XX镇中心小学市绿色学校创建工作总结2
树绿色理想，播绿色文明，建绿色家园
镇中心小学市绿色学校创建工作总结
绍兴县镇中心小学位于羊山脚下，她的前身是山阴县下方桥绸业时敏小学堂，创建于宣统元年（1909）。百年老校走过沧桑历程，累积了丰富的文化内涵，形成了“见贤思齐、止于至善”的学校精神。
学校占地面积45亩，建筑面积15178平方米，绿化面积6300平方米。学校有42个教学班，100余名教职员工，201*余名学生。学校布局科学合理，校园四季常青，鸟语花香，教育教学设施完善。塑胶运动场、精致美丽的庭院绿化、生动有趣的文化墙、错落有致的校园建筑、配齐全的功能室，形成了充满生机的绿色校园。学校现为省级农村示范小学、省级少先队先进集体、省体育达标先进学校、省标准化学校、省级普及初等教育先进集体、全国教育工会职工之家、省家庭教育工作先进单位。201*年被县教育局规划为省级名校创建单位。
学校秉承“见贤思齐”的校训，深入贯彻“贤人文化教育思想”。围绕“绿色学校”创建这一目标，努力以科学可持续发展的文化视野来审视，从提高生命质量的视角去实践，坚持和发展学校绿色教育.努力让每一个师生树立绿色理想，播撒绿色文明，建设我们共同的绿色家园。
一、重视环境教育，浓厚创绿氛围
1、成立创建工作领导小组，确保学校环境教育持续发展。
学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，把创建绿色学校纳入学校办学规划中，把环保教育、增强学生环保意识、提高科学素质作为学校科技教育的主旋律，目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。学校工作计划及教学处、德育处及校少先队大队部的工作计划都将创建绿色学校作为一项重要工作列入工作计划中，从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等诸群体进行责任分工，进一步促进了环境教育合力和环境教育整体效应的形成。
2、以学生的发展为本，完善学校环境教育管理体系。
学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。每学期开学之初学校领导均要研究学校环境教育发展工作，要求任课教师在教学的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，各年级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料；在校本学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入校本学习课课程中，并配备专门的指导教师指导环保兴趣小组进行活动。
二、加大环境建设，构建绿色校园
（一）、美化绿化校园环境积极打造绿色生态化的校园
在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。近年来，学校用于绿化环境的投入已达30多万元。现在，校园内绿化面积达6300平方米，校园内可绿化地均已绿化，校内小山满山披绿，校园绿意葱茏。
1、绿化建设。美丽的校园，整洁的教学楼，宽敞漂亮的活动场，为全校师生提供了一个和谐美丽的育人环境。在有限的空间里，尽可能规划绿化建设。在教学楼的前后，有选择性的栽种各类树木、花草，铺设绿色草坪，使校园里随时都可以看见绿色，给师生营造了一个舒适优美的学习和工作环境。学校在校园文化设计理念中创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。
2、美化建设。学校以已初步建成由树木、花卉、草坪为一体的“花园式”校园。总务处设立了专门负责日常的树木、草地、花丛的养护的工作人员，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。每天两次，负责校园卫生的学生都会捡拾干净草地上的杂物、拔除其间的杂草。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，使得绿色文化氛围愈来愈浓厚。
