小学数学骨干教师工作总结
小学数学骨干教师工作总结仁风小学中心片校区史永平
捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的
真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。作为一名乡村骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。”
二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替;凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。
为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑探究发现拓展延伸”的教学模式。三、努力方向作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。
2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
扩展阅读：宜宾市小学数学骨干教师年度工作总结
宜宾市小学数学骨干教师年度工作总结
（201*201*
学年度）
高县文江镇中心校刘厚春
201*年我被推荐成为宜宾市第一届小学数学骨干教师培养人员，201*年
6月顺利完成了三年的培训任务，圆满结业。在201*-201*学年度中，我主要担任文江镇中心校一年级3班数学科教学兼任该班副班主任，还兼任文江镇中心校教科室工作和文江镇中心校一年级数学大学科组工作。自被评为宜宾市小学数学骨干和担任文江镇教科室主任、文江镇大学科组长以来，我不断加强自我管理，不断提高个人业务水平，充分发挥了骨干教师的示范、辐射作用，有效地带动我镇数学教师队伍整体素质的全面提高，有效地促进我校教学研究与科研工作的持续快速发展，现对本人这一年的工作学习情况总结如下：
一、思想政治方面：
我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
在工作上，我服从安排，积极主动，在完成好自己教学工作的的同时，全力完成自己分管工作。在学校领导关心下、在同事们的支持下，我负责的各项工作得以有条不紊地开展。虽然个人任务重，工作头绪多，但从不向领导叫苦叫累，总能圆满完成学校领导交给的工作任务。
二、培训学习方面
这一年，我认真参加了宜宾市骨干教师培训，认真参加学校组织的各种培训学习，通过培训和外出学习，我意识到了作为一名市级骨干教师自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。所以每次培训学习我都十分认真做笔记，返回学校后，我认真整理了每次集中培训所学的笔记，并随时打开骨干班公用邮箱中的教师培训讲稿“回头看”。我还抽空阅读了《新课程与多元智能理论》、《教育科学论坛》、《新课程教学的策略与方法》、《中小学教师培训》、《师资建设》、《中小学教学管理基准》、《当代教育新视野》、《课程改革与问题解决教学》、《常用软件课件制作教程》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊。通过广泛阅读，充实、更新了自己的专业知识，领悟到生活化、情境化课堂教学的真谛，提高了自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。通过自学，提升教育理念，更新教学手段，增强自己的理论积淀，也学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，取长补短。
三、教育教学方面：
作为一名市级小学数学骨干教师，我知道自己肩上的担子有多重，我的教学工作将潜移默化地影响着我指导的年轻教师和我教的50多名学生，所以在教学的同时，我也时常反思，随着时间的推移，我渐渐地感到自己的不足和力不从心。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，不断学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。针对我教学的一年级学生特点，我主要做了以下几个方面工作：
1、认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重
要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
2、认真上好每一堂课，由于课前认真钻研了教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都有所了解。了对教材的结构，重点与难点，知识间的逻辑关系能运用自如。在教学中，充分利用学校的“班班通”网络资源，开阔了学生的视野，丰富学生的课堂，孩子们都能达到乐学，轻松学，取得了较好的效果。
３、对我的学生倾注全部的爱，利用课余时间对差生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。通过一年的努力，取得满意的效果。
4、注重虚心向同事学习，我相信教学相长。这学年，我共听课60余节，外出培训20天以下，参加学校组织的各类培训10余次，积极践行文江镇中心校提出的课堂教学改革（把时间还给学生）和落实学法推进中的“八大环节”，也收到一定成效。
四、教研、科研方面。
作为一名骨干教师，又担任学校教科室工作，所以教研科研是我工作的一个重要组成部分，在这一年中，我针对文江镇实际，主要开展了以下工作：
（一）深化校本研修，为教师成长搭建了平台
