一）拟解决的问题
通过分析目前高校辅导员博客的现状、困境、困境成因等，寻求高校辅导员博客团队发展模式，为高校网络思想政治教育提供些许可以借鉴的方法和思路。同时通过高校辅导员博客团队建设影响良好的校园精神文明氛围，促进校园文化建设。
（二）特色及创新点
本课题站在模式构建的高度研究高校辅导员博客团队的发展，从学生、辅导员、思政工作者、专业教师等多个视角进行思考，将教育者、受教育者、教育主体三者“网”成一体。思考思政教育的新阵地、新载体，将思想政治教育工作开展的更隐蔽，更灵活，更深动，力求将思政工作融入校园文化建设之中。
四、参考文献
[1]S.T.金，D.韦弗.因特网之传播学研究：主题元分析[J].陈源摘译，国外社会学，2003，（6）：65-68.
[2]以博客为平台的知识管理在大学生中的应用研究——以华中科技大学电信系大四学生为例.华中科技大学.2006,5.
[3]温 海 波. “辅导员博客”的思想教育功能及其实现[J].高校辅导员学刊.201*.8.
[4]何雪梅.从辅导员的角度探讨博客的思想政治教育功能[J].文教资料.2009年1月号上旬刊.
[5] 蒋春雷.辅导员博客:高校思想政治教育新载体[J]. 江苏高教.2009,4.
[6] 金俊阳; 朱忠祥.辅导员博客与思想政治工作的开展[J].市场周刊（理论研究）.2009,12.
[7] 王少飞.辅导员博客在高校思想政治教育中的作用研究[J].科技信息（教学科研）.2008,25.
[8]张 兴.辅 导 员 博 客 在 新 升 格 本 科 院校 学 生 思 想 政 治 教 育 中 的 应 用[J].文教资料.2009,17.
[9]矫兴艳; 张大明;赵玉英.辅导员应用班级博客进行思想政治教育工作研究[J].中国科教创新导刊.201*,4.
[10]吴进;陈雯.高校辅导员博客———大学生思想政治教育的新途径[J].青少年研究（山东省团校学报）.2008,s1.
[11]蔡玉梅.高校辅导员博客的特点及其思想工作的功能[J]. 通 化 师 范 学 院 学 报.201*,9.
[12]庞 丹;杨连生.高校辅导员博客的隐性思想政治教育功能新析[J].新媒体思政.201*.8.
[13]刘娜.利用“辅导员博客”加强大学生网络思想政治教育[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报.201*,1.
[14]郝珺.利用辅导员博客促进高校思想政治教育研究[J]. 南阳师范学院学报（社会科学版）.201*,1.
[15]陈燕红.论辅导员博客对大学生思想政治教育的拓展作用[J]. 辽 宁 行 政 学 院 学 报.201*,4.
[16]陈 琛.试论大学生思想政治教育的新途径—辅导员博客[J]. 科技资讯.201*,11.
[17]胡小俊;夏 姗.辅导员博客建设的定位及思考[J].黑河学刊.201*,4.
[18]刘广生;杨永青;安宁;刘敏.高校辅导员博客建设的思考[J].时代教育（教育教学）.201*.8.
[19]郝 珺 ;蔡海飞.关于辅导员博客建设的调查与思考———以苏州大学为例[J]. 教 育 理 论 研 究.201*,15.
[20]林强.关于建设辅导员博客的思考[J].体育教育研究.201*,12.
[21]申淑征.建立和应用辅导员博客的思考[J].辽宁高职学报.第10卷，第五期.
[22]王宏伟.建立和应用高校辅导员博客的思考[J].高校讲坛.201*,5.
[23]王士永.建设辅导员博客的几点思考[J]. 辅导员工作研究.201*,12.
[24]李云辉.利用博客平台，加强辅导员工作实效性的实践与思考[J].科教导刊.201*,2.
[25]陈承利.团队视角下的高校辅导员博客建设研究[J]. 浙江青年专修学院学报.201*,4.
[26]唐亚阳;张 坤;王 莎.加强高校辅导员博客团队建设的实践与思考[J]. 思想理论教育导刊. 201* , 9 .
[27]肖瑛.博客在高校辅导员工作中的运用研究[D].江西师范大学.2009.5.
[28]以博客为平台的知识管理在大学生中的应用研究——以华中科技大学电信系大四学生为例[D].华中科技大学.2006,5.
