教研活动工作总结201*年12月
教研活动工作总结
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学年，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优
化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。1．我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2．加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学
疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3．重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4．强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。
本学年，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研
制度化,网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好！
利发盛中心校201*年1月15
扩展阅读：201*年12月艺 体 教 研 工 作 总 结
艺体教研工作总结
（201*201*学年度上学期）
碾子山区教师进修学校艺体部在市教研院艺体部的正确指导下，在区教科局及教师进修学校领导的高度重视与支持下，以提高我区音、体、美课堂教学质量为重点，以开展丰富多彩的教研活动为载体，努力增强艺体教师的学术意识、研究的习惯，营造浓厚的教学研究氛围，进一步深化“体育、艺术2+1项目”，圆满完成了本年的工作任务，现将本年艺体部教研工作总结如下：
一、坚持理论学习提高自身素质
为了能更好地指导、服务于我们的教学，艺体部三位教研员除了积极参加学校组织的业务学习以外，组织部内学习6次，个人也能做得自觉地学习新课程理念，钻研学科教研、教法，人均自学笔记字数2万字左右，每人撰写教学论文一篇，“教研随笔”4篇以上，并充分利用网络查阅课程改革前沿信息，做到学有所得，学以致用。不断提升自身的教研能力和个人素质，为开展各项活动奠定了坚实的基础。
二、深入基层调研强化服务意识
艺体部各学科教研员分别于9月9日10月15日深入城内七所中小学开展了教学调研工作。本次调研我们以常态课的调研与指导为主，共计听课120余节。各科教研员在课后能及时与任课教师进行深入的研究探讨、沟通交流，并针对各校在课堂教学中存在的实际问题提出相应的改进建议，及时解决在教学中出现的问题，以提高课堂教学质量，促进课改的发展，真正发挥教研员专业引领、指导、服务的职能作用。
三、艺体技能展示促进能力提升艺体部三位教研员在十月份对各校“体育、艺术2+1项目”开展情况进行了督导检查。抽查了小学五年级、中学八年级。通过检查我们欣喜的看到，各校的“体育、艺术2+1项目”正在稳步实施，并已初步形成了各自的特色。望各校能坚持不懈，加强研究，创出特色，把“体育、艺术2+1项目”作为推进素质教育的一项重要工作来抓，最终让我们的学校形成生动活泼，生机勃勃的校园体育艺术氛围。四、艺体校本教学彰显各校特色
在教育改革进程中，校本课程被提到了一个重要的位置，我区各校结合本校实际情况，先后开发了《绳编画》、《纸艺》、《快乐乒乓》、《空竹》、《排球》、《太极拳》、《口风琴》、《葫芦丝》等特色校本课程。为了更好地推动和促进我区校本课程的进程，教师进修学校艺体部于本学期10月8日15日期间，开展了“艺体教师校本课教学展示”活动。
全区共上报参赛选手9名。艺体部三位评委严格按照《艺体学科校本课程课堂教学评价表》打分，最终评选出第三小学焦晓龙（音乐）、第二小学的臧秀颖（美术）、振华中学项洪波（体育）三位教师为特等奖，其余6人均为一等奖。
回顾本学期的教研工作，我们艺体部各学科教研员兢兢业业，踏踏实实，在各级领导的大力支持下，在各部同事的全力帮助下，在艺体部三位成员的通力合作下，圆满地完成了本学期的工作任务。在今后的工作中我们将一如继往，充分发挥教研员引领作用，开展好每次教研活动，使我区的艺体之花越开越芬芳。
艺体教研工作总结
（201*201*学年度上学期）
201*年12月
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