201*年小学数学国培研修总结
201*年小学数学国培研修总结
今年我非常幸运地参加了“国培计划（201*）”河南省农村义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训”XX小学数学班的学习，实在受益匪浅。
在此，我感谢国家教育部给我们提供了这么一个良好的学习、交流平台，也非常感谢学校领导及同事们的支持、指导和帮助。通过我近4个月的认真研究学习，并积极实践，切实提升了我的教学水平。学习马上接近尾声，现将本人一些浅薄学习体会总结如下：
一、虚心学习，寻找我们自身差距。从今年国培开始，认真观看聆听专家视频讲座，观摩优秀教师课件，积极写记研修日志、感悟、发帖回帖、按时提交作业和及时浏览班级120名学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。通过培训切实认识到：农村偏远的小学实在落后，基础设施、教育条件、教育理念和教学方法与他们差距相当悬殊。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要拿出“滚石上山”的精神和“壮士断腕”气魄，以积极的心态、高涨的激情的精神去感染学生，虽然我们的“剑不如人”，但我们的“剑技决不能不如人”，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素
质和教育教学水平，不断地总结自己的得失提高认识，不断学习以适应教育发展对我们教师的要求，以改变我们农村小学教育落后的面貌。
二、创新模式，培养学生学习兴趣。“不光埋头拉车”，还得“抬头看路”，教师只有“老黄牛”的精神是不够的，如何激发学生学习数学的兴趣，让学生自感学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足。把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，用像他们那种情境教学来吸引学生，采用互动的课堂教学模式激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展，使得教师乐教，学生乐学，获得了很好的教学效果。
三、共同学习，增强教学信心。通过这次国培，我积极地和学友们、同事们交流探讨，共同学习，开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，做到了“取长补短”。这次培训，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，我发现了教授数学的奥妙和兴趣，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育经历和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性。总而言之，通过学习，我不再困惑，不再迷茫，我找回了为“教育事业而奋斗终身”的那种勇气，并坚信“教
育事业是太阳底下最光辉的事业”。
总之，通过这次培训，我的收获多，我将带着在国培班学到的新知识、新方法和新理念应用到教学实践中，不断进取，开拓创新，埋头苦干，提高自己的教学教研能力，为我们的教育事业“添砖加瓦”，切实教好每一名学生，为他们成为国家栋梁打下坚实的基础。
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我的远程网络研修总结个姓名人赵新芳信息省（市）河北省保定市所在单位易县第三小学任教学科小学数学任教学段第一学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）我为能参加本次国培的学习感到很幸运。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。本次培训给我的感受很深，帮我化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老教师，我深知自己在教学上更应该与时俱进，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。本次培训共分五个模块，其中给我感触最深的是模块二《专业理念与师德》和模块三《专业知识与能力》。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我研修收课程学习的获收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
深深地记得小李老师每一句有爱心的话语，被她无悔的选择感动。她爱岗敬业，无私奉献的精神指引着我前行。在模块三《专业知识与能力》学习中，案例一《认识分数》是由黑龙江省哈尔滨市清滨小学的刘清姝老师执教的，刘老师的这节课生动活泼，逐层深入，并且与生活密切联系，把平均分、分数这些知识点讲解得很透彻。让学生分一分，涂一涂，找一找，说一说，在说一说中强调平均分，进一步体会分数的意义。更重要的是结合具体表象辨证地体会到了其中的数学算理，这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组合作，一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了老师的视频后，我豁然开朗，在小组合作学习中分组时要顾及学生的个体差异点，要分配合理。在其活动中重点培养学生手实践、自主探索、合作交流，大胆质疑，自我评价的学习习惯，真正体现学生才是课堂的主人，让课堂“活”起来，富有生命力。总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；在今后我们要不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。只有这样，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！在本次培训中我在论坛中提交了这些问题：1、在教学中，怎样合理使用教具和现代化教学手段？答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。2、在教学中，如何提高小组合作的效果？3、在教学中，怎样做到有层次，有梯度，照顾学生差异？4、如何提高学生合作探究的能力？5、有些学生感觉枯燥无味，如何激发学生学习数学的兴趣？
