201*年语文教学工作总结
语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读中提高读写能力
我特别重视晨读，在行动中培养学生良好的学习习惯，促进学生的全面发展。（一）晨读。
1.定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7:20准时开始。其次内容上有选择，利用晨读时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力。
2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧！无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。
3.养能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。二、在探索中努力实践高效课堂
我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。挖掘教材与学生的尝试因素，引导
主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。
另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，教研活动我会认真组织，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进教师成长。
三、改变备课思路。备课时，我不再追求面面俱到，而将主要精力放在设计自学提纲、课堂练习上和充分预设上，放在为学生铺路架梯上。四、在日记课题研究中提高
本学期我们继续实践、研究，指导学生如何观察生活、收集素材;全批全改,促进提高。详细情况有专题总结。
总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，大胆实践“高效课堂”，力求每一节课都能取得良好的教学效果，力求每一位学生都能真正提高自己的语文素养。我倾尽所能做好年级工作，努力团结每位教师，全体形成合力，资源共享，共同成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会坚持学习，坚持积累，充实自己，提高自己，争取成为一名更称职更优秀的老师！
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回想201*年的教学工作，觉得有些艰辛，但更多的是收获。这一年，我更加明白了教育事业的重要意义，更加懂得了作为一名教师应尽的责任与义务；这一年我更加坚定了自己从教的决心，更加明确的今后的目标与方向。
作为一名年轻的教师，我自知自己有许多的不足，但一年来，我尽心的完成学校布置的各项工作任务，认真备课，虚心请教，经常总结反思，弥补不足，力争进步。现将一年来的工作情况总结如下：
（一）201*年上学期相关工作。
201*年上半学期，本人担任高一（4）班、高一（6）班、高一（11）班的语文教学工作。语文教学常规工作每周课时量为10节，由于本学期本人担任3个班的语文课程，常规教学课时量每周超出5节。任课期间，教学任务较重，但我坚信，任何的磨砺与艰辛都是成功的垫脚石，特别是看到学生们一双双渴求知识的眼神，我的内心充满斗志。
（二）201*年下半学期相关工作201*年下半学期，学生进入高二学习阶段
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