三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成 果 名 称
著作者
成果
形式
发表刊物
或出版单位
发表或出版
时间
钦州学院辅导员队伍建设探析
乔 钥
论文
法制与经济
201*年8月
高校的民主管理工作必须加强
黄再裕
论文
广西工运
1998年8月
面向就业的高校学生管理模式初步研究
黎树式
论文
科技创业月刊
201*年11月
地方院校助理班主任工作新模式探索
黎树式
论文
高等教育研究
2009年6月
对大学生问题及问题大学生
的讨论
张元朗
论文
松辽学刊
2002年4月
高校学生公务应用文写作普及与强化教学研究
张元朗
教改课题
成稿中
2008年6月申请成功
风险社会下当代大学生责任意识培养的基本内容
陈惠娟
论文
《学术探索·理论研究》
201*年3月
和谐社会视野下当代大学生生命责任教育的价值
陈惠娟
论文
贺州学院学报
201*年6月
谈提高辅导员工作实效
陈惠娟
论文
教育与职业
2008年11月
备注：
四、预期成果
主
要
阶
段
性
成
果限
报10
项
序号
研究阶段
(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
201*.7-201*.3
组织调查、主题谈论
调查报告
彭仁芝、乔 钥
2
201*.4-201*.7
高校辅导员博客团队促进校园文化初探
论 文
彭仁芝、张元朗
3
201*.8--201*.12
高校辅导员博客团队建设模式—以钦州学院为例
论 文
黎树式、乔 钥
最
终
研
究
成
果
限
报
2
项
序号
完成时间
最终成果
名 称
成 果
形 式
预计字数
参 加 人
五、经费预算
序号
经费开支科目
经费预算
金额(元)
1
资 料 费
资料、调查、走访、电话等
500元
2
国内调研差旅费
考察、社会调查
500元
3
小型会议费
主题讨论及座谈
300元
4
计算机使用费
网络技术学习费
200元
5
其 他
论文发表等费用
1000元
6
以上5个科目预算经费合计
2500元
六、指导教师意见（学生课题）
指导教师需认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
负 责 人：
年 月 日
七、课题负责人所在单位党组织意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需要的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的信誉保证。
单位党组织公章： 党组织负责人：
年 月 日
八、学校专家组评审意见
专家组
人数
实到
人数
表决
结果
赞成票
反对票
弃权票
建议课题金额（单位：千元）（表决未通过没有此栏）
主
审
专
家
建
议
立
项
意
见
专家组长签字：
年 月 日
九、学校审核意见
盖 章：
年 月 日
十、学校向课题申报人反馈意见
盖章：
年 月 日
《党建和思想政治工作科研课题申请书》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/332864.html
课题名称： 高校辅导员博客团队建设模式研究
负 责 人： 彭 仁 芝
所在单位： 资源与环境学院
申报日期： 201* 年 6月 8日
中共钦州学院委员会宣传部
201*年制
申请者的承诺
1．我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
2．如果我申请的是非自筹经费课题，但由于经费有限，被立为自筹经费课题，我同意（ ）/不同意（ ）接受。
申请者（签章）：
年 月 日
填 表 说 明
1.“课题名称”限25个汉字。
2. 封面上方2个框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
3.封面“所在单位”一栏填写所在的基层党组织名称，即“××党总支”或“××党支部””。
4.本表报送一式10份，要求一律用计算机如实填写、A4纸双面印制，装入一号大信封并在信封正面注明：2009年度党建和思政课题、课题名称、负责人姓名、推荐基层党组织名称、电话号码等，统一报送。
5.报送地址：学院党委宣传部办公室，电话2807523，2807723
一、课题数据表
课题名称
高校辅导员博客团队建设模式研究
主 题 词
高校 辅导员 博客 团队模式
课题类别
A．重点项目 （■） B．一般项目（ ） c.自筹经费项目（ ）
