201*年高三毕业班工作总结
201*年高三毕业班工作总结
今天，坐在电脑旁，我提笔想总结自己近三年的毕业班工作心得，但沉思良久，不知该如何说起，也许最多的可能是自己的不足还很多吧。因为一方面经过毕业班全体教职员工的共同努力，我校高考实现三个历史性突破，值得我们所有人庆祝；另一方面我虽然任课十年，高三毕业班也曾带过几届，但从学生的成绩和工作经验收获的角度看，还有许多地方不能令我满意，现在学生早已离校，我姑且总结一下自己的小小的收获吧。
一、一轮复习“有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”------树立忧患意识。我们语文的一轮复习不同于理科，当好多理科还在继续他们的选修系列学习的时候，高三语文组的复习工作已经要开始了，一轮的复习定在了在高二的下学期的后半程，我们在紧张的结束了所有必修和选修后，就发给学生一本厚厚的一轮复习资料《高考金版教材》，其实在这之前，我们早就给学生进行了心理渗透，和相关的高考信息，一来增加紧张气氛，使得孩子们真正早点进入“战备状态”，树立忧患意识；二来让他们重视语文学科，决不能造成偏科的恶果。初期的效果还不错，孩子们和老师的热情高涨，看着他们每天上课那一双双渴望的眼神，即使是平时最差的最调皮的学生，我都不忍心大声批评他们，最大的希望就是能把我自己知道的知识告诉给他们。春节后，改善了不少，
但仍然达不到我期许的要求.，随着理科的学习任务量的加大，孩子们的热情随着时间和压力增大而减退，使整个的一轮复习阶段持续的时间比较长，长的有点让人受不了，因为我们怕虎头蛇尾，所以每一个环节都想做到尽善尽美，可是实际情况的复杂，有些孩子在一轮复习后期出现了想急于提高成绩的焦躁不安，给学生的期待过高，使得老师们自己有时候会信心不足，在经过多次教研之后，我们果断的决定结束一轮复习，正式进入二轮复习。
二、二轮复习，我们的主要工作，在查缺补漏，夯实知识点的基础上，既要树立坚定的高考必胜信心，又要充分的调动学生学习的积极性。我虽然是任课老师，也要积极帮助班主任管理班级，尽自己一份力量。所以只要每次我上课前就会鼓励学生喊口号，我带头，给他们以微笑，和他们一起大声喊，振奋精神，同舟共济。
然后我们开始了二轮知识点的复习，现在学生的状态明显比一轮刚开始的时候好了很多，各个部分的专题训练逐一展开。在二轮复习阶段加强了六大模块的专题，强化训练。同时克服了一轮复习心里急躁的情绪，在二轮复习中针对不同的学生，提出不同的要求，对稳扎稳打基础较好的同学表扬鼓励，比如比较差的学生，我们提出目标，帮助其树立信心，对练习题的选择给出指导；聪明但基础不扎实的同学要求其给同学讲题，既帮助同学也提升自己。一切都紧张而有序的进行着。任课老师对学生也会个别辅导，课外加强补课，边讲解边测试巩固。这样的情况一直坚持到三月末，现在想来二轮复习是最惬
意的一段时间，虽然课表经常的变，学生难免还会有些焦躁，但都在老师的掌控范围内，形成了良好的学习氛围，为第三轮复习的最后冲刺打下良好的基础。
三、三轮复习到高考结束----------加油，呐喊，冲刺！
在无数目光的期待下，三轮复习终于到来了，在各种不确定的情况也坚定来了。一方面，我们的选填专项，我们的综合卷，我们的教材回归，再进行专题的强化，再渗透选择的方法，再指导解答的取舍，再明确时间的把握书写的规范。（我们的时间越来越少，弥足珍贵！）另一方面我们要调整好学生的心理，打好心理战，在这个阶段争取然学生的状态调整到了极佳的状态（当然后期有些浮躁）。
翻看日历，一片一片的日历像雪花一样被撕下，五月份写的计划还在上面，看着写下的计划似乎又能感觉到硝烟的弥漫，我们似乎有点压得穿不过起来，但我们老师不能倒下，必须高举大旗，加油，加油，再加油，即使是到精疲力竭的时刻，也决不能放弃任何一个学生。
教材回归了，这是我最需检讨的地方，时间少，要看得多，问题也多。反思之后，我们不停的查缺补漏，生怕漏掉一点高考的信息，当时那种紧张而兴奋的状态，已经不能真切的表达出来，只记得学生要进考场了，我们得抓住所有机会。还有此时唯一能做的就是送上自己祝福了！
到最后孩子们走进考场，自己的心还在悬着，和学生一路走来，发生过很多事情已经不记得了，曾经的怒其不争，曾经的据理相争，曾经的欢笑和汗水与泪水，现在都已经释然，不足和收获平分秋色，
留下我一堆还有待提高和改进的期待，日后解决。再见，我的美好的高三时光。
扩展阅读：201*-201*年第一学期高三班主任工作总结
201*-201*年第一学期高三班主任工作总结
高三刘盛敏
本学期我担任高三（16）美术班的班主任，美术班跟文化班不同。
美术班从8月1日-9月9日上文化课，而后开始闭关一直学美术专业科。下学期回校猛冲文化。回顾一个学期的工作，我主要从以下方面付出了努力：
这个学期，我主要协助专业老师帮助学生参加省美术专业考试，做好学生的思想和心理上的辅导工作，根据学生从高一到高二的成绩和表现，如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校；有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二类学校。这学期的工作任务很重，学生思想动荡不安，术科成绩不稳定，而文化学习压力又大。首先，稳定学生情绪，营造积极进取的备考氛围。每次学生完成一次专业模拟考试后，情绪很乱。专业原地踏步的学生，容易产生思想迷茫，动摇当初的决心。面对种种棘手的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己班会课上讲，与家长电话里讲，要求任课老师也讲，疏导情绪，加油鼓劲，把学生的情绪稳下来，尽快的进入紧张闭关学习状态。
其次，指导学生提高学习效率，科学分配复习时间。要想取得高考的胜利，必须指导学生学会取舍，任何时间和精力都必须为术科让路。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见，提醒学生后段时间学习的安排，课上多问老师，课后加强消化，不盲目迷信小课的思路。再次，有侧重点关注学生的动态。根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求，特别对术科基础和文化科基础好的学生重点关注。与任课老师，趁每次点名检查的时候进行学习生活沟通指导，每次术科考试后与专业课老师了解情况，找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。
最后，关心家境困难的学生。对家境困难的学生，有更大的心理负担，在成绩和经济负担面前，经常会有患得患失的不稳定情绪，尤其是接近美术联考。利用每次班会课，用不同的形式，去掉他们的心理障碍，让他们全身心投入学习。对外宿学生，给予一定适当的帮助。高三这学期下来，我拿出我的真心真情，在生活上关心他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。“借事练人”，希望下学期他们在学文化上我能够做得更好，更好的服务学生。
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