永兴小学课改工作总结201*—201*
永兴小学
201*201*学年度课程改革工作总结
一、基本情况
一年来，在上级主管部门的领导下，我校全体教师充分发扬自强不息、永争一流的精神，精益求精的治学精神，扎实奉献的敬业精神，教书育人的人文精神，注重科研的科学精神，追求卓越的创新精神，聚焦课改，关注课程，挺立潮头，搏击风浪，开创了“新清莲花竞绽放，取得了一定的成果，现将一年来的工作总结如下：
二、具体做法
（一）树立一个理念--为了每一位学生的发展
1、成立领导小组，落实责任制。根据市基础教育课程改革工作领导小组的要求，学校成立了以校长为组长、书记为副组长的课程改革实验领导小组，负责学校的实验工作，精心挑选有一定教科研能力的教师参加课程改革实验，扎扎实实地开展课改实验，使实验教师能进行充分的信息交流和专题研讨，解决一些实际问题。
2、做好宣传、舆论工作。为了摆脱应试教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为了每一位学生的发展”的新课程理念，通过组织召开课改工作动员大会、教师培训会，使全体老师充分了解到了实验目的、任务、内容、范围、规模、周期、步骤、措施、原则等重要信息，在观念上普遍认识到只有进行课程改革，扭转总体水平不高的现状，才能适应时代发展的需要
3、研究制定了学校一级的课改政策，为课改实验提供必要的保障。（二）实现两个转变--教学方式与学习方式
1、依托课堂教学研究，加速转变教师的教学方式。
为加速转变教师的教学方式，我们把新课程的课堂教学视为实验工作的重头戏。我们强调实验教师从改造现实教学的基点出发，用新课程的理念审视自己的教学，通过课例的研究，先进的理念逐渐转化为教师的教学行为，实验教师的教学方式在新课程理念的指导下发生了很大的变化，学习活动、合作交往和成功体验，实现了角色的变化。
2、选准切入点，实现学生学习方式的转变。
本次课程改革实验最显著的特征是学生学习方式的转变。新课程标准主张多样化的学习方式，让学生学会学习，培养可持续的学习动机和终身学习的愿望和能力。为此，我们在研究过程中选择课堂常规和口语表达、课程评价为切入点与整合点，抓紧抓实。
（三）落实三项制度--学习、研究、常规管理
1、落实学习制度。我们认为，实施新课程成败在于教师，教师专业素质的提高在于不断地学习。为此，我们制订了业务学习制度：每周至少安排1小时集中学习课改实验指导性文件、课改典型经验，并围绕学习内容展开讨论；组织教师外出参观交流，了解课改的研究动向，学习别人的成功经验；在学习中，我们努力做到学校领导带头学，实验老师跟着学，非实验老师赶着学；使每一位教师都参与到课改实验中来，自觉地运用新课程理念指导教育教学活动。
2、落实校本研究制度。建立以校为本的教学研究制度，是课程改革向前推进的保证。此外，我们鼓励教师开展积极开展行动研究，促进教学与科研的紧密结合；实施“跟班听与教”、“教学新星献课”、“与骨干教师对话”等教学研讨活动，并把这些措施的落实纳入教师的业务积分中，作为评价教师的一项重要指标。一年多来，老师们都能积极主动地投身于教育研究活动中，学会了用新课程理念指导课堂教学，反思自己的教学行为，促进课程改革目标的全面落实。
3、落实常规管理制度。课堂是课程改革的主阵地。为了在课堂上真正落实新课程理念，让课程的生命存在于课堂，让课改的魅力呈现于课堂，我们制定了新的教学常规管理办法，从备课、上课、作业布置、批改、考试评价等方面提出具体的要求。具体来说，要求教师从备教案向备学案转变、从管理者向参与者转变、从单一书面作业向综合性作业转变，引导教师在实践中自我反思，转变角色，倡导自主合作探究的学习方式，让课堂焕发生命活力，使学生在个性化的学习中获得发展。为了让老师们大胆地、创造性地进行课堂教学改革，有效地激励和促进学生的发展，我们着力改革教学评价机制。评价教师和课堂教学，看“三个有利于”--是否有利于学生主动参与；是否有利于新型师生关系的建立；是否有利于教师创造力的发展。评价学生，要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各个方面的表现，采用学生自评、同学互评、家长评价、教师评价等多种评价方式，突出评价的开放性、多元性、多样性，看每一位学生是否在原有的基础上得到应有的发展。
（四）凹现四个特色--综合实际活动、校本教研、书香校园
1、加强综合实践活动。综合实践活动课程是我国新课程改革的一个结构性突破。它正成为我国基础教育新一轮课程改革理念的一个生长点。综合实践活动课程以其全新的理念和实施方式，极大地冲击着我国传统的教育教学观念、教学行为和课程价值观念。为了搞好我校的综合实践活动课程，学校首先强化了教师素质的培训，其次实施了综合实践活动课程课时弹性制，确立了综合实践活动主题。
2、发挥校本教研的辐射作用。新的课程改革，对培养学生提出了新的高的要求。同样对教师也相应地提出新的高的要求。从教育思想观念、价值观念、评价观念、教学方法上也进行了全面的改革。提出了培养综合型人才，提出了全面发展和全面提高。我们大力开展校本培训，强化龙头，争取全面发展。
①师徒结对，共同提升。我们利用校本人力资源，根据对口学科研究目的，学科教学特点的需要，个人自愿和兴趣，由“土师傅”带“土徒弟”，进行自主的一帮一，一带一地师徒结对，网织起区域性互帮互助的互帮体，牵动了整个区域的学习、教研、培训，提高的钮带。
