教学论文的撰写
吴景松
近年来，各种形式的论文竞赛不少，在竞赛中，一些老师成果斐然，而另一些教师却屡试不中。究其原因是什么呢？
教学论文的撰写并不难，难的是真正取得教育教学研究的成果；教学论文的撰写本身也不是目的，目的是描述、论证、检验、交流研究成果，并最终提高课堂教学效益。
当然，教学论文的撰写毕竟是现代教师必备的基本功。应该说，我们大多数教师都具备了这项基本功。但是，也有一些老师并没有完全把握教学论文写作的基本规律，不规范、层次较低的教学论文还占有相当的数量。
在课程改革中，在现代教育理念的指导下，“教书匠”式的教师已经难有立足之地。“学者型”的教师必然是未来教师发展的方向。学习撰写教学论文，应该说是向这个方向努力的一步。
一、什么是教学论文。
教育既要传承人类过去的文化，也要开启人类未来的文明。因此从宏观上讲，教学论文是传承文化，开启文明的主要形式之一。
教学论文既是教育教学工作者对教育或其学科领域中某些问题进行研究后的成果的描述及论证，也是教育教学研究的重要手段。
教学论文的撰写与教育科研是两个相互联系，而又具有不同内涵的概念。 和其他议论性文章相比，教学论文还具有以下性质——
1、描述性
2、研究性
3、科学性
4、创造性
5、系统性
二、体育教师撰写教育教学论文的意义
根本意义——提高素质、改善教学、培养人才。
1、提高体育教师的专业素质。
（1）提高体育教师的专业学术水准。论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力。通过教学论文的撰写，可以促使教师的专业发展。
例如，体育文化是体育教师应该了解的专业常识，也是提高课堂教学质量的重要基础之一。在论文撰写中，我们要论述现代学校体育在基础教育中的地位，论述体育对学生发展的意义等问题，就有必要了解人类体育文化的概况。 所谓体育文化，是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象，就是说，人们在体育生活和体育实践过程中，为谋求身心健康发展，通过竞技性、娱乐性、教育性等手段所表现出来的具有运动属性的文化。
体育文化是人类本身需求的特殊反映。它是人类在体育生活和体育实践中创造出来的，并通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质以及无形的意志、观念、时代精神反映出来的一种文化。
体育文化和其他文化一样反映了时代、国家或民族的特征，并规范着 1
人们的体育行为，也影响着人们的价值观念。
在体育文化中，最具典型意义的是古希腊体育文化。
古希腊是西方文明的发源地，也是西方人文体育思想的摇篮。
古希腊体育文化特征表现在三个方面:追求人的身心既善且美的希腊理想 ,关注人的和谐发展的博雅教育以及审美文化对体育的熏陶。希腊体育文化思想包含着体育的人学本质，即体育作为人的生活方式和文化行为，是通过运动实现对人的尊严、身体的权利以及审美需要等价值追求。它为发展构建和谐社会所需要的新型体育文化提供了积极的视野。
第一、追求人的身心既善且美的希腊理想
古希腊人认为，人既要有肉体又要有思想,两者都必须繁盛的奥林匹克运动背后，蕴含着人对自身的身体价值和精神价值的追求。重视肉体的价值，发展身体的美善，追求人的价值的统一，是古希腊灿烂文明的精髓。“回到古希腊 ”对于人文体育观念的阐释。人的身心和谐，构成了古希腊人文体育思想的重要特征。
第二、追求人的全面发展的博雅教育
雅典人很好地继承了荷马时代以来的希腊理想，博雅教育是其极具人文特色的理念。雅典人认为，教化是形成善的根本。其中，体育锻炼了人的身体，培养了人的勇敢品质，是追求卓越的重要途径，这个思想影响着整个希腊的教育和体育。体育锻炼之风更多的倾向于审美。在希腊理想的影响下，古希腊人心目中的完人被认为是在理性支配下身心两方面都得到发展的人。他们以智慧、正义、节制、勇敢诸德教育青少年，把体育作为培养人的勇敢品质的最好途径 ,这种观点使体育成为促成完美人体的制度之一。
第三、“审美的文化 ”对体育的熏陶
体育寄托了希腊人对美与和谐的追求。在古希腊人的审美观念中时时可见对人的力与健的赞美。对希腊人而言，美是一种伟大的力量，对他们的日常生活产生着深刻的影响。可以说 ,希腊文化是一种审美的文化 ,希腊人追求的是把美刻在灵魂上，他们认为美与善一体。在这种审美的文化氛围中，体育按照希腊人的理想塑造着人的美，体现了希腊理想的人的健康美和由力量而产生的美感。
古希腊思想中所体现的希腊体育的最重要特征在于它的人文意蕴，即体育中蕴含着对人的身心和谐的赞美以及对人性的高扬。在希腊思想中我们看到，古希腊人文体育的繁盛在于希腊人把人置于宇宙的中心地位。
