《贫困农村体育教学的现状及对策研究》课题研究第一阶段(201*.6~201*.9)工作总结
《贫困农村体育教学的现状及对策研究》课题研究
关于学生每天一小时体育活动的探讨
第一阶段（201*.6~201*.9）工作总结
镇原县三岔中学体育课题组201*年9月
在这四个月来，本课题人员兢兢业业，勇于实验，积极探索，取得了预期的效果，现就本阶段工作汇总如下：
一、研究课题的酝酿、立项、申报
在十六届三中全会上，提出“三农”问题，而农村教育贴近三农，是提高全民思想和科学文化水平的最直接力量，促进教育文化经济结合，推动农村教育为当地建设经济服务，是农村经济发展强大动力，也是我国农村教育改革必由之路。
农村的根本出路在科技、教育要摆在突出位置，进一步实施科教兴国，促进科技、教育与经济紧密结合，而农村体育教育是学校教育的重要组成部分，党和政府十分关心青少年身心健康。
于是，根据目前农村体育教学现状，教研组连续召开三次会议，决定把农村体育教学存在的问题作为课题专门研究，在9月8日，再次召开教研组会议，会上重点讨论成立课题组，安排任务，这次会议标志着研究课题准备阶段的开始。
二、研究课题的准备（一）收集资料，购置设备
为了确保课题顺利开展、研究、实施，我们先后收集《新课程标准》、《新课程教学理论指导》、《学校教育学》、《教学大纲》、《教育学》、《心理学》等相关语言教学资料，购置新课程实验学校体育教学光盘一套，从网上下载体育教学实录制作光盘9张。今天我们继续收集与本课题相关资料和设备。
（二）教师培训
《贫困农村体育教学现状及对策研究》课题已经被省教育科学规划办公室批准，根据实施方案的安排，为了确保课题研究的顺利进行，首先进行研究人员培训，经培训可以进入课题研究。
1、培训目标：
1）通过教育理论培训，使课题研究人员掌握先进的教育教学观念，熟悉新课程标准，促进教学观念的转变。
2）通过微机操作的培训，使课题人员熟悉微机的相关技术。3）通过远程教育培训，教师了解到国内体育教学动态。4）通过教师培训，促进教师专业素质提高。2、方法：
集中培训与分散学习相结合，加强研究人员问题交流、合作。
3、培训步骤：阶段第一时间201*.7.8～201*.9.15主要目标主要学习教育理论、新课程标准1、听取有关教育理论报告。2、学习体育新课程标准。主要学习调查问卷的制定原则与方法1、研究人员掌握问卷调查的方法第二201*.9.15～201*.10.182、研究人员掌握抽样调查的方法与要求3、研究人员确定调查的范围和对象4、研究人员确定调查的日期、内容三、组织开题
课题组做了充分的准备，制定了切实可行课题实施方案和课题实施过程计划之后，于201*年9月18日举行隆重开题仪式，在开题仪式上，教研室主任作了重要讲话，课题组长做了开题报告，教师、学生做了表态发言，他们为课题开展实施立下军令状。
以上是本阶段工作总结，即对贫困农村学校体育教学现状进行走访、调查和分析和以上的三项活动，带动了广大师生积极锻炼的思想，并从开题报告上清楚认识到，学生每天一小时体育活动始终贯彻在体育教学之中，也是增强学生身心健康的必要途径，是建设中国特色的社会主义教育的根本要求，而且也意识到，要是农村孩子和城市孩子有一个同样身体，必须从体育课、早操、课间操、第八节活动课四个方面进行组织，才能使学生自我发展，为学生的终身体育全面发展奠定了雄厚的基础。
我们将本着与时俱进，开拓创新，团结协作为宗旨，继续实验、探索，并按时完成本课题的研究计划，为贫困农村学生有一个健康的体魄，为中国特色的社会主义教育改革奉献有限力量。
附：课题开题仪式发言材料
《贫困农村学校体育教学现状及对策研究》
课题开题议式上的讲话三岔中学教研室主任
各位老师，各位同学，大家
欧建成下午好，今天在三岔中学隆重举行音体美教研组研究课题开题仪式，今天申报《贫困农村体育教学现状及对策研究》被申报为省级课题，我们应当感到荣誉和欣慰，我代表学校向全体研究人员表示感谢。
