高段数学教研组工作总结201*-201*(2)an
高段数学教研组工作总结
一个紧张、充实的学期即将结束了,回顾这一学期我组的数学教
研工作,因为老师们朴素的工作而显得异常华美。我们深感辛苦并快乐。我们欣慰,因为我们努力了,收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全组每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、踏实工作，互相协作的结果。现将本学期的主要工作总结如下：一、基本情况
高段教研组有数学教师10名，平均年龄42.5岁。其中小学高级讲师4人（杨金贤、侯延杰、朱玉萍、杨世峰）；高级教师5人（安梅岩、马红艳、李艳红、李金岩、刘玉玲）；一级教师1人（马志孝）；校级学科带头人1人（马红艳）；校级骨干教师2人（朱玉萍、李艳红）。
二、坚持理论学习，不断提升教师自身业务素养。
作为教师要始终保持与时俱进的学习态度，我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为加强修养，提高素质，开学初组织五、六教师参加新课程标准及新教材培训学习，由杨金贤、李艳红两位教师二次分学段培训，教师们认真学习了“新课标”，“有关解决问题的理论”、“数学教学论”等教学理论，学习有关小课题研讨的刊物，了解教研教改信息，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学反思、教学案例及论文。一学期以来，我教研组的每位教师都结合自己的教学实践书写论文一篇。他们的案例都在教研活动中进行了交流，不仅得到教研室领导的肯定和好评，还使同组其他教师从中获取了许多好的教学经验。二．加强课堂教学常规管理
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教研室继续强化教学“五认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。通过日常的自查自评，在常规教学中达到优秀的教师有李岩红、安梅岩、
朱玉萍、马红艳、杨金贤，达到良好的教师有马志孝、侯延杰、李金岩、刘玉玲、杨世峰。
1、严格执行课程计划，各位教师从生本教育的角度把安排到的课上足、上好。做到学期初有教学计划，每课必议、学期末有教学总结。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析，写出单元小结和教学改进措施，尤其是对学困生的关注，以便更好的开展教学。其中李岩红、安梅岩两位老师做的最好。3、一学期来教研组共检查了备课本3次，教师们都能按要求备足、备好课，有议课记录，青年教师大都能写好详案，并能及时在教后反思中写出亮点及不足。教案书写规范的是杨金贤、杨世峰、朱玉萍老师，有特色的是马红艳、马志孝、安梅岩老师。
4、一学期中全组教师每人听课15节以上，安梅岩、李岩红、马红艳老师听课达到30节以上，听课教师能及时写好听课反思或随感。在评课、议课活动中都能积极发言，说出自己的建议和对教材的处理，最爱发表见解的是侯延杰、马志孝，在争执中每位教师都受益匪浅。我组杨金贤、安梅岩、朱玉萍、李岩红、老师还积极参加市教研室组织的片区教研活动,杨金贤、安梅岩、朱玉萍、杨世峰、侯延杰参加在州一小举办的全州数学课堂大奖赛、安梅岩参加乌市八一小学等兄弟校教学研究活动。
5、以减负增效，提高课堂教学效率为目标，各年级针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。在作业展览活动中，六（3）班、六（5）班、五（2）班的作业书写规范，干净整齐，教师布置作业精而少，得到同行的好评。证明这三个班的安梅岩、李岩红、马红艳教师在培养学生的书写习惯方面下了功夫，采取了措施，平时强调的到位，并取得了成效。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
1、开展“上课评课研课”的课堂教学研究活动,提高教学人员的专业素质和教学指导能力。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。要求同年级教师利用下课时间，教研活动时间积极进行议课，教师们都能做到在教案上及时批阅，并且把这个活动做为本学期一个重要的教研活动常抓不
懈。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，课时的关键之处。说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。针对学困生的学情一起研讨帮困措施，交流心得，达到了经验共享的目的。
本学期还组织了同组“共研一课”活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“减负增效，提高课堂教学效率”的新理念。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级安梅岩老师执教的《长方体和正方体的认识》、朱玉萍老师执教的《异分母分数加减法》，六年级五位教师《比例的应用》一课的成功展示，收到良好的效果，得到领导和老师们的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。通过这次同讲一堂课，我们感受到组内每一位老师不同的教学风格。马红艳老师的严谨、杨金贤老师的平和、马志孝老师的循循善诱以及李艳红老师的有条不紊。课后我们就“同讲一堂课”课后反思进行了专题教研。在对比中，大家找到了自己与别人的差距，表示在今后的课堂教学中取别人所长补自己之短。这样“同讲一堂课”活动实现了共同发展的目标。
2、我组教师也十分重视听评课活动，听课前认真翻阅授课年级的教师教学用书，听课时主要听教学设计，教学策略的应用，师生互动，生生互动。如从教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合生本教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
3、针对高段学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”，“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。马志孝制作的《长方体和正方体的认识》课件受到大家的好评。