在当代，体育文化具有更加突出的地位。在巴西，不懂足球的人没有资格竞选总统；在俄罗斯，普金就会打少林拳等等。
（2）提高教师的综合素养。教学论文的撰写，需要广博的知识，需要各领域的文化素养。一个优秀的教育工作者，决不能仅仅局限于自己的学科领域。教师应该树立边缘学科或综合学科的意识。同时，教学论文的撰写有利于促进教师的教学研究，检验教师的研究成果，形成教学研究的风气。
在论文撰写上，体育教师的综合素养，还包括寻求提高身体技能规律等方面的内容。
例如——“高山流水”说的是音乐，其实何尝不是体育、美术、文学、社会学？“高山流水”：《列子·汤问》俞伯牙善于弹琴，钟子期对音乐的欣赏能力很强。有一次伯牙弹琴时心里想着高山，子期听了说：“善哉，巍峨兮如泰山！” 伯牙心里想着流水，子期听了说：“善哉，洋洋乎若江河！” 说的是知音难遇。
在体育竞技和体育课堂活动中，“默契”是大家最熟悉不过的概念了吧？“默
契”其实就是高山流水。在北京奥运会上，刘翔因为脚伤含泪推出了比赛。电视解说员说了一句：“阿喀琉斯之踵”。这里非常巧妙的引用了古希腊神话，《荷马史诗》中的《特罗伊》来解释体育现象。
（3）形成“学习型教师”的发展机制。撰写论文能够为进一步发展自己的专业提供机会，使自己在撰写过程中不断发现自己的不足，从而促使作者进一步开展研究，加强学习，不断的完善自我。
2、更新教学观念，提高课堂教学效益。
（1）吸纳信息。教学论文的撰写，必然要广泛吸纳前沿科学的信息。这对更新教育观念具有重要的意义。
（2）指导教学。教学论文既是对以往的研究成果的描述和论证，也是对未来的教学实践的指导。
3、交流研究成果。
三、教学论文撰写在课程改革中的作用
1、深入理解新课程理念。
如：“以人为本”“健康第一”“三维”、体育教学与生活的关系、体育与其他学科的关系等等。
2、研究课程标准对学科教学的指导性。
3、构建科学合理的教学模式。如：除课堂教学外，还包括大课间等教学模式。
4、探寻有效的教学手段和方法。如：体育课还包括了教学资源的开发等。
四、教学论文撰写的原则
1、针对性：针对基础教学改革中迫切需要解决的理论问题、针
对学校教育中的热点问题、针对课堂教学中存在的具体问题。
2、实效性：教学论文来源于教学实践，在实践中检验，并服务
于实践。是否具有推广价值，是否带来课堂教学效益，是衡量教学论文质量高低的最主要标准。
3、文化性：教育的本质是承传人类文化，教学论文要有较高的
起点，要经得起历史的检验，就要注重其文化性。“文化”具有多层级的含义，包括历史的、民族的、地域的等等。
4、科学性：教学论文所提出的观点必须经得起科学的检验，要
符合逻辑，要有严密的论证。体育科学是一个很重要的概念。
5、操作性：教学论文是指导教学的，撰写的目的之一是交流推
广。因此，其手段、方法必须具有可操作性。
五、写作前的准备。
1、努力提高自身的修养，提高文化品位。
教学论文不能仅仅停留在说理上，它还应该有一定的感染力。论文应该有文采，才更能打动人。
文化修养不仅仅是专业修养，也包括了对其他领域的把握和了解。例如，古希腊的绘画、古罗马的雕刻，许多以体育为题材，可以给我们多方面的启示。
学科之间有许多共通的地方，如舞蹈和形体。
《星光大道》中的杂技演员的舞蹈表演，就融音乐、体育、舞蹈为一体。
2、发挥创造性思维，发现有价值的课题。
古人说：“不依古法但横行，自有云雷绕膝生。”没有发现，没有创造，便没有有价值的论文。
3、素材积累
要想写出高质量的教育教学论文，必须有充足的原始材料和创造性的思维加工过程。
（1）积累素材，多多益善。
要善于学习，养成积累资料的习惯。材料的收集一是从平时的研
究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料中去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。
（2）筛选材料，充足必要。
（3）善于联想，勇于创新。
在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整
理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行整理加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，便能使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤立的东西变得联系起来。
（4）归类整理，触类旁通。
六、选题
先选题还是先积累素材？从教师的工作性质来看，还是先积累素材，后选题好。可以先写作个案。
个案比较侧重于“经验反思”，在此基础上加以提炼写出的教学论文，更具有现实意义和指导意义，针对性、实效性更强。
