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小学语文组教研教改工作总结

时间:2019-05-26 14:55:02 网站:公文素材库

小学语文组教研教改工作总结

小学语文组教研教改工作总结

教育教学质量是学校赖以求存的生命线,全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师兢兢业业地奉献,也离不开学生脚踏实地地学习,更离不开教研教改这一源头活水地润泽。本学期,我们教研组围绕“积极推进高效课堂”的工作思路开展了大量富有成效的工作,现就具体作法总结如下:

一、开展形式多样的学习活动,促进教师专业成长。

本学期,我们教研组坚持把学习作为促进教师专业发展的一条高效途径,督促教师坚持每天一小时的读书学习活动。学习“路园小学高效课堂思路”“杜郎口高效课堂模式”和其他先进的教学理论等内容。这些内容的学习,不仅使教师接受了先进教育教学理念的洗礼,促使他们打造出能充分体现高效课堂模式,而且有利于学生素养的提升与能力的全面发展的课堂。我们组对每位教师的教案和作业做定期检查与不定期抽查,鼓励教师积极撰写教研论文、教学案例、教学反思等,鼓励教师积极投稿发表。我组组织教师开展两周一次的集中学习,集体备课、观看观摩课录像、针对教学中的热点、个案进行讨论研究,形成了求真务实、积极探究的教研之风。

二、努力优化课堂教学,向四十分钟要质量。

课堂是教育教学的主阵地,也是反馈教育教学工作得失成败的平台,我组本学期开展了“评选优质课”活动和公开教研课活动。在这些课上,教师积极探索运用高效课堂模式,教师的教学策略发生可喜变化,由“教教材”向“用教材教”转变,学生的主体地位得以体现,由“要我学”向“我要学”转变,师生关系平等和谐,三维目标真正得到落实,课堂教学焕发出勃勃生机。课后,授课教师撰写教学反思,教研组组织评课、谈体会,使每位教师的教学技能在相互借鉴与学习中得到提高。另外,我组教师之间相互学习、相互帮助的现象蔚然成风,形成了浓厚的学习氛围。

三、开展教研活动,提高教学质量

1、组织教师进行理论业务学习,提高自身的业务水平。开展一些专题讨论和业务交流活动。

2、加强教研组建设,进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。教研组教研活动每两周活动一次,组内研讨活动随时随地进行,成员出勤率高。我们组能有效完成学校布置的各项工作。全组教师能树立依法执教,优质执教的责任意识,做到无体罚和变相体罚学生的行为。我们组积极配合并承办学区的中心教研活动。10月26日,我组教师贾晓珍赴下堡子小学讲课,有效地实现了送教活动;我组教师李晓萍代表学区参加了渭源县举办的小学语文优质课竞赛,荣获了三等奖;11月29日,以“促进低年级学生养成良好的习惯,提高低年级教学质量”为主题的中心教研活动在我校如期进行,取得了良好的效果。

3、继续加强教学教研工作,提高每一位教师的教学教研能力。运用现代教育思想来指导教育活动,带动教研及教学工作向高层次发展,把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动重点放在教学研究上。开展上课、评课活动,进行教学质量分析,做到“教案公开,课堂公开,作业公开”。组内各位教师互相交流经验,促进教师的教研气氛和学术氛围。教师之间互相听课,互相学习,取长补短,提高教学水平。每个老师听课在12节以上,教研组长听课达到了18节。

4、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期配合教导处举办了“评选优质课”活动。执教者认真备课、上课、反思,听课教师一人一份教案,认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

5、强化课后辅导,在提高课堂教学的同时,全体教师重视对学生的课外辅导,针对性的补课,对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不抱怨,不嫌弃,不放弃。关注后进生的学习与生活,降低低分率。通过参加作文竞赛等活动提高学生学习语文的兴趣,取得了很好的效果。

教研工作是教学发展的基石与动力,没有教研的教育教学活动犹如无本之木,没有可持续发展的根基与营养。本学期,我组大兴教研教改之风,取得了可喜的成绩,受到学校领导的好评。今后,我们将坚持不懈地高举教研这面大旗,为切实提高我校的教育教学质量而努力奋斗!

扩展阅读:小学语文教研组工作总结(1)

小学语文教研组教研教改工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

我们语文教研组深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每隔6周的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯,能及时完成各项工作。

五、科研成果丰硕

李晓萍老师指导学生马娟参加“语文报杯”作文竞赛获得了甘肃省优秀指导教师奖,贾晓珍老师撰写的论文《提高小学生阅读能力的实践探索》在《才智》上发表,贾宏平老师撰写的论文《浅谈如何加强农村小学生的德育教学》在省级刊物“文理导航”第6期发表。总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头示范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

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