201*——201* 高二历史备课组工作总结
高二历史备课组工作总结
蓦然回首，我们们已经进入201*年了。当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探索中前进，在压力下成长。教学中我们严格执行学期初的教学计划，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。较好地完成了一个学期的教学任务，并形成自己的特色。
一、因材施教。高二选修班和必修班所面临的学习任务、接受理解能力、教学时间的安排有很大的不同，这些因素都成为我们平时备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。二、教学多媒体化。根据教学需要，为了更好的调动学生的积极性，使抽象的历史更加鲜活，更加具体，我们合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，做到每节课都有课件。使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。三、教学形式开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
四、教学检测常态化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。好的练习能够在帮助学生掌握有关知识技能的同时，培养他们应用知识解决实际问题的能力，使他们形成良好的情感、态度和习惯，能使练习成为继续学习的过程。本学期针对选修班和必修班我们分别设计了练习以巩固教学效果。
探索仍在继续，但我们会勇敢地傲视前方，一步一个脚印，踏踏实实地向前迈进；压力接踵而至，但我们会积极地实现转化，一天一份努力，认认真真地全力以赴。
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201*-201*学年度第一学期高二历史备课组总结
蓦然回首，我们已经进入201*年了。当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探索中前进，在压力下成长。
我们高二历史备课组三位历史老师能按照教研室和学校的要求，比较好的完成了本学期的教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一，我们备课组能根据学校安排和学生实际，根据教学大纲的要求，制定切
实可行的教学计划。
文科班这学期的教学任务重，而我们学校课时比较少，只有四课时，课时少，
我们的任务相对比较重。所以我们的教学目的是，抓基础，抓重点，面向全体学生，实行因材施教。高二历史新课程，对于我们任何一个人而言，都是一种新的东西。我们备课组不敢怠慢，认真学习、谨慎备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高二已经实现了按学科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素质较高但时间有限，加强班和基础班的接受理解能力有很大的不同，这些因素都成为我们平时备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。
理科班本学期要进行水平测试，三本必修要复习，一周只有一节课，任务重。
由于复习内容较多，学生基础差，学生学习时间太少，但是我们很重视。
二、我们备课组能坚持定期和不定期开展备课组活动，只要有问题，有任务，
就及时集中。在教材处理、教学内容的选择、练习的安排、教学方法等方面进行商讨，确保教学工作正常开展。好的经验互相交流，好的资料、好的练习我们共享。备课组还开展了扎实的听评课活动，互相交流，取长补短。本学期，我们三位历史老师各上了一节公开课。并认真进行了评课。
三、创造互动式课堂不能丢掉"秩序"和"规则"
新教育观认为:教学过程是"师生交往,共同发展"的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培养学生学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果.在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵守的"秩序"和"规则".
四、分工协作，认真及时编写资料和练习。本学期我们的练习全部自己编写，
包括每课的课堂练习，单元检测，综合检测。文科班的练习负责，理科班的练习三人分工。工作量比较大，我们能坚持编写。文科班的期末复习每单元都编写了单元测试。
我们三人能互相帮助，互相学习，取长补短，合作愉快，希望继续合作。
高二历史备课组201*年1月。
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