6、如何提高学生分析问题和解决问题的能力？7、学生才是课堂的主人，在知识的海洋里，对于（一个100人左右的班级）他们真的能找到属于自己的答案吗？困惑，疑虑？8、分层教学，有利于面向全体学生，为我们的课堂教学提出更高的要求，如何设计？应注意什么呢？9、我们班有的同学在计算时，总是出现这样那样的错误，正确率不高。10、如何组织低年级教学？在答疑区提交了两个问题：1、大容量的班级，怎样组织好课堂教学活动？2、新课程改革中，如何应对合作问题？在这次培训中我参加了了2次班级主题研讨活动？1、如何加强师德修养：师德修养应关注谁？2、期中考试马上要到了，作为一名小学数学教师，在繁重的工作之余，还需要不断学习、提高素养、改进工作，这就必然会面临一个重要的问题，即“工学矛盾”。请大家一起探讨，如何才能解决工学矛盾，有效学习？如何解决工学矛盾，有效学习？
师德修养应关注谁？如何加强教师自身的师德修养？苏小平教授说得非常好，是教师。教育大计，教师为本，如果连自己的师德修养都不能提高，那还怎么能够为学生的发展服务。如何解决工学矛盾？看了各位老师们的答疑，受益匪浅。但也一些困惑？我们有些教师包括我在内吧，是不是很关心国培的学习成绩，好像是在完成任务吧！在研修通过参与视频答疑活动、问题共研讨活的这段时间里，我们究竟学到了什么？动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。工学矛盾怎样解决？首先计划好自己每天时间，学习时间是可以挤出来的。养成自主学习的习惯。把学习当作每天生活的一个组成部分，习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。有时说着容易做着难，工学矛盾只要我们端正学习态度，做好学习计划，相信一定能解决并能有所提升。学习我是我们一生要完成的事业，一起加油吧！1.（是否参加，列出名称）是案例大赛活动：二年级《观察物体》教学设计2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？王晓舫《拥抱的力量》写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的李幸老师的《6的乘法口诀》教学设计作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？V大赛王晓舫《拥抱的力量》，看完视频之后，却被一种东西触动了，没有爱就没有教育，拥抱一下，多么简单的一个动作，却把爱传递，把爱放大，多给力！大赛活动的收获
李幸老师的《6的乘法口诀》教学设计本节课注重选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生获得愉快的学习体验。注重提供充分探索的时空，让学生亲身经历口诀的编制与应用的全过程，安排了形式活泼的活动，帮助学生在玩中学，在学中玩。让我受益匪浅。培训初期说些不敢说的话，感觉国培学习不就是“粘粘贴贴”的事吗？走进国培却让我感觉与以往的网络培训不一样？国培就是要静下心来，学习，思考，提升。经过一段时间的学习，竟然发现自己不会当老师了，对三尺讲台有些发憷了。培训最初期我提交的困惑的问题是：大容量的班级，怎样组织好课堂教学活动？通过小纸条，专家答疑，各位同仁老师的解答，让我有所领悟。一堂课好的课，首先教学设计是关键，我们用怎样的形式展现本节课的重点和难点，我的教学手段要符合儿童的年龄特点，让兴趣引领学生走进，探索，质疑。曾经有一个老师说：你的课堂死板，没有活力，学生怎会感兴趣？你是导演，你却当了主角，角色都错了，课堂怎么会好呢？课堂有怎么不会乱呢？其实课堂我们也不要怕乱，重要的是让学生在乱中探索发现，自主合作，交流探究数学知识。让我们的课堂富有活力，充满生命力。最困惑问题培训初期您提交的最困惑的问题是什的解决情况么？现在您怎么看这个问题？实践活动岗位校本实与践活动学习反思（1）（请您写出您备的这节课的名称。）三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）小组合作探究质疑。学生在学习中学会创造，发现，总结数学问题，学会自我评价。“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次1、教学中过多的依赖于多媒体。集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）2、小组合作形式化，没有真正调动学生的积极性。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位本节课教学设计有待于匠心，对小组合作要下功夫。让学生真正动起来，让课堂校本实践过程。“活”起来。教学语言要规范一些。同时要在板书上下功夫。
（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《分数的初步认识课堂观察记录与分析》学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何关注学生的个体差异”“如何组织合作学习”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，采用不同的教学方法，积极引导学生参与到小组学习中，学习效果很明显。但是我们的课改依然在如火如荼中进行中，课程的改革对于我们这些老教师来说，有些力不从心，以后在培训中多加强理论学习，多研讨，多质疑，在实践中出真知。迎着新课改的春风，与课改一同成长吧。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：这次学习收获很多，相聚国培，倍感温馨。网页上平台模块，简报展示，视频答疑区都一一明了。很感谢专家和老师们辛
苦的付出，但是我们学员的帖子和质疑，回复和解答的很少，有些问题依然是问题。
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