3、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校、强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。目前我校的校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。各个厕所都有专人清洁，空气流通，干净而无异味。校内设有定点垃圾存放点，所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运，通过在各班中设立节电员等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准，食堂采用五常法管理，规范有序，现在争创浙江省A级食堂。
4、环境管理工作。在环境管理上，学校提出了“自主教育”的德育模式，实行绿地认养制、公共场所包干负责制，德育处成立红领巾文明监督岗。
（二）注重环境熏陶，以优雅的校园文化陶冶人
学校在保持原有风貌的基础上，注入现代元素，挖掘、整理学校文化，将其发扬广大，意义超越校园环境建设的影响。做足环境文化，实际上是把校史馆拓展到整个校园，把100余年积聚的精华延续至今，并不断创新，使校园每个角落都洋溢文化的气息，使师生每时每刻都沉浸在优雅的文化氛围中。
1、楼名文化彰显学校精神。校园整体规划协调别致，布局合理，学校的教学楼有以与学校有密切关系的名人命名：陶圣楼、渊明楼，有以学校校训精神命名的：集贤楼、群贤楼，有以校园环境意境命名的山海楼。教学楼的墙面上，还镌写着“见贤思齐，止于至善”、“厚德载物，自强不息”的校训。它们见证齐小的文明和历史，体现学校的特色。使师生产生认同感、归属感，为育贤人，创设积极向上，健康高雅的环境。
2、庭院文化展现校园内涵。学校紧紧围绕“见贤思齐”的校训，在不破坏而更增加美感的基础上增添了一批体现贤教育文化的文化石。如一进入校门首先映入眼帘的是“见贤思齐”四个红色大字，其他如“爱满天下”等词句遍布于校园各个角落，使校园的每一处都散发着浓浓的校园精神。
古朴隽永的石凳子、石墩子、石桌子，它们有着深厚的历史积淀，分布在学校的各个角落，见证着学校的走过的百年历程。
3、陶园文化激励贤人成长。作为省陶行知教育思想的研究学校，学校开辟了以陶行知命名的“陶园”，陶行知爷爷的塑像的四周树木四季常青，鲜花不断，，是学生喜爱的学习、活动的主要场所，也是学校进行爱国主义教育的重要场所。总之，校内环境优雅，曲径通幽，草坪如绒，绿荫成片，营造出了“钟声悠悠，绿草荫荫，树影婆娑，鸟语花香”古朴宁静的氛围。
三、开展专题教育，提高绿色意识
1、开展“绿色环保”教育活动.
绿色寓意生机勃勃，绿色象征着茁壮成长，绿色更蕴含着人与自然的和谐相处。我校的“绿色环保”教育活动作为少先队教育的传统内容，一直深受队员们的欢迎。每年的三月文明礼貌月到镇敬老院敬老，世界水日、中国水周进行节水教育，每年的植树节、地球日都开展相关的宣传活动。环境爱护、资源节约在我校师生中已深入人心，人人有意识，人人有行动。一份耕耘一份收获，环保生态教育活动取得的丰硕成果。
2、开展生态专题教育.
这几年我校扎实开展生态专题教育。我们带学生去羊山公园开展“清除白色垃圾、保护生态环境”专题活动。组织全校学生清理街道、公园以及校园的白色垃圾，使学生得到了一次护环境、爱环境的实践教育。指导学生绘制环保画，剪裁环保服装，编排环保小品，学生在接受美的熏陶中滋生着绿色的向往。通过开展学生午餐粮食浪费情况的调查，给浪费粮食的学生敲了警钟，并通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”节能教育，收到了良好的育人效果。我们还组织开展了“节能、减排、环保”专题活动，寻找生活中的浪费现象。组织学生参与了“金点子”创意小设计主题征文、演讲会等活动。这些活动让学生参与环保的意识深入人心。在“迎世博绿色行”六一游园活动中，我们利用“六一”儿童节开展了世博知识竞赛，绍兴市委常委县委书记何加顺书记等市县领导也兴趣盎然地参加了世博游绿色活动。我们还开展了校园植物名称识别等活动，使学生认识了校园内植物并解了各类植物的生长特点，进一步增强了学生爱护环境从小做起的意识。
3、开展绿色实践活动.
