小学教研工作总结
教研工作总结
--阳逻街五显庙小学
本学年我校在阳逻街教育总支的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：一、加强学习，树立新的理念
1、随着教育理念的不断更新的发展，我们教师应该不断地学习。我们利用业余时间，组织教师学习先进的教育教学理论及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来，还鼓励教师自学，充分利用学校征订的报刊杂志学习现代教育教学理念，先进的教学方法、教学模式，并采用走出去请进来的方法，积极开展教学研讨活动。这样为我校教师提供了更多的学习机会，开阔了教师的视野，提高了教师的授课艺术，使教师能运用先进的教学思想指导教学。教师由单纯的传授知识为主的模式转化为培养学生能力为主的模式，确定了“一切为了人的发展”教学理念，树立学生主体观，贯彻民主教育思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，承认学生个体差异，相信学生都具有发展潜能，积极创造和提供不同学生学习成长的条件。
2、充分利用已有的光盘、音像资料组织教师观看、学习，做好校本培训工作。并积极组织教师参加上级部门开展的各项培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学中去，从而提高教学效果。二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。1、强化常规教研活动专题性。学年初成立了三个备课组，召开备课组长会，商讨、制定好计划，提出了“创建优质高效课堂”主题。
2、扎实进行备课组建设。在备课组活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。加强备课组组建设，是提高教学管理的一项有效措施。我们积极开展教研活动，不断创新教研活动的新模式。校领导带头坚持听课，坚持参加教研活动，本年度每人听课20多节次。
3、认真开展好“一周三研”活动。以“建设优质高效课堂”为目标开展活动。自去年9月份开始，开展了校内课堂研究活动，每周语文、数学、英语各开展一次课内研究活动，每次活动提前准备，精心编写教案，全员参与听课、评课。
三、以全街活动为契机，开展针对性活动。
1、以全街“一周三研”活动为契机，成立活动领导小组，开活动启动会，以课堂实例进行研讨，如何将这堂课变成一堂优质高效课，进行校内课堂比武，在比中追求课堂最优化。
2、以全街“联片教研”为契机，派骨干教师参加活动，在研讨的同时，也为本校取回经验。在校内以研讨和展示的方式，让全校教师受益。
3、以“结对子”活动为契机，派相关教师到强校学习取经，或接强校教师到本校传授经验。
四、狠抓教学过程管理，促教师深入教研中。
1、严格教学常规的月查。每月28日，学校将每位教师的备课本、全体学生的作业本收到校长办公室，由校领导和教务主任亲自查看，如实登记情况。并根据情况找教师指毛病、提要求，全体教师会上及时通报检查结果。杜绝上课前无准备、只讲不布置针对练习、只布置不批改和评讲的事情发生。2、加强课间巡堂。每天校领导不定时的巡视各班，查上课情况和学生纪律情况。
3、规范期中、期末考试。在期中、期末考试中规范考室设置，单人单桌，每考室两人监考，校长巡视。规范阅卷，集中轮流作业。做好评比、分析，针对目标计入绩效积分。本学年定期开展常规教学检查工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。
以上这些措施从而激励教师在教学研究上下功夫，在课堂教学上下功夫。在过去的一学年中我们学校全体教师精诚团结，在教研工作中取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，教师年龄偏大，教师对课堂展示信心不足等。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把五显庙小学教学教研工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
201*-7-
扩展阅读：201*年小学教研工作总结
周村小学201*201*学年度第一学期
教研工作总结
本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、继续加强学校教研队伍建设
为了加强我校教研力量，我室在继续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推荐省级骨干教师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。
本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。
二、积极开展各项专题教研活动。
本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。主要的专题教研活动有：1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻教师汇报课的基础上，继续开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程中，由同年级同学科教师上同一节课，同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。
2、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我室创新性举办了青年教师课堂教学比赛。全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技，展现我校青年教师良好的素质和风采。通过这次教学比武，青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素质的紧迫性。另外，我们还通过省级骨干教师课堂教学展示活动，向广大教师展现我市骨干教师的教学风采，既发挥了骨干教师的辐射引领作用，还掀起了广大教师学习先进教学经验的热潮。
3、开展网络专题教研活动。本学期，我室将网络教研活动与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题为网络教研提供研讨话题，激发老师网络教研兴趣，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来，让全校教师进行讨论，要求教研室和教研组每位学科成员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教师的问题。现在，平台已经成了教师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。
4、鼓励教师进行课题研究。到年底，我们组织的写字课题研究已经结题。在开展大课题研究的基础上，针对教师初步接触课题研究，对课题研究的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮助教师挑选比较合适的、易于操作的小课题。如：《如何让学生喜欢学习数学》、《低年级探究式教学初探》、《我的有效课堂教学》等等，使教师们尽快进入课题研究中来。
三、全面推进常规教研工作的落实
在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。
在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。
在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各教师的教学状况。我们严格要求只对教师进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学奖励，教师的绩效工资、评优评先、职称评比等密切联系，大大激发了广大教师的教学积极性，提高了教学质量。另外，我们还开展小学生经典诗文诵读比赛，让所有学生参与进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。
四、取得成效与努力方向
本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。今后，我们将进一步加强我校教研力量，积极完善教研制度，采取多方式多措施使每位教师深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓励广大教师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，继续创造性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制小学教育教学质量做出应有的贡献。
201*年1月28日
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