1、认真开展全镇教师集中培训，切实解决教师教学中存在的问题。学年开学伊始，我就组织召开了全镇分年级分学科的学科组长开学工作会，总结了学科组上年度工作中的成绩和不足，明确了本学年工作的重点和要求。
（详见文江镇中心校学科组活动安排表）
2、学校教研与学科教研紧密结合，充分发挥骨干教师在教研工作中的引领示范作用
（1）各校以校为单位认真开展“人人献课”，人人开展“有效课堂”研讨活动，提搞课堂教学水平。
（2）学科组内认真开展教研活动，收集教师教学中存在的问题，通过集中研究，解决问题。
（3）组织骨干教师、名师开展送教下乡活动，要求名师、骨干教师每期至少在作1次镇级以上学科辅导讲座（上示范课），充分骨干教师、名师的学科带头作用。
（4）继续以学科组为单位，组织教师开展试题研究与分析，认真拟定学科复习指导计划及配套练习题，指导教师复习教学。
3、有效课堂与有效管理结合，为教师成长寻求突破口
（1）教科室全程参与教导处组织的教学视导，深入课堂听课，了解教师教学中存在的问题，帮助教师寻求解决办法。
（2）配合学校抓学科组的集体备课与教师的个人备课管理。在集体备课中，学科骨干充分发挥了自己的组织能力和号召力，让每位教师都愿意展示各自的聪明才智，实实在在地起到了骨干教师在集体备课中指导示范性作用。
（3）以抓课堂教学改革和学生学法推进为突破口，取得了显著成效。4、整合教学资源，推进课堂教学改革
利用个人的电脑特长，本着资源为教学服务，我在充分利用远程教育资源的同时，建成了文江镇中心校学校信息网站，并于12月1日完成了网站的全新改版，收集整理和教师自制课件相结合建成教学资源网站，弥补了远程教育课
程资源无西师版资源内容的不足，教师在学校任何一台电脑上都能上网访问学校远程教育资源（局域网）和互联网、方便师生学习使用。各基点校也相继建成了校园局域网，教师使用远程教育资源上课的积极性空前高涨。一学年来，仅中心校教师使用多媒体上课达到500多人次，自制课件（教具）达60多件。
（二）课题研究有序开展，成果的总结与推广工作成效显著
本学期，教科室按照上级有关文件精神，充分完善了教科室的各项制度，形成了自身的教科研管理体系，为课改的深度推进提供了保障。
1、认真开展“小学活动作文教学研究”课题的推广工作，促进教师对语文作文教学进行大胆改革实践，并结合课题研究成果进行教学实践。该课题现已滚动立项为省级科研实验课题进一步开展研究。
2、加强了对云山县级课题《农村小学住校生自主管理实践研究》的管理与指导，重视对课题实施的过程追踪，及时了解课题组活动情况，积极为其献计献策，该课题已于本期4月份顺利结题，现正申报市级科研课题。
3、由文江镇中心校承担个人担任主研的的市级课题《农村偏远地区教师校本分层培养的有效策略研究》于6月13日通过专家组检测鉴定，得到专家组的一致好评，现已顺利结题。
五、以身作则，引领示范方面。1、认真组织学科组活动。
这一学年，我担任文江镇一年级数学科大学科组长，共组织本学科组教师参加6次集中学习，其中有4次由本人组织进行培训，每次学习我均针对教师需求，精心准备培训学习内容，力求让每位教师均学有所长，学有所获。
2、积极加送教下乡活动。
这一学年，我共参加市、县级送教下乡活动各1次。201*年10月30日，
我参加了在宜宾市人民路小学开展的宜宾市数学骨干班教师课堂展示活动，并在活动中承担了黄贤琼老师执教的《可能性大小》一课的评课任务。
201*年10月16日参加了由县研培中心组织的“省市骨干教师送教下乡”活动，并在趱滩中心校执教《除数是整数的小数除法》一课。
3、利用自身电脑特长，收集整理了西师版教材的教学资源，并将这些资源整理成资源网站，方便教师教学使用，有效地促进了教师的课堂教学改革。
4、指导、帮扶年青教师情况：
201*年度，继续参加了文江镇骨干教师与年青教师的结对子活动、青蓝工程，负责指导了我镇邹治红、邓容、杨慎红等校级、县级骨干教师，取得较好的效果：
被指导骨干教师姓名年龄学校任教学科指导教师获奖情况该教师201*0年3月参加镇、片区语文识字教学课课堂展示活动均获得一等文江镇白庙小学奖，4月代表片区参加县村完小教师小学语文识字教学课堂展示活动，获得二校级骨干教备注邓容31语文等奖，（我全程参与听课，并为其制作了师课件）论文《班主任工作中的“爱心”教育》获县教育学会评比三等奖。该教师201*0年3月参加镇语文识字教学课课堂展示活动获得一等奖，论文《培养学生良好的阅读习惯》获县教育学会论文评比二等奖。论文《对在小学数学复习课教学中有效邹治红28文江镇中心校语文县级骨干杨慎红30文江镇新马村小复习的思考》，获县教育学会评比三等数学县级骨干教奖。201*年春统考成绩，获县教学成绩师评比一等奖。现为我镇三年级数学学科组长。六、取得的主要成绩：
1、个人教学成绩：本学年，我担任一年级3班数学科教学，从统考成绩看，我的教学成绩如下：班平分88.0，县平84.5，高于县平线3.5分，圆满完成了学
校下达的教学质量目标。
2、在个人的带领下，在全体教师的共同努力下，个人挂勾的全镇一年级数学科取得了可喜的成绩，平均分高于县平线1.3分，名列全县22个乡镇第4名。
3、主要论文及获奖情况
姓名刘厚春刘厚春学校获奖时间获奖内容级别等级三等奖二等奖备注课件制作参赛科研成果评选通过市教科所检测顺利结题高县文江课件《圆柱的侧面积》《圆柱的侧市级201*.9镇中心校面积》文江镇中201*.1心校2《农村偏远地区教师专业化发展有县级效策略研究》阶段总结刘厚春文江镇中《农村偏远地区教师校本分层培养市级201*.6心校有效性策略研究》研究报告文江镇中心校201*.7文江镇优秀共产党员镇级刘厚春
当然，成绩都已成为过去，我将在今后的工作中不断总结，不断进步，力争能起到一个市级骨干教师应有的作用。
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