我校是省陶行知研究学校，信奉“生活即教育”的教育思想，学校的绿色教育更是处处落在实处，因此扎实开展绿色实践活动也成了我学校的一大特色。我们组织学生到镇内的“沃小强绿色生态蔬菜基地”去参观，去开展实践活动.位于镇八字桥村蔬菜种植大户沃小强的蔬菜基地绿色科技含量高，绿色蔬菜在上海世博会期间成为世博会的专供蔬菜。学生们学习沃小强绿色生态蔬菜种植技术，亲手除草、施肥、采摘，不但增长了动手能力，还提高了对科技种植的认识，更激发了学科技的兴趣。宝利德绿色汽车科技的体验活动更是开阔了孩子的科技视野，收获颇丰。通过这一系列的绿色实践活动，学生的环保意识得到了明显的增强。
四、加强学科渗透，丰富绿色内涵创建“绿色学校”的宗旨是增强师生环境意识，建立和完善环境保护师生参与机制，推进学校、农村生态环保意识的增强。我们充分利用课程教材改革的机遇，在大力加强各门课程中环保意识的渗透。我校的做法是：课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。在实施课堂教学时，寓环境教育于其中，并适当地进行补充和延伸，讲到环境素材内容时，我们教师借助大量描述祖国美好风光、优美的自然景物的文章，从审美入境，使学生懂得花草树木能调节气候，改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境；讲到动物素材内容时，我们教师有机渗透生态平衡、食物链等一系列环保知识，使学生从小热爱动物、保护动物；讲到能源素材内容时，使学生懂得地球是人类唯一的家园，保护地球，合理使用能源的重要性。环保知识在课堂教学中的渗透，触动了学生心灵，唤起他们对大自然的热爱，主动加入到“保护环境，从我做起”的行列中。
扩展阅读：XX镇中心学校二〇一〇年秋学期学校工作总结
XX镇中心学校
二0一年秋学期学校工作总结
一学期来，学校坚持以“教育质量是中心，发展才是硬道理”的管理理念，认真贯彻落实“XX区教育局201*年工作要点”和201*年秋学期校园长会议精神，以“办人民群众满意的学校”为办学理念，确定了“一个中心、两个提高和三个加强”的工作重点。坚持“依法治校，以德立校，质量强校”的宗旨，着眼于“管理一流，师资一流，质量一流，环境一流”的办学目标，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，谋求学校工作的可持续性发展。以创新工作思路、深化课程改革、稳步提高教学质量为主项开展工作，较好地完成了学期初确定的全面推进素质教育实施方案的各项目标任务，现将具体工作总结如下：
一、结合业务工作开展学校思想政治教育。本学期根据区教育局的安排，由教育总支负责带领全镇教师搞好政治学习，学习两会精神、《政府工作报告》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学管理》等法律法规；在深入开展创先争优活动中，教育总支带领全镇教育系统党员认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中全会以及省市区委会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持从本镇教育实际出发，紧紧围绕“坚持教育科学发展，办好人民满意教育”的主线，改革创新，务求实效，统筹推进学校党组织建设和其他经常性工作，充分发挥各党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众中，使老师树立“和谐、民主、厚德、自强”的校风，顺利完成了本学期的工作任务。
二、加强班子自身建设。
定期组织校长参加各级理论、业务培训，提高能力素质。组织校长参加了在我校举行的甘州区农村小学北片校长交流活动，参观了庚名小学、符家堡小学和中学，听取了其他学校校长的交流发言，学习外校先进的管理经验，使校长的自身管理水平得到了提升。校长勤于学习，能以先进的办学理念武装自己的头脑，以自己科学的领导艺术、高超的教学技艺和高尚的人格魅力，指导教师做好教育教学工作；能认真履行校长职责，带头遵守法律法规和财经纪律，实行阳光理财，务实肯干，带头上毕业年级的课、带头搞教研，积极主动组织教师开
展了教研活动。