老师们，同学们，随着新课程标准出台，对我们农村体育教师是一种挑战也是一种机遇，新一轮课改来势之猛，进展之快，超过任何一次的改革。它不再是传统体育教学框架内的教学内容,组织教法局部的改革,而是从教学理念到教材内容方法,直至评价体系整体改革。
要适应新课程标准，提高体育教学质量，关键在于教师。面对严峻的挑战，我们必须抓住参与“新课标”和“新课改”的时机，加快提高农村体育教师队伍建设素质。江主席在庆祝北师大建校一百周年校庆讲话中提出“教育大计，教师为本”。并提出教师具有创新教育能力，要求教师志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进，这些要求应成为我们农村广大教师做好本职工作的座右铭，在当前，我认为最重要的是广大体育教师主动参与学校体育教学研究，要加强学习、边学习边实践，不断补充知识充实自己，尤其要学习现代教育论、教学论、课程论，结合本学校教学实践，领会课标和课改的理念，新的教材体系，新的教学模式，新的教学方式、方法，新的评价理论。在学习过程中，还要结合自身教学实践，开展科学研究，教学研究式立项研究，把教学与科研结合起来，下决心从实践型的教师走出实践理论结合型的教师，最终成为有创新精神的科研型的教师。
农村学校体育教学的现状令人担扰，要使农村的孩子与城里孩子同样享受到体育教学的乐趣，就要靠农村广大体育教师行动起来，学习、学习再学习，研究、研究再研究，找出一条适合农村孩子活动的特色路子。最后，我祝愿各个研究员共同努力，共同研究，早日完成课题研究，能为贫困农村的孩子送一件珍贵的礼物。
《贫困农村学校体育教学现状及对策研究》
课题开题议式上的发言教师代表姚李刚各位领导，各位老师，同学们：
下午好！今天我们在这里隆重举行音体美教研组研究课题开题仪式，我心情十分高兴，因为学校重视智力因素教育，忽视非智力因素教育的情况下，今天能在本校召开音体美教研组科研课题会。前面课题组组长做了开题报告，我在这里只谈几点感受和意见。
一、课题的开展和实施对我们贫困农村学校来说，是探索出一条贫困农村体育教学的新路子，这些学校地处山区，条件差，各方面都无法跟现代城市学校相比，例如，城市的体育场地、器材使我们农村孩子无法想象，但是我们要锻炼好自己的身体，搞好农村学校的体育教学的质量，这就是要求我们寻找一条适合贫困农村体育教学质量整体提高特色路子，我们研究课题就针对贫困农村体育教学存在的实际问题进行研究。
二、对本题的开展和实施对音体美的全体成员来说是一个发展和提高的机遇，根据课题的实施与案分析，课题研究最终目的是解决场地小、器材少，学生每天一小时体育活动情况，教师业务能力及观念等难题。
三、在上级教育部门的支持下，在有课题研究组长的努力下，在全体成员共同的配合下，我相信我们一定能够完成课题的实施任务，并达到预期目的。
最后，希望学校领导及有关老师能够大力支持，补充一定的经费，让课题早日鉴定。
《贫困农村学校体育教学现状及对策研究》
课题开题议式上发言学生代表
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
孙瑞
大家好！今天虽然寒风刺骨，天气显得格外晴朗，和煦的阳光温暖我们的每个人的心，在这样祥和的日子里，和煦的阳光温暖着我们每个人的心，在这样祥和的日子里，我们在这里举行《贫困农村体育教学现状及对策研究》课题开题仪式，健身是时代的时尚，只有健康的身体才能使我们生活的唯一资本，也是学好其它科学知识和本领基础。
今天祥和，今日热烈，今日我们的心更加融洽、亲近，因为我们有着共同的苦难，有着曾经创伤的心，有着无耐的眼神。我们虽然生活在贫困农村，但对文明成果如饥似渴，日复一日，年复一年，外面的光彩更加光彩夺目，而我们的一切工作显得更加落后，我们终于静下心来商讨我们的困难，去改变当前的现状的一系列措施，这离不开各位领导和体育教师关怀和辛勤的工作，在这里我代表各位同学向各位领导、老师说声：“谢谢你们，辛苦了”。