1、选题的原则
选题在论文写作中具有极为重要的意义。好的选题是成功的一半。选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。
（1）选择客观上有科学价值的课题
（2）选择主观上有利于开展的课题
2、选题的注意事项
题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须注意以下四个方面——
（1）选题要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。
（2）选题要有新意有价值。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做不到，那么可以接着别人的工作往前迈一小步。所用题目应该体现当前教学研究的动向，特别是大家都没有思考到的空白点，所写内容最好是大家都关心的“热门”内容，对于别人已用过的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。
①亟待解决的选题
②新发现新创造的选题
③填补空白的选题
④补充前说的选题
⑤纠正前说的选题
（3）素材和论据要充足。
（4）选题不宜过大过宽。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，最好是取某一个小问题、某一个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得
到启发，受到教益。
论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可用提问式的题目。为了引伸主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再增添一个副标题。
3、选题的方向
（1）对教育政策、法规及教育理论方面的研究。如：体育在素质教育中的地位、“健康第一”观点在其他学科中的体现等。
（2）对学科基础理论方面的研究。如：竞技体育在学校体育中的地位、军事体育在学校体育中的合理运用、农村体育课堂教学改革的方向、乡土体育资源的开发等等。
（3）对教学实践经验的总结。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理性认识。如：篮球教学中战术意识的培养、体育课堂教学中的“放”与“收”等等。
（4）对学生的研究。对学生心理研究是体育教师的重要工作，如：对学生体育学习的思维特点和规律的研究、差生的转化研究、体育兴趣培养研究、技能竞赛于课堂教学关系的研究、学生意志品质的培养研究、学生、社会、家长体育观研究等等。
（5）对体育评价的研究。如：学生体育水准的分层级要求等。
（6）教学技巧研究。也可看作是教师研究。体育教师大都有自己的特长，如何扬长避短，是需要研究的。可称之为“教学一绝”，即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招。“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点、特长和特色，它具有相对性。
七、怎样撰写论文
1、拟定写作提纲
确定了题目，并有了充足的索材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲可以帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容。它是将要写成的文章的骨架，它起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。
2、写作初稿
提纲拟定以后，就要抓紧时间写作初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。
3、修改润色
文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。
八、论文书写格式
论文不分大小，都有如下基本的结构框架。
1、标题
正标题（正题）要求准确地表达主题，副标题是对正标题的补充，也可交待写作的范围。小标题统辖所属部分。论文至少要有一个正标题，副标题、小标题可有可无。
2、引言：又叫“序言”、“绪论”，主要交代写作的目的、意义、学科价值、
主要观点、研究的方法等等，也常常提出问题，以便下文展开论述。有的论文还在引言前写上关键词和内容提要。教学论文的篇幅通常不太长，也不要求面面俱到，但要醒目、要吸引读者注意，引起读者思考。总之，绪论要简明扼要，有吸引力。其方法有——