本学期是我镇学校一体化的第二学期，原一中、二中合二为一，201*年2月在区教育局和镇政府的领导下，新成立了镇中心学校领导班子，新班子成员在工作中分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处，进一步强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在工作面前，班子成员默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言；学校领导班子带领全校师生开展历时8个多月的学校文化建设工作，学校的硬件设施逐渐完善，校容校貌自合并之初的灰头土脸而逐步变得焕然一新、神采飞扬。顺利的完成了本学期的全镇教育教学任务和中学的校园硬化和绿化工作。10月29日顺利通过了区教育局学校文化建设达标校的验收和庚名小学学校文化建设达标校的复查验收。
三、协调发展推动学校各项工作顺利开展。1.添学校硬件设施，改善学校办学条件。
建设内涵丰富的学校文化，提升学校的文化品位，是我校全体教师的强烈要求。但由于学校是新建的，经费紧缺。面对这种情况，学校一是在资金使用上分轻、重、缓、急，节省其他方面开支，将更多资金用于添、改造、优化学校文化设施；二是发掘原有设备设施蕴含着的文化因素，并能因地制宜大胆创新。学校文化建设工作开展以来，我校共投入资金100多万多元，修建亭子、种植草坪、移栽树木、硬化、美化校园，装备新的学术报告厅和微机室设备，装备广播设备等校园传媒设施，制作各种条幅，对各室进行布，班级文化各具特色，校园洋溢着浓郁的文化气息，校园、门厅、走廊、班级等处恰到好处的挂上了书画条幅、警言格句，校墙内有本校美术老师画的一副副壁画，既改变了白色墙壁的单调，更造成了一种文化氛围，学生可以在经常性的审美活动中提升情感、净化心灵。三是购盆景花500余盆，价值8300元，给楼内增添了绿色。四是在校园西校墙上做了长30余米的大理石板石刻字的“光荣榜”一块，使在校学生时刻记住为学校建设捐资的干部、教师、企业老板以及XX的父老乡亲的名字。五是在教学楼和宿舍楼门口购了8个环保型的垃圾箱，解决了学生无处扔垃圾的困难。六是装备了理、化、生实验室各一个，实验台及桌椅已到位，实验仪器等也快到位。七是11月份在中国移动甘肃分公司的支持下，装备了价值5万元的“甘肃移动员工爱心图书室”1个，全校图书达25000余册，阅览室1个，期刊70余种，能
完全满足师生需要。八是筹措资金，为教师购了新办公桌椅、办公电脑，为住宿生购了生活用床。新购了高标准篮球架2付，新安装师生饮水的茶水炉子一个。积极与镇政府和瓦窑村协调和配合，筹集资金近10多万元，完成瓦窑小学教学楼取暖锅炉安装工作，圆满地解决了瓦窑小学取暖难题。九是在各种文化硬件设施的建设中，力求布局合理，科学点缀，线条、色彩和谐，努力使整个校园呈现绿化、美化、净化的悦人景象和浓郁的文化氛围，使人身其中，心旷神怡，心灵深受熏陶，激发强烈的求学致知欲望，突出了学校应有的育人功能。
2.师生活动，丰富多彩。
一是开展“营造书香校园、建立学习型学校”读书活动。
为了拓宽教师和学生视野，学校制定了“营造书香校园、建立学习型学校”读书工程计划，要求教师读《爱心与教育》、《学生第二》、《走在教育的路上》、《教师感动中国》、《教师的20项修炼》等书籍，并写读书笔记。各校发动学生开展读书活动，让学生诵读古诗歌中和谐的篇章，讲古今中外名人苦心孤诣追求和谐的故事，使原有的两校学生很快融入到新的学校大家庭之中，自觉接受人类优秀文化、特别是中华民族传统文化的精华的濡养。中学部各班配备有班级图书柜一个，使学校和学生的图书发挥应有的作用，让学生捧着书静下心来进行阅读，在阅读中享受快乐，在阅读中使语言得到锤炼，精神得到陶冶，写作水平得到提高，语文素养得到提升。在201*年甘州区第二届“书香伴我成长”读书明星评选活动中，我镇的杨娜等15名小学生和周文凤等8名初中生获得甘州区第二届“书香伴我成长”读书明星称号。
本学期全镇小学生作文竞赛暨英语情景会话比赛有四五六年级的160余名学生参加，作文竞赛四五六年级组共评选出张悦等18名同学和张彩萍等12名获奖指导教师，英语情景会话比赛评选出庚名小学等三个学校获奖。
二是开展丰富多彩的文化、体育和文娱活动。
本学期举行了师生和学生篮球、拔河、乒乓球等常规体育比赛活动，教师节举办了以“老师，我爱你”为主题的演讲比赛；“十一”举办了以“祖国，我为你骄傲”为主题的征文活动；中学生读名著知识竞赛等，不断为学校注入和谐文化，使两校合并到一个学校的教师队伍很快和谐有为，凸现了XX教师博爱和谐的精神。
