教研教改工作总结
教研教改工作总结
本学期我校在上级主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，努力提高教育教学质量，使我校的教研教改工作有了一个新的气色，转变作风、教风，认真抓好本职工作，本期我们主要做了以下几方面的工作：
一、重温《新课程标准》，明确新教材的教学要求和任务，抓主课，重视副课，订出了切实可行的教研教改计划。
二、制定业务进修计划，教师业务水平的高低，教学能力的强弱，是教学成败的关键。见于这种情况，学期初，学校让每个教师结合自己实际，重新制定进修计划，钻研所任课题，进修更高层次的文化知识，特别是年轻教师，学习兴趣更加高涨。往往为一个题，讨论几小时，甚至全体教师都参加这次“舌战”，记有笔记，坚持了周日例会审批制度。
三、备课、上课。备好课，首先让教师吃透教材，备教师备学生，要求所备的课程环节齐全，教法得当、新颖，具有教改意识。上好课，向40分钟要质量，要成绩，让学生充分掌握所学知识，达到融汇贯通。本期第三周对教案进行了抽查，第五周学校教务处专门安排了一周时间进行听课评课。第九周对全校作业教案进行了展评，期末对各科作业教案进行打分评比，量化考核。并召开了怎样备好一节优质课的研讨会。
四、教研教改，开学初要求两个教研组写好了教研计划，第七周进行了目标教学研讨和第九周作文教学研讨，第十一周进行参与式教学研讨，十三周进行了如何掌握课堂管理技巧，十五周进行了怎样建立平等和谐的师生关系，第十七周进行了加强教师与家长的沟通等教学研讨活动，同时每个教师都写了心得体会，进行交流。通过观摩教学和对各科的听取，也发现了不少问题和不当的教学方法，如教法陈旧，教改意识不强，没有充分发挥教师的主导作用。教学效果欠佳，成绩不理想，针对上述种种原因，我们又及时召开教师会议，专题讨论其目的，改进教法，提高教学质量，具体措施是：让每个教师充分发表自己的见解、看法，互相学习，共同提高，对于同一课题让全体教师共同备，逐人讲，看谁讲的学生易懂，易接受，就向谁学习，同时采取走出去，引进来的办法，学习兄弟学校的经验。征订有关报刊杂志，进行研究和讨论，取长补短，共同提高。综上所述，我们尽管做了一定的工作，但存在的问题也不少，首先是教改意识欠强，方法欠妥当，其次是存在着种种想法。总以为教研教改是前人未搞的事，别人搞出经验之后，我们再学，怕花时间，怕动脑筋，应付了事。下学期我校准备大力强抓教研教改工作，开学初要制定切实可行的教研教改计划，要求每个教师认真听课，认真评课，从中发现自己的不足，相互学习，共同进步。
冉肴小学
201*年1月5日
教研教改工作总结
冉肴小学
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教研教改工作总结
本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：一、抓队伍建设，全面提高教师素质
1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。
认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促教师备好课，批好作业
3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动.
二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究
课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教育教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中的所思所想，及时反思和总结实验中的得与失，认真写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法，认真做好“案例研究”，促进我校教研水平的提高。三、学校的整体教研水平上新台阶1、在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。
２、教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。3、组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平的提高。四、学生的综合能力有新提高
学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。1、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。
2、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的现象：
目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。
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