负 责 人 姓 名
彭仁芝
性
别
女
民族
汉
出生日期
1984 年11月 1日
行政职务
钦州学院资环院党总支青年委员、学生第一党支部书记
专业
职务
助 教
最 后
学 历
研究生
最 后
学 位
硕 士
工作单位
钦州学院资环与环境学院
联系电话
18777738082
姓 名
性别
出生
年月
专业职务
学历学位
研究专长
工 作 单 位
主
彭仁芝
女
1984.11
学生第一党支部书记
硕士研究生
学生工作
钦州学院资环院
要
乔 钥
女
1983.03
学生第二党支部书记
研究生班
学生工作
钦州学院资环院
参
黄再裕
男
1951.12
总支组织委员
大学本科
学生工作
钦州学院资环院
加
黎树式
男
1980.07
讲 师
硕士研究生
学生工作
钦州学院党（院）办
者
张元朗
男
1961.09
副教授
本科学士
学生工作
钦州学院
学生工作处
陈惠娟
女
1972.12
助理研究员
法学硕士
思想政治教育
钦州学院物理学院
指导教师姓名(学生课题填写)
专业职务
工作
单位
预期成果
B．论文
字数
( 5000) 千字
申请经费(单元：千元)
2000元
预计完成时间
201* 年 3月 1日
二、课题设计论证
一、 本课题国内外研究现状述评及研究意义
（一）国内外研究现状述评：
国外，博客始于1996 年，麦特·德拉吉的个人博客网站“德拉吉报道”以“每个公民都可以成为记者”的理念掀开了全球网络“博客”的风潮。美国学者R.D.维默尔（R.D.www.bsmz.netinick）针对网络媒介研究提出四阶段模式。[ 1] 国外不少大学应用博客于教育领域，如哈佛法学院的“网络与社会”贝克曼研究中心主持的“博客在哈佛法学院”研究项目就非常有影响力。2002 年11 月，第一个教育博客网站在哈佛教育学院创建，Provost Steven Hyman 主张在大学不同的院系和研究中心之间，建立起沟通的桥梁，以促进各种信息和思想的交流。目前，国外的博客在教育领域主要应用于学生学习情况的电子档案、教师职业训练、课堂教学的辅助管理、协作学习、校内外的沟通、知识管理、研究日志等。[2]
国内，中央性纲领性文件提出了加强高校校园网络文化建设的决定。如2004年教育部、共青团中央下发《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》；2004 年中共中央国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出了通过网络对大学生进行思想教育的要求；党的十七大关于“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”的报告；2007 年教育部在北京召开全国高校校园网络文化建设和管理研讨会，等等。高校辅导员博客就在这种情况下孕育而生，中国大学生在线网于2009 年启动“十佳辅导员博客”评选活动，“高校辅导员博客网”、“南粤辅导员网站”等也日益活跃。通过网络实现育人目的，是高校思政工作的一个新阵地、新载体。高校辅导员博客的相关研究也日趋火热，以辅导员博客对思政教育方面作用与功能的相关研究最多。如温海波[3]、何雪梅[4]、蒋春雷[5]、金俊阳、 朱忠祥[6]、王少飞[7]、张 兴[8]、矫兴艳、张大明[9 ]、赵玉英、吴进、陈雯[10]、蔡玉梅[11]、庞 丹、杨连生[12]、刘娜[13]、郝珺[14]、陈燕红[15]、陈琛[16]等大批学者对此都做了类似研究，相关论文不少于20篇。他们对辅导员博客的定义、特点、设计、作用、功能、对策及注意事项等方面进行了研究，指出了辅导员博客是高校思想政治教育的有效载体。对建立与应用辅导员博客进行思考的论文也有不少，胡小俊、夏 姗[17]、（刘广生、杨永青、安宁、刘敏）[18]、郝 珺 、蔡海飞[19]、林强[20]、申淑征[21]、王宏伟[22]、王士永[23]、李云辉[ 24]等人都对此进行了相关研究，对高校辅导员博客的意义、建设的内容途径、管理运行机制等进行了较为深入地阐释。从辅导员博客应用、管理途径等视角研究的也有一些，如江西师范大学肖瑛的硕士论文《博客在高校辅导员工作中的运用研究》，王永强的《博客在高校辅导员工作中的应用探析》，薛徽等人的《高校辅导员博客建设途径探索刍议》，房志明、高雯的《关于辅导员博客的构建、规范与管理探索》，周平等人的《辅导员博客：高校教育管理新途径》，商亮的《提升高校辅导员博客影响力的方法探讨》及《提升高校辅导员博客影响力方法研究》，邱 杰、张 瑞的《以辅导员博客为载体提升高校辅导员执行力研究》等。有从构建辅导员博客团队的视角进行论述的，有从促进辅导员专业反思、自身发展角度论述的，还有从师生交往实例进行叙事性描述的，等等。高校辅导员博客在实践上处于自发、零散、无统一规范等系列问题及困境，在相关研究成果中都有不同程度地体现。