（１）开门见山
（２）引用材料
（３）介绍情况 交代背景
（４）揭示要点 概括全文
小论文的引言一般只有一小自然段。
3、正文：正文是教学论文的主体。一篇论文质量的高低，关键看主体部分怎么写和写得怎么样。写作主体部分，要注意以下几点——
（1）讲究合理的构段。教学论文的构段是逻辑构段。可用小标题、也可用数码划分段落。
（2）确定中心论点后，对整个谋篇布局要作全面周密的考虑。
（3）处理好“分述”与“总述”的关系。
（4）根据中心论点和分论点取舍安排材料。
（5）注意观点和材料的关系。
（6）论证中要善于运用创造性思维方法。包括：发散思维，聚敛思维，逆向思维，立体思维。
形式：并列式递进式综合式总分式
4、结语：结语应该是论证的自然归属，是论点的深化，一般要得出结论，有的也进一步提出问题，表达希望。还有的表明论证的缺陷等。总之，要以严密的逻辑性推论出科学的结论。从文本角度讲，这是论文撰写的最终目的。
结论要干净利落，不拖泥带水。注意——
（1）结论应与本论的立论一致
（2）结论对本论部分的主要观点作科学概括
（3）结论要措词严谨、逻辑严密、文字具体
小论文的结语往往只有一个自然段。
5、引文加注。
段中引文：一般引文写在行文之中。
提行引文：重要的、强调性或较长的引文可提行引出，即另起一行，独立成段，还可改变字体。
①夹注：就是写在要注释的词语、引文后面的括号内。较长的引文不用此法。 ②脚注：即页中附注，把附注置于本页地脚处。
③尾注：把附注集中在全文、全书的末尾，或者把一章一节的附注集中在章节尾部。
小论文可用尾注。也可以没有注释。
6、附录。小论文可以没有。
7、致谢与参考文献。小论文可以没有。
九、写作技巧
1、教育教学论文撰写中存在的主要问题
（１）缺乏鲜明的主题
（２）缺乏观点的提炼
（３）缺乏新意
附：
多元智能的理论——
体育在多元职能理论中占有重要的地位。
（1）语文智慧（linguistic intelligence）：用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力。像作家、诗人、记者、演说家、新闻播报员都展现高度的语文智慧。
（2）逻辑-数学智慧（logical-mathematical intelligence）：使人能够计算、量化及考虑命题和假设，而且能够进行复杂的数学运算。如：科学家、数学家、会计师、工程师和电脑程式设计师都展现很强的逻辑-数学智慧。
（3）空间智慧（spatial intelligence）：让人有能力以三度空间的方式来思考，这种智慧使人知觉到外在和内在的影像，也能重现、转变、或修饰心像，不但自己可以在空间中从容的游走，还可以随心所欲地操弄物件的位置，以产生或解读图形的讯息。就如航海家、飞行员、雕塑家、画家和建筑师所表现的一样。
（4）肢体-运动智慧（bodily-kinesthetic intelligence）：使人能巧妙处理物体和调整身体的技能。在西方社会，虽然动作技能不像认知技能那般受重视，但是对于许多令人尊重的角色而言，善于支配自己身体的能力是他们赖以成功不可或缺的条件。运动员、舞者、外科医生和手工艺者都是例证。
（5）音乐智慧（musical intelligence）：以那些对于音准、旋律、节奏和音质等很敏感的人为例。有这种智慧的人包括作曲家、指挥、乐师、乐评人、制造乐器者，还有善于感知的观众。
（6）人际智慧（interpersonal intelligence）：就是能够善解人意，与人有效交往的才能。正因为近来西方文化已经开始认识心智与身体间的连结，所以也开始重视精通人际行为的价值。成功的教师、社会工作者、推动者或政治家就是最佳的例证。
（7）内省智慧（intra-personal intelligence）：是有关如何建构正确自我知觉的能力，并能善用这些知识来计划和导引自己人生的理论。特别是神学家、心理学家和哲学家就是最佳的例证。
（8）自然观察者智慧（naturalist intelligence）：能够高度辨识动植物，对自然界分门别类，并能运用这些能力从事生产者。再者，自然观察者擅长于确认某个团体或种族的成员，分辨成员或种族间的差异，并能察觉不同种族间的关系。包括农夫、植物学家、猎人、生态学家、和庭园设计师。 （４）缺乏典型事例 （５）缺乏清晰的思路 （６）缺乏准确简洁的语言 ２、如何提高写作技巧 （1）抓准经验筛选材料提炼主题 （2）深入剖析探因寻果揭示规律 （3）选好题目抓住热点总结新意 （4）抓好典型叙议结合反映本质 （5）逻辑严密结构严谨形式多样 （6）提炼语言讲求文彩增强实效
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