4.强化教师专业知识培训，促进教师专业技能的提高。
一是在教师中坚持开展教学基本功、学科基本功和特长基本功训练活动，收到了良好的效果。二是将各学校培训和中心学校统一培训相结合，学校重视挖掘内部资源，推选区级骨干教师承担镇级培训工作，教师参与率达95%以上，使广大教师的专业技能素质得到进一步提升，为教师的专业成长拓宽了路径。三是积极派教师参加区、市、省教育部门组织的教师培训，本学期先后有68名教师参加了张掖市中小学教师教育技术能力培训，还有20人在寒假期间培训。有31人参加网路研修，大部分小学教师参加了“农村小学教师教材培训”，有6人（中学4人，小学2人）参加了有张掖市教育局和北师大出版社协作在城区学校举办的北师大版教材培训。派吴建军、何世全到兰州参加了201*年“国培计划”甘肃省农村中小学骨干教师集中培训。四是加强青年骨干教师的培养管理，采取了定任务、压担子、结对帮扶，评优树模向骨干教师倾斜等措施，进一步加强了对骨干教师培养和管理。继闫升为我校第一位区级骨干教师之后，今年8月于登平等三位教师被区教育局确定为区级骨干教师，区级骨干教师均结对帮扶和培养青年教师，经考核大部分成效明显。
四、抓班子带队伍，加强党的建设和党风廉政建设。一是抓班子，带队伍，改进作风。
认真落实党风廉政建设，转变班子成员工作作风，抓好党员干部队伍，才能办好人民满意的教育，向社会展示良好的教育形象。首先是各党支部确定了“强化班子成员的工作责任，树立勤政廉政新形象”的工作目标，强调了实行党风廉政建设责任制的重要性和必要性，把加强党风廉政建设列入学校党务、行政工作的重点，纳入到学校领导班子目标管理。所有班子成员按照分工,实行领导责任制，对分管的工作承担决策、监督和一管到底的责任，直至实行责任追究。其次是班子成员带头从自身做起，影响和带动全校教职工。向党员干部传达上级党委的文件，认真开展反腐倡廉、严禁赌博等教育活动。校委会成员深入一线包校包班，直接参加教育教学管理、德育管理和做师生的思想政治工作，转变了班子成员的工作作风，促进了教育教学质量稳步推进。
二是积极开展廉政文化进校园活动。1.坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，将《甘肃省人民政府关于深入贯彻〈中华任命共和国义
务教育法〉大力推进素质教育的意见》、《张掖市教育局关于进一步推进素质教育的意见》落到实处，开展形式多样的反腐倡廉宣传教育活动，提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大青少年学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性，营造浓厚的校园廉政文化氛围，形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的精神境界和良好风尚。
2.加强校园廉政文化建设。在教学区设立廉政文化宣传标语,警示牌。营造"以廉为荣,以贪为耻"的氛围,使廉政文化进校园,进办公室,进课堂,使廉政文化成为促进校园文化建设的重要力量。
3.加大校园廉政文化宣传。通过国旗下讲话,黑板报,手抄报、校园广播、征文、演讲等宣传阵地和载体,对师生员工进行廉政文化宣传,进一步增强师生员工廉洁自律的自觉性。六、存在的突出问题。
一学期来学校工作取得了一定的成效，但距离我们的期望和上级的要求尚有较大距离，还存在着以下问题：
1.由于受校长治校能力的制约，各校间整体发展水平还不平衡。个别学校在常规管理中工作不够严谨，工作协调性不足，缺乏创新思路，影响了学校的发展，进而影响了中心学校的整体工作水平的提升。
2.由于历史的原因，教师间知识、能力层次不齐，影响了学校间的均衡发展。小学教师队伍中有些教师的年龄、知识结构不尽合理，教学能力和教学水平参差不齐，在新课改的背景下胜任教学工作存在一定的困难，个别年级班级的个别科目成绩较低，直接影响教学任务的完成和整体质量的提高。
3.学校的经费不足，制约着学校的发展。学校领导、教师外出培训、学习的机会较少。各学校实现“班班通”，使农村孩子享收优质的教育资源还有很大的困难。
4.住校生管理和学生食堂管理还有待于进一步加强。
5.在教师绩效工资考核中对音、体、美、微机和工勤等教师的考核，各学科之间的差异等还无一个科学的考核办法。
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