②研讨沙龙，促进成长。我们先让广大教师积极自主发现在教学实践中碰到的疑难问题，自己探究好的问题，自己解决了的问题，自己总结出的问题，在群体大众中进行自主交流、自主研究。这种由下而下的研究活动，问题贴切教师教学实际，教师有问题提了，教师带着问题思考有方向了，教师对问题的研究有追求感了，自己的问题通过自己身边的人们解决了。
4、营造书香校园。朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，大有必要在我们的校园大力倡导好读书、读好书的良好氛围。根据市局精神，我们提出“营造书香校园”这一实验方案，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的年轻教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，追求思想的美，享受文化的财富，养成良好德性；让我们的校园健康向上，富有生命活力。三、困难和困惑
1、师资队伍素质参差不齐，造成课改实验工作整体的不平衡。2、课改经费的短缺，制约着课改实验工作的进展。
3、新课程改革与实验，重在创新，没有可移植、可参照的做法，教师的等、想、靠的思想有待于进一步改正。
4、教师对“综合实践活动”、“地方课程”了解少，次方面缺乏具体的指导，以致在课程的开发与实施上缺少计划性，随意性较大。四、今后工作努力的方向
1、继续加强教育理论的学习和课堂教学方法改革，树立课改必胜的信心，把新课改理念进一步内化在日常教学行为中。
2、以教研组为平台，切实加强师资队伍建设，培养一批课改的先进典型。3、坚持“以校为本”的教学研究制度，深化教学研讨活动上，切实提高研讨实效。
4、建立切实可行的评价和考试制度，不断完善适合课改实验工作的科学评价体系。
我们虽然在新课程改革方面取得了一些成绩，但还存在着许多的不足。我们要在今后的工作中解放思想，积极探索，挺立潮头，搏击风浪，用我们的智慧和勇气去创造新课程改革的灿烂明天！
永兴小学201*年6月22日
扩展阅读：201*201*上期工作总结
201*201*学年第一学期工作总结
本学期我担任二年级三班的数学课程，全班学生70名，其中住校生35名，走读生35名。现将本学期的工作汇总汇报如下：
一、“三个一的工作理念”，即“上好每一节课，改好每一本作业，关注每一位学生”。每一节课都能够做到课前积极准备，把自己要在课堂上教授的知识先在自己的脑海中反反复复的过滤几遍，以保证课堂上不浪费学生的一分一秒。保证作业全批全改，错题及时纠正。充分考虑学生情况，作业布置适量。住校生来自农村，基本素质差，我充分利用晚自习时间，一对一的辅导她们作业，如果有空余时间。还和同学们一起读报纸，还给他们讲一些有意义的故事，看一些有教育意义的动画片，比如《弟子规》。
二、建立积极向上，团结共进的班集体。首先从学风上，注意树立学习榜样，使同学们有学习的目标。其次，严抓班级纪律，纪律是所有一切的保证，对于不守纪律的同学，采取多种方法，比如：谈心，安排同桌监督，写保证书等各种手段帮助他们养成守纪律的好习惯。安排卫生制度，虽然孩子们很小，但还是要引导她们爱劳动，注意维护班级校园的卫生，让他们做力所能及的劳动。
三、积极参加教研工作。积极组织每周五的数学组教研活动，每次活动都突出了三定：“定内容、定时间、定中心发言人”。通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。四，注重素质教育。本学期继续重点培养学生三个方面，即“不随手扔垃圾，见到垃圾就拾”的卫生习惯；“上课铃响迅速进教室”的时间观念以及“坐有坐姿，站有站相”的行为习惯。而且我认为，这三个方面的培养要常抓不懈，只有坚持下去，学生才能成长为一个有一定社会素养的优秀学生。
五，所取得的成绩。本学期我班多次获得“流动红旗”，在我校组织的冬季长跑比赛中，我班左元、李志娟等同学奋力拼搏，获得男女团体第一的好成绩。注重和家长的交流沟通，做到有事情多沟通，多协调，相互理解，争取和家长的共同进步。
宋煊201*-12-201*201*学年第一学期小二年级组工作总结
本学期担任小二组年级组组长，本教研组共有教师8名，现将工作汇报如下：
一、兢兢业业搞好教学。各位老师无论是老老师，还是年轻教师，对待教学工作都是拿出了十二分的热情与辛苦。每位老师都能够做到认真对待每一节课、每一道题；对学生是关爱有加，严慈分明；老教师经验多，年轻教师有热情，无论是集体备课，还是批改作业，都是一丝不苟，科学对待。
二、全心全意服务学生。相比于一年级，我们的学生长大了不少，懂事了很多，但是，他们毕竟还是个八九岁的孩子，所以，我们的每位老师都为学生付出了更多的精力与爱心。可以说，每一位教师都为学生换过尿湿的裤子，都带领学生去看过病，甚至于为学生垫资，虽然有时还得不到家长的理解。但是，我们的老师没有怨言，依旧默默地奉献者自己的爱心。
三、精诚团结，共同进步。在我们这个教研组，虽然有老有少，但是大家都能做到团结友爱，互帮互助。在教研组发生意外的时候，老师们都是往前冲，而没有向后撤，能够做到共同承担。在教学上及班级管理上，老教师是不吝赐教，主动介绍自己的经验教训；年轻教师是虚心求教，主动学习各种现代化的教学技术。整个年级组在教学上形成了你追我赶，共同研究，共同进步的良好氛围。
虽然只有短短的一个学期，但是，我还是衷心的感谢各位老师对我的工作的大力支持，无论是学校的各项教学任务还是临时的其他任务，各位老师都是给与了无条件的支持，再次谢谢各位教师！
小二组
201*-12-
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