201*—201*学年教科研工作总结及工作思路
江头外来工小学201*201*学年教科研工作总结及工作思路
在镇教委办的领导下，我校教研工作以学校工作思路为指导，以实施新课程改革为契机，坚持“教学科研化、科研课堂化”的教研工作思想，着力于新课程标准下校本教研制度的建设，认真落实学校工作计划，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师队伍的整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题的研究，加大教研力度，以推进课程改革为动力，以提高教学质量为中心，以改变教师的教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向教研要质量，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。现把一学期来的主要工作总结如下：
一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。
我校致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。
二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。
抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人"五落实"。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践,切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、积极开展教改课题实验研究工作
1、继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。
2、举办形式多样的研讨活动
开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一学期以来，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目
的。由镇教委举办，组织各小学优秀教师参加公开课示范活动，我校也组织同年段教师参与听、评课，总结经验。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在学校举行了各科新教材研讨活动，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
3、开展“五个一”活动
广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“五个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作、出一张期末测试卷，期末上交。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。
四、真抓实干，教研工作持之以恒
本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。镇级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。五、大力抓好教师队伍建设
良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。
1、抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
2、抓好骨干教师的培养工作。启用既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题的教科研中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
一份耕耘，一份收获。我们学校的教研工作取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，课程改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
201*年教科研工作思路一、指导思想
以党的“十八大三中全会”精神为指导，坚持以课程改革为核心,以研究有效课堂教学、生态教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教育教学质量为目标，着力培养教师教研的能力，增强教研工作的实效性，形成教研工作制度化，课题成果优质化的教研工作特色。
二、工作目标
1、做好课题的管理工作，提高课题研究质量，同时提高教师的教研水平；
2、采取多种形式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本科研，特色研究、促进教专业师发展；
3、强化教育科研建设和教育科研队伍建设，注重教育科研骨干的培养，推动教育教研的持续发展；
4、及时总结和推广教研成果。三、具体工作1.加强学习进修。
一是倡议每位老师多读书、多练笔。二是坚持“走出去”、“请进来”协作交流。聘请名师来校讲学，组织教师进行外出观摩活动，开展与兄弟学校协作交流活动，创造一切机会，走近名师。同时要求“走出去”的老师回来后及时在教研组内进行分享，做到“一人学习、众人受益”，为优化师资队伍结构奠定基础。
2.健全教研制度。
教科研工作继续以业务学习、教研活动、集体备课为新课程研究的立足点，以“校长室教研组互动组备课组”为科研管理网络的主阵地，形成一支由校级领导引领导航的教研队伍。认真制定教研计划，安排教研活动日程表，扎实开展教学研讨活动。要健全上课、听课、评课制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化评分力求公平公正。根据教师绩效考评方案，公开课、说课、反思缺一不可，没完成不得分，听课无故缺席扣除相应津贴。
3.构筑教研平台。
①教科研交流平台。以课改展示周等活动为内容，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比中实现共同提高。
②教科研展示平台。通过公开课、评优课、示范课、观摩课、等形式为教师提供展示的平台。
③教科研研究平台。教务处和教研组要积极引领课题研究，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高。
4.开展研讨活动。
本学年教研活动，要努力实现教师群体资源的优势互补和资源共享，让每个参与者收获更多的思想和方法。每学年每个教师必须上一节教研课。
江头外来工子弟小学201*.12.
扩展阅读：201*-201*学年度第二学期教科研工作计划
北京市师达中学201*-201*学年度
第二学期教科研工作计划
为使教科研工作规范有序地进行，根据学校对教科研工作的要求,根据我校的实际情况，特制定本学期教科研工作计划。
一、指导思想
本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，关注高考、中考新动向，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作目标和任务
1、更新转变教育观念，进一步深化、推进课程改革实验。扎实抓好课程实验的教学教研工作。切实加强教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。
2、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教学处认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。
3、健全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评课、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂的教学效益。通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。
4、加强课题研究工作，树立“问题即课题”的思想，做好学科课题的实验研究工作。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，开创人人参与教科研活动的新局面。
5、抓好新课程教师培训工作，继续深入扎实开展信息技术培训教育工作，提高我校教育信息化技术水平。规范多媒体教室的管理，充分发挥教育网的作用，提高使用率。
6、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会。
7、认真组织开展“课堂教学评优”活动，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全
面提高教学质量。
8、配合德育处做好班主任培训工作，搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。
二、工作要点
1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用。
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。
2、抓好教师专业培训。
教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。
3、立足课堂，搞好教研工作。
各教研组要根据自身的实际情况，确定本学期的课题实验研究工作。课题研究必须做到：将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。
4、鼓励广大教师撰写科研论文。
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。
附：教科研工作日程安排201*年2月：
1、召开学科组会议，验收第一学期期末安排的“基于教师学法指导能力培养的实践与研究”分课题课题报告。召开高中课题组关于“学科核心能力提升”课题筹备会。2、督导各学科组制定本学期教科研工作计划。201*年3月：
1、课题组活动，对第一阶段、第二阶段中课题研究案例、子课题开题报告进行深入研讨，并根据教师学法指导在课堂中的具体实施情况进行子课题的调整，从而，不断指导、纠正教师在学法指导与课堂实践过程中的方向性错误以及执行性错误。为课题的阶段性反思做好充分准备。
2、教科研专题理论学习和教科研方法讲座。讲座主题《学习策略的研究与学习指导内容的重构》、《素质教育理论与实践》、《研究性学习》。
3、高中关于“学科核心能力提升”的课题小组成立，申请报告及开题报告研讨会。201*年4月
1、校级子课题及个人课题结题大会。对我校“教师学法指导能力培养的实践与研究”课题进行第一循环验收，验收成果包括：总课题验收报告、子课题验收报告、个人课题验收报告、优秀个人案例、优秀论文撰写验收。经课题组评选后，奖励优秀，批评不足。
2、教科研方法培训：观察法、访谈法、实验研究法的实施与操作。3、高中关于“学科核心能力提升”课题开题及第一阶段工作研讨。201*年5月
1、课题组中心成员活动，总结课题第一循环，为201*年课题的延伸和实践研究的继续做全面准备，并在认真总结与反思的基础上，准备确立和撰写第二循环的课题报告。
2、高中关于“学科核心能力提升”课题第一阶段工作验收。3、组织课题负责人进行相关文献或论文的整理和撰写工作。201*年6月~8月
1、课题第二循环阶段开始准备工作（包括第二循环开题报告、学法指导课堂实践研究的具体操作、课题阶段性结题等详细计划）。
2、与初高中两个课题相关的论文及其他阶段性成果验收。相关论文及案例或结题报告结集出版。
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