可以说，辅导员博客理论与实践研究相结合，已经取得许多可喜的成果。辅导员博客团队研究也初见成效，湖南大学在辅导员博客团队的实践和理论研究方面都走在前面。该校率先在全国高校范围内进行辅导员博客团队建设的实践探索，主要采取“辅导员和学生干部”、“辅导员和辅导员”的结合形式。相关论文有该校李丰涛等人的《高校辅导员博客团队建设模式的思考与探索》，阐释了辅导员团队博客能够弥补个人博客“时间有限”、“精力有限”等弊端。有该校唐亚阳等人的《加强高校辅导员博客团队建设的实践与思考》，分析了辅导员博客团队存在的现状、问题、困境，为今后打造辅导员博客团队指明方向。此外，还有陈承利的《团队视角下的高校辅导员博客建设研究》，宋菊芳的《试论高校网络辅导员队伍建设》等。
但在全国高校范围内，辅导员博客团队建设实践及理论研究，还处于起步阶段，相关研究也还比较缺乏，视角比较单一，尚未形成规模和体系。还存在许多可以研究的空间和领域，团队应用策略和经营模式研究等相关研究还很不足。很多高校，尤其是一些刚升本的本科院校，面临思政人员缺乏，学生数量庞大的困境。造成师生交流少、思想教育工作单板、枯燥的尴尬局面。师生之间感情薄、关系冷、僵局突显。怎样通过网络，积极影响和引导大学生的思想，促进校园文化建设，值得每一位思政工作者思考和研究。
（二）研究意义：
理论意义：构建辅导员博客团队是高校思政工作的积极探索和尝试，高校辅导员博客团队研究有利于高校思政工作的开展；有利于辅导员形成合力，发挥团队作战优势，营造思政教育的网络平台和教育资源；有利于辅导员自身及辅导员博客的健康长足发展；有利于高校思想政治教育大局的稳定。
实践意义：高校辅导员博客团队建设模式研究，有利于网上和网下相结合，及时了解大学生思想动态；有利于师生互动，形成思想政治教育良性发展的态势；有利于建立辅导员博客群或博客联盟，形成辅导员团队核心竞争力。
二、研究的主要内容、基本思路和方法
（一）主要内容
1. 高校辅导员博客团队的现状及问题分析
2. 高校辅导员博客团队促进校园文化建设的探索
3. 高校辅导员博客团队建设模式初探
4. 以钦州学院为例探讨高校辅导员博客团队建设模式
高校思想政治工作始终是高校工作的重点，是高校育人的重心和主题。目前高校思政工作面临许多难题，怎样突破，怎样创新，怎样使高校思政工作不那么说教、单板，学生乐于接受。这些是高校辅导员博客团队今后努力的目标和方向，是促进校园文化建设的一项重大举措。
（二）技术路线
90后大学生特点
调
查
问
卷
学生及家长
思政工作者
提出问题
分析问题
辅导员工作需要
辅导员博客兴起
中央文件出台
高校辅导员博客团队建设模式
座谈走访
专业课教师
社会学家
管理团队
校内管理
学工、团委、思政老师、二级学院分管、一线辅导员、班主任、学生骨干共管
探索校内外合作管理的运行机制
校外协作
平台构建
校内、校外网络技术共建
生生、师生、师师多向互动
学校、学生、社会共同营造
线下、线上及时有效结合
校内、校级、区域博客群联盟
规章制度
考核、激励、奖惩制度
博客团队板块内容规定
反馈、监督制度
（三）主要方法：
调查研究法、专家咨询法、主题讨论或座谈法、个案研究法，对高校辅导员博客团队建设的可行性进行调查分析，对辅导员博客团队建设模式进行探索。
三、拟解决的问题、特色及创新点
（一）拟解决的问题
通过分析目前高校辅导员博客的现状、困境、困境成因等，寻求高校辅导员博客团队发展模式，为高校网络思想政治教育提供些许可以借鉴的方法和思路。同时通过高校辅导员博客团队建设影响良好的校园精神文明氛围，促进校园文化建设。
（二）特色及创新点
本课题站在模式构建的高度研究高校辅导员博客团队的发展，从学生、辅导员、思政工作者、专业教师等多个视角进行思考，将教育者、受教育者、教育主体三者“网”成一体。思考思政教育的新阵地、新载体，将思想政治教育工作开展的更隐蔽，更灵活，更深动，力求将思政工作融入校园文化建设之中。
四、参考文献
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[2]以博客为平台的知识管理在大学生中的应用研究——以华中科技大学电信系大四学生为例.华中科技大学.2006,5.
