教研活动工作总结201*年12月
教研活动工作总结
以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学年,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优
化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。1.我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。
2.加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学
疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3.重视教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。
4.强化教师培训,提高教师业务理论水平
本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。
本学年,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。
在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研
制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!
利发盛中心校201*年1月15
扩展阅读:201*年12月艺 体 教 研 工 作 总 结
艺体教研工作总结
(201*201*学年度上学期)
碾子山区教师进修学校艺体部在市教研院艺体部的正确指导下,在区教科局及教师进修学校领导的高度重视与支持下,以提高我区音、体、美课堂教学质量为重点,以开展丰富多彩的教研活动为载体,努力增强艺体教师的学术意识、研究的习惯,营造浓厚的教学研究氛围,进一步深化“体育、艺术2+1项目”,圆满完成了本年的工作任务,现将本年艺体部教研工作总结如下:
一、坚持理论学习提高自身素质
为了能更好地指导、服务于我们的教学,艺体部三位教研员除了积极参加学校组织的业务学习以外,组织部内学习6次,个人也能做得自觉地学习新课程理念,钻研学科教研、教法,人均自学笔记字数2万字左右,每人撰写教学论文一篇,“教研随笔”4篇以上,并充分利用网络查阅课程改革前沿信息,做到学有所得,学以致用。不断提升自身的教研能力和个人素质,为开展各项活动奠定了坚实的基础。
二、深入基层调研强化服务意识
艺体部各学科教研员分别于9月9日10月15日深入城内七所中小学开展了教学调研工作。本次调研我们以常态课的调研与指导为主,共计听课120余节。各科教研员在课后能及时与任课教师进行深入的研究探讨、沟通交流,并针对各校在课堂教学中存在的实际问题提出相应的改进建议,及时解决在教学中出现的问题,以提高课堂教学质量,促进课改的发展,真正发挥教研员专业引领、指导、服务的职能作用。
三、艺体技能展示促进能力提升艺体部三位教研员在十月份对各校“体育、艺术2+1项目”开展情况进行了督导检查。抽查了小学五年级、中学八年级。通过检查我们欣喜的看到,各校的“体育、艺术2+1项目”正在稳步实施,并已初步形成了各自的特色。望各校能坚持不懈,加强研究,创出特色,把“体育、艺术2+1项目”作为推进素质教育的一项重要工作来抓,最终让我们的学校形成生动活泼,生机勃勃的校园体育艺术氛围。四、艺体校本教学彰显各校特色
在教育改革进程中,校本课程被提到了一个重要的位置,我区各校结合本校实际情况,先后开发了《绳编画》、《纸艺》、《快乐乒乓》、《空竹》、《排球》、《太极拳》、《口风琴》、《葫芦丝》等特色校本课程。为了更好地推动和促进我区校本课程的进程,教师进修学校艺体部于本学期10月8日15日期间,开展了“艺体教师校本课教学展示”活动。
全区共上报参赛选手9名。艺体部三位评委严格按照《艺体学科校本课程课堂教学评价表》打分,最终评选出第三小学焦晓龙(音乐)、第二小学的臧秀颖(美术)、振华中学项洪波(体育)三位教师为特等奖,其余6人均为一等奖。
回顾本学期的教研工作,我们艺体部各学科教研员兢兢业业,踏踏实实,在各级领导的大力支持下,在各部同事的全力帮助下,在艺体部三位成员的通力合作下,圆满地完成了本学期的工作任务。在今后的工作中我们将一如继往,充分发挥教研员引领作用,开展好每次教研活动,使我区的艺体之花越开越芬芳。
艺体教研工作总结
(201*201*学年度上学期)
201*年12月
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