我们也很难忘我们这十几年的体育活动，当我想起那样的生活，心如刀绞。我们含着泪水说：“我们的学校太穷，条件太差，每天在那凹凸不平的操场上转转而已，同学互相张望，那一天才能绿茵茵的草坪，宽敞的体育馆出现在我们的面前啊”！我们用做渴望的眼神望着蓝天、白云，但在今天我们有了这样的好老师，我感到十分荣幸，曾经我们经常有病，看见那些身心健康的朋友时非常羡慕，今天学校开展《贫困农村体育教学现状及对策研究》课题的这项活动，我的心情十分激动，我们在实践中总结，在尝试中前进，总会有一天拥有一个健康的身体。
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的广阔，可有小溪的优雅，没有百花的芳香，可以有小草的翠绿，三岔中学没有先进的体育设备，没有强大的体育教师队伍，但学校开展《贫困农村体育教学现状及对策研究》的这项活动，学校组织现有体育教师进行研究，在研究的过程中每个人都要发挥自己的长处，为贫困农村孩子指明一条健康的路子，使贫困农村体育教学的面貌焕然一新。
从此，三岔中学学生可以有一个健康的体魄去学习，去工作，让家长、社会放心，我们才是一个合格的中学生，让我们为《贫困农村体育教学现状及对策研究》课题共同努力，希望本课题实验结论尽快走进我们的体育生活中去，使农村孩子享受体育之快乐，为终生体育打下坚实的基础。
扩展阅读：《贫困农村体育教学的现状及对策研究》课题研究第二阶段工作总结
《贫困农村体育教学的现状及对策研究》课题研究
关于学生每天一小时体育活动的探讨
第二阶段（201*.9~201*.1）工作计划
镇原县三岔中学体育课题组201*年9月
本课题第一阶段工作取得了预期成功，为了更好的开展研究工作，稳步推进研究计划，制定第二阶段研究方案。经过这一阶段的调查研究，我们逐步掌握贫困农村学校的体育教学现状，要为了落实学生一小时体育活动，必须进行课内外相结合体育教学模式，从以下几个方面的问题去深入讨论和研究。一、明确本阶段的工作重点（一）、早操、课间操、第八节活动课组织形式、内容及考核办法。
（二）、关于“对学生每天一小时体育活动”的实验的奖励办法和工作职责研究。（三）、自制体育器材。
（四）、民间传统体育项目比赛办法和规则的研究。二、确定实施对象
在课题研究起始，研究人员把青少年作为研究对象，为了使研究的方案落到实处，一早操、课间操、第八节活动课作为研究平台，以民间传统项目列入春季田径运动会，健美操比赛，校园集体舞等活动，以增强学生的自信心。以赛促练相结合，使农村孩子体育的兴趣日益提高。希望各位研究人员继续发扬不骄不躁的工作作风，本这两个“务必”的政治觉悟，认真履行研究人员的职责，互助协作，积极探索，为完成研究工作勤奋努力，多出成果。《贫困农村体育教学的现状及对策研究》课题研究
关于学生每天一小时体育活动的探讨
第二阶段（201*.9~201*.1）工作总结
镇原县三岔中学体育课题组201*年1月
星移斗转，转眼间第二阶段的研究工作中，在我校领导和各个研究员的同心协力的情况下我们已经取得了阶段性成果，先将本阶段的研究工作总结如下：
一、实验全面展开效果明显
在着一年半的时间里各位实验人员不断学习新知识、新观点、新思想，敢于创新敢于实践，进一步的规范体育课、早操、课间操的各种组织形式及考核、管理办法。将课题研究的步子向前大大的迈进。表现较突出;
1是大多数学生每天都能够参加一小时体育活动，有8位老师不同的自制了体育器材，缓解了本校体育器材不足的现象；利用学校有限的空地分级组织，各种形式有趣的活动，克服了人数多，场地小的局面；对学生体育活动进行了客观的评价，大大的提高了学生的活动兴趣，尤其对身体素质较差的学生给于了自信，找准身心发展的科学锻炼方法。
2制定体育老师新的评价标准，提高了体育老师教学的积极性。
3通过这一年半时间的活动实践，班主任对体育活动与学习之见的关系有了新的认识，改变了过去只让学生坐在教室里学习再学习的被动局面，建立了一个和谐、快乐、健康的校园。
二、进一步健全了贫困农村学校学生每天一小时体育活动的组织形式及考核办法