[3]温 海 波. “辅导员博客”的思想教育功能及其实现[J].高校辅导员学刊.201*.8.
[4]何雪梅.从辅导员的角度探讨博客的思想政治教育功能[J].文教资料.2009年1月号上旬刊.
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[6] 金俊阳; 朱忠祥.辅导员博客与思想政治工作的开展[J].市场周刊（理论研究）.2009,12.
[7] 王少飞.辅导员博客在高校思想政治教育中的作用研究[J].科技信息（教学科研）.2008,25.
[8]张 兴.辅 导 员 博 客 在 新 升 格 本 科 院校 学 生 思 想 政 治 教 育 中 的 应 用[J].文教资料.2009,17.
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[10]吴进;陈雯.高校辅导员博客———大学生思想政治教育的新途径[J].青少年研究（山东省团校学报）.2008,s1.
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[19]郝 珺 ;蔡海飞.关于辅导员博客建设的调查与思考———以苏州大学为例[J]. 教 育 理 论 研 究.201*,15.
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[26]唐亚阳;张 坤;王 莎.加强高校辅导员博客团队建设的实践与思考[J]. 思想理论教育导刊. 201* , 9 .
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[28]以博客为平台的知识管理在大学生中的应用研究——以华中科技大学电信系大四学生为例[D].华中科技大学.2006,5.
三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成 果 名 称
著作者
成果
形式
发表刊物
或出版单位
发表或出版
时间
钦州学院辅导员队伍建设探析
乔 钥
论文
法制与经济
201*年8月
高校的民主管理工作必须加强
黄再裕
论文
广西工运
1998年8月
面向就业的高校学生管理模式初步研究
黎树式
论文
科技创业月刊
201*年11月
地方院校助理班主任工作新模式探索
黎树式
论文
高等教育研究
2009年6月
对大学生问题及问题大学生
的讨论
张元朗
论文
松辽学刊
2002年4月
高校学生公务应用文写作普及与强化教学研究
张元朗
教改课题
成稿中
2008年6月申请成功
风险社会下当代大学生责任意识培养的基本内容
陈惠娟
论文
《学术探索·理论研究》
201*年3月
和谐社会视野下当代大学生生命责任教育的价值
陈惠娟
论文
贺州学院学报
201*年6月
谈提高辅导员工作实效
陈惠娟
论文
教育与职业
2008年11月
备注：
四、预期成果
主
要
阶
段
性
成
果限
报10
项
序号
研究阶段
(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
201*.7-201*.3
组织调查、主题谈论
调查报告
彭仁芝、乔 钥
2
201*.4-201*.7
高校辅导员博客团队促进校园文化初探
论 文
彭仁芝、张元朗
3
201*.8--201*.12
高校辅导员博客团队建设模式—以钦州学院为例
论 文
黎树式、乔 钥
最
终
研
究
成
果
限
报
2
项
序号
完成时间
最终成果
名 称
成 果
形 式
预计字数
参 加 人
五、经费预算
序号
经费开支科目
经费预算
金额(元)
1
资 料 费
资料、调查、走访、电话等
500元
2
国内调研差旅费
考察、社会调查
500元
3
小型会议费
主题讨论及座谈
300元
4
计算机使用费
网络技术学习费
200元
5
其 他
论文发表等费用
1000元
6
以上5个科目预算经费合计
2500元
六、指导教师意见（学生课题）
指导教师需认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
负 责 人：
年 月 日
七、课题负责人所在单位党组织意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需要的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的信誉保证。
单位党组织公章： 党组织负责人：
年 月 日
八、学校专家组评审意见
专家组
人数
实到
人数
表决
结果
赞成票
反对票
弃权票
建议课题金额（单位：千元）（表决未通过没有此栏）
主
审
专
家
建
议
立
项
意
见
专家组长签字：
年 月 日
九、学校审核意见
盖 章：
年 月 日
十、学校向课题申报人反馈意见
盖章：
年 月 日
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《党建和思想政治工作科研课题申请书》
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