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低段数学教研组工作总结

时间:2019-05-26 16:53:37 网站:公文素材库

低段数学教研组工作总结

低段数学教研组工作总结

永兴中心校低段教研组

转眼间,一学期的教学工作又近尾声,本学期我们低段数学教研组全体教师紧紧围绕校区教研室工作要点,以“解决问题”为教学研究重点,以探索小学数学有效教学为目标,围绕学校工作计划中对教学工作的要求,立足课堂,反思实施过程中出现的问题,探讨、寻求问题解决的策略和方法,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

一、加强理论学习,提高组内教师的业务素质水平。1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。

2.认真学习领会新标准,积极开展新教材材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、学习、实践、反思相结合。学习理论,边实践边思考,并把自己的反思过程记录下来,在反思中不断修正自己的教学行为。

二、积极开展教研活动,促进教师专业化发展。.1.重视听评课活动的反思。

本学期围绕着教研活动《解决问题的策略》展开的,全组教师在一起听课,随后进行了评课,相互交流探讨,畅所欲言,表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的听课反思,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。评课后,又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题,进行交流,如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”,通过全组教师的经验交流,方法借鉴,使疑惑迎刃而解,找到可以试行的教学方法。

2.深入课堂,扎实有效地加强教学实践、研究,努力提高小学数学课堂教学效率。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了各位教师的教学功底,以及在课堂上常见问题的灵活处理,在二年级的《1000以内数的认识》和《锐角和钝角》等,收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。

回顾一学期的工作,我们对组里的每一次教研活动都精心组织,保证活动的质量。活动前计划周全,做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与,各抒己见,畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作,取长补短,内化活动的精髓,形成自己独特的教学风格。一个学期来,我低段数学教研组教师精诚团结,在校领导的带领下,在大家的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。

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低段数学教研组工作总结

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束,本学期我们坚持以学校教务处的教研工作计划为指导思想,以促进每个学生的发展为宗旨,立足课堂教学。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,深入了解并及时解决过程中的困难与问题,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以课堂改进为途径,研究教学方法,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教科研能力,打造“学习型”教师团队,围绕“有效”课堂进行研讨,从有效的创设情境、有效的课堂提问、有效课堂评价、有效课堂练习为抓手,深入课堂将理论和实践紧紧相连。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结

一、积极参加和开展教研活动

1、为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,在开学的第一周分年段进行了新课程标准的解读,根据课程标准同年级教师集体制定本年级的教学计划。并跟据教学计划做好备课、上课。同时,开展同年级的集体备课、上课、观课、说课、议课、反思。听课后认真议课,及时反馈。扎扎实实的开展好各年级的集体备课,且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们低段数学组共进行了7次的集体备课,7次的集体教研活动,每次教研活动做到有计划、有记录、有总结,把每次的活动都落到实处,让教师在每次的教研活动中都有所收获。

2、开展课堂跟踪评课,学校成立跟踪评课小组,教研组积极配合此项工作的开展,以教研组为单位对每位教师的课堂进行听、评、议,及时的进行评价、交流和反馈,并形成书面的评价反馈材料。通过第一次的跟踪评课后,进行第二次活动的开展,跟踪评价等级为A的老师在组内上展示课,有3位老师进行微格培训。培训教师一课多磨。对每节课都进行录像,由授课教师自己先进行观看。边观看边写出自己在课堂中存在不足。然后通过教研活动,集体进行分析,在分析课的时候进行片段分析,从课的引入开始,创设情境是否有效、是否激发了学生的求知欲、探讨怎样创设的情境更有效。还有新课的引入是否自然、课堂中老师的提问是不是有效等。将分析情况做好记录反馈给授课教师,授课教师根据根据大家逐段的分析进行整理、并修改自己的教学设计,准备第二次的上课。在第二次的上课、观课、分析课的基础上,进行第三次的磨课。授课教师通过观看自己的教学录像课了解到自己的教态,有些教师说“通过看才发现自己上课的时候有那么多的口头语和习惯性的动作”通过大家的分析使教学的每个环节落到实处。就像我们的老师自己说的“这样的培训挺好的”通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、等,切实加强教学过程的常规工作。

3、为了改革课堂结构和教学方法,11月份我校进行教学模式的探讨,(预习---初问---激趣----探究----交流)将课堂分为五个部分,这个教学模式是不是适合低段数学?这是一个思考也是一个研究的话题。我们低数组坚持每个年级每周上一次教学模式课,因为我们的教学模式还是在探讨阶段,边上课边探讨,哪些方法适合第年级的学生。在教研组活动中充分发表自己的看法,哪个环节适合,哪个环节不适合?在探讨的基础上继续实践。

4、开展青年教师评优课,有4为老师参加了本次的活动。5、进行了“数形结合,帮组学生理解算理”“解决问题教学的有效性”“读书交流活动”“培优辅差的有效性”等的专题研讨。

6、开展常规检查共3次:开学初做好计划制定检查、期中前后对教师批改作业情况进行了检查、期末前检查教师的各类个人资料,教师教案做到每周签阅一次。通过检查发现各位老师都能认真备课,有明确的教学目标,准确的教学难点,详细的教学过程,同时注意设计意图,作业批改方面比较好。

二、坚持理论学习,促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足本校,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,同时加强教师对教育专著的阅读,结合继续教育,教师继续读好“有效上课”“有效备课”“有效教学”。同时还配合学校开展读国学经典。每周一篇笔记,每月一篇心得。让教师在实践中不断提高自身的素质。三、存在问题

1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高。2、教师课件的制作水平有待提高。

3、加大对中青年教的培养力度,鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论,现代信息技术等方面知识。

教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一个学期以来。我组教师注意自身素质的提高,始终以标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道,我们的工作还有很多需要提高、改进的地方,我们将在今后的教育工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

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