4、为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，马志孝老师对每位老师都进行了指导，在学校的测试中取得了好成绩。
5、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，以小课题为抓手，在课题研讨中每期都定研讨主题，定专题发言人，内容主要以研究中出现的问题为主，如计算教学中的准确性，解决问题教学中的读题习惯的养成，考试读题三遍在下笔的书写习惯的形成等等。提倡以实现向学生学习方式的多样化转变，不同的学生学习不同的数学，如：在解决问题方面，要求优秀生解题多样化，要求学困生可以分步解决问题，这样就把要我学变我要学，我能学，我会学，这一策略的实施，不仅满足了不同层面学生的自尊心，而且促进了学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。
6、加强课程改革的研究。制定了《对问题解决能力较弱的学生的个案研究》的小课题研究。在研究过程中，研究教师以课题教学为阵地，以学生为对象，运用不同的教学策略，抓住课题的核心问题进行研究，及时收集材料写出案例及反思。根据学校的安排，我们组的老师本着实用、有效地的原则都认真地作了课题的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。杨世峰老师在写分析报告的时，先打草稿，和我们交流后再认真的誊写。她这种严谨的治学态度深深的感染着年轻教师，马志孝、李艳红老师独到的见解，马红艳老师精辟的点评，都是宝贵的经验。大家都写了很有参考价值的分析报告，对接下来的研究工作起到了很好的指导作用。我组还利用教研活动开展了教研沙龙活动。每一次活动都做到定主发言教师、定地点、定内容。参加教师做到有记录、有建议。四、今后努力的方向
1、继续保持共研教材的教研氛围。
2、加大部分教师粉笔字、钢笔字的训练。
3、督促教师多自学，扩大知识面，完成个人研修计划，走专业化发展的道路。
总之，整个一学期以来,我教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我教研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累
课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进年级教学质量的整体提升。
数学高段教研组201*年6月27日
昌吉市回民小学201*201*学年第二学期
高段教研组工作总结
数学高段教研组201*年6月27日
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珠海新世纪学校201*-201*学年度第二学期
小学高段数学教研组工作计划
一、指导思想
以新课程标准的教学理念为指导，认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教科培、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路
本学期继续加强学习《数学课程标准》等课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改示范课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，单元考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。1、备课。要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课。上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改。严格遵照我校小学生作业要求布置作业。作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、培优辅差工作。继续做好培优辅差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。开学一周内建立学习小组（56人一组），确定学习小组长并召开学习小组长会议，切实发挥学习小组的作用，提高学生的合作意识，培养学生自主学习的能力。
5、单元考试。及时进行单元检测，同年级组的班级的单元考试要做到统一时间、统一评分标准，批改要规范。考试后要做好质量分析，及时查漏补缺工作。6、听课。本学期各教师一学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。积极参加“一人一课”教研活动，参与听课、评课。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、积极开展公开教学活动。开学一个月内新教师上过关课，期中前骨干教师上示范课，平时开展推门听课。公开教学活动结束后推荐一名老师参加校级赛讲课并力求获奖。积极参与上级主管部门组织的各种竞赛活动。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
5、根据教研组工作计划，安排好听课、评课活动。每位老师一学期听课、评课达到10节以上，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，实行一帮一做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、学科竞赛活动。积极开展学科竞赛活动，如计算能力竞赛，作图能力竞赛、奥赛等。具体内容由同组数学教师共同商议而定。
三、教研活动具体时间安排如下：
周次12教研内容召开第一次教研会议、讨论并制定教学工作计划公开课筹备会议确定新教师、骨干教师上课内容3、4新教师过关课、集体备课、常规检查5--12骨干教师上示范课、期中考试及质量分析、常规检查14数学竞赛活动15--17校级赛讲课、常规检查1820期末总复习21
期末考试
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