首先全校师生对学生每天一小时体育活动的意义和作用有了新的认识，实践证明把贫困农村学校学生每天一小时体育活动的工作分为：体育课、早操、课间操、第八节活动课四块是可行的，才是落实贫困农村学校学生每天一小时体育活动课主要途径，因而对体育课、早操、课间操、第八节活动课都要有不同的组织形式、活动内容、考核办法。课间操、早操、第八节活动课均由班主任管理，班委会负责组织，体育老师指导进行。以每班的生活委员组成考核小组进行考核登记。最终有学校负责学生每天一小时体育活动的领导小组，评出优秀个人和优秀班集体。其次我们的指导并以合法的程序通过了学生每天一小时体育活动的各项制度：《学生每天一小时体育活动的考核办法》《关于学生每天一小时体育活动班委会的职责》《学生每天一小时体育活动兴趣小组组长的职责》《体育教师的职责及考核办法》《班主任的职责及考核办法》等，使学生每天一小时体育活动走上了法制化、民主化、科学化的轨道，完善了运行机制，提高了体育教学质量。
三、成功的解决了学生每天一小时体育活动的积极性、主动性与班主任传统工作方式之间的矛盾
任何改革都不是一朝一夕的事情，我们要深知道改革与传统的矛盾必将产生正面与反面两种效应，尽管我们的每位实验人员都能以极大的热情努力工作，但难免会将传统的工作方式观念带入其中。因此我们通过大量的体育友谊赛，小型运动会，体育知识竞赛，民间传统体育项目运动会等方式，大大的增强了学生体育活动的积极性，利用墙报、校园网宣传体育活动与学习之间的关系。另一方面通过领导小组和考核小组综合评定学校表扬了组织学生每天一小时体育活动的先进个人，模范班主任，优秀指导教师，优秀学生等，来形成了自上而下和自下而上的双向改革需要，来促使学生，班主任，体育老师工作方式始终和“健康第一”的理念高度统一，从而实现了学生和班主任对体育活动新的认识，新的观念，新的思想。
四、我们完善了科学的管理机制
管理机制在整个实验过程中越来越显示它的重要性，其科学与否不仅关系到本课题的实际效果，而且从也关系到整个理论体系的完备与否，经过一年多的探索，我们终于找出一条科学的管理办法。学生自评、师生互相监督、领导分级负责共同相互促进的管理模式，结合学生和班级的实际情况并且增设一些奖项已达到发展性而全面评价，有效的避免了传统的管理办法的单一性和老师对学生以竞技运动成绩来评价学生，事实证明我们找到的评价机制和管理办法有效的调动了学生体育活动的积极性，学生发现自己了的闪光点，还有效的促进了差生的转化工作，使本校的学风浓，班风正的氛围。
五、存在的问题
尽管学校的体育教学现状有所改观，学生每天一小时体育活动模式基本形成，但是仍然存在一下几个方面的问题。
1、体育老师的指导态度欠认真，仍然影响了学生体育活动的积极性。2、早操、课间操、第八节活动课的组织形式比较混乱，活动内容比较单一化，考核制度欠完善。
3、考核小组人员自由主义严重，自私自利思想普遍，工作能力不强，需要进一步明确自己的职责和培训。
4、模式本身产生负面效应，即有些班级将模式按部就班，忽视本班学生的实际情况，忽略学生的爱好与兴趣，只把学生每天一小时体育活动作为认为来完，这样做会前功尽弃。
5、对学生每天一小时体育活动的考核制度，管理办法需要进一步加强和完善。
6、体育老师和班主任的敬业精神需要进一步加强。
7、对学生每天一小时体育活动的作用宣传力度不够，需要通过学生，师生的途径向社会大力宣传。
8、对民间传统体育项目规则没有深入研究，需要进一步加大对民间传统体育运动项目的组织形式、比赛办法、比赛规则进行研究，对于自制体育器材的安全性检查不够。
总之，经过一年半的实验，我们已经取得了战略性的成果，为了进一步的实验打下良好的基础，但课题组绝不放松，仍然需要进一步的努力研究，以期早日形成具有贫困农村学校学生特色的活动模式，为贫困农村学校进一步和谐的发展提供健康的校园文化生活。
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