中心学校教研工作总结201*.12
中心学校201*年教研工作总结
201*-1-4
201*年，我乡各中小学在县教育局的正确领导和大力支持下，在社会各界的关心和帮助下，坚持以科学发展观为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，进一步贯彻以人为本的思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全乡教职工的共同努力下，较好地完成了预定的工作目标。1、提升教师职业学习，巩固德育核心地位。
全乡教职工采用集中和自学相结合的学习方法，中心校组织全乡40岁以下的青年教师，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准（201*版）》等。通过学习,全乡教师牢固树立“三个面向”和“以德育人”的思想，进一步强化校风、教风、学风建设，为形成良好的师德师风打下坚实的基础。一年来，我乡涌现了一大批优秀教师和师德先进个人，广大教师爱岗敬业，潜心教学，多元研修，走专业化成长道路，涌现出“县十佳师德标兵，省优秀教师”程东益同志，他扎根山区30年，从不叫苦叫累，把他的一生奉献给了山区的孩子；涌现出“商城县杰出校长”“信阳市师德标兵”张海山同志，他老当益壮，舍小家为大家，埋头苦干，任劳任怨，捧着一颗真心为教育，甘做传承文明的排头兵；老教师曹维科同志、曾纪旺同志、陈传明同志都已到了退休年龄，可他们心系教育，心挂学生，又返校到教学一线岗位，发挥自己余热；青年教师余尚
翠、张毅、王晶、孙悦、郭玉洁、熊兰兰、曾维艳、张思瑞、雷红、彭登峰、刘娟、刘天伟等等，他们爱岗敬业，以校为家，潜心探究教材教法，学高为师，身正是范，是全乡教育的未来和希望；更让人感动的是我乡代课教师花龙秀、花蕾、张永红、姜绵红、李晓玲、岳霖、彭怀琴、刘进先等，他们拿着微不足道的代课工资，却始终坚守在教育这片土地上，默默耕耘，无私奉献，他们从无怨言，总是微笑面对，执着而痴情地守着这片净土，谱写了一曲淡定而优雅的乡村教师之歌。2、规范办学行为，落实量化评估
我乡各中小学都能严格执行国家的教育法律法规，学习《商城县关于进一步加强小学教育工作的意见》、《商城县小学教育教学工作评估方案》、《商城县中小学教师教学工作常规要求》，坚持依法办学，依法施教，规范办学行为。各校都能严格按教育部门颁布的课程计划，编制课程表、课外活动表，开齐上足教好所有应开课程，严格控制学生在校活动时间。从来没有周六、周日上课，节假日补课现象。各校教导处根据中心学校要求，对备、教、改工作提出了明确要求，坚持每月的专题检查与随机检查结合，做到无体罚和变相体罚学生，无乱收费现象，树立了良好的教育形象。
3、积极推进课程改革，打造高效课堂
组织学习《国家中长期人才发展规划纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、《新课程标准（201*版）》等文件，大力宣传
课程改革的必要性和紧迫感。使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合县教育局督导室、教研室组织的教学调研和视导。中心校组织对十七所小学的教学进行两次视导工作。同时认真做好对新课程标准的学习、宣传以及实施情况的总结。
为进一步深化课改，提高教师水平，打造高效课堂，我乡开展了“青年教师赛课”活动。10月23日至10月25日，我乡开展了“青年教师赛课”活动和“区域教研”活动。全乡17所学校都拿出自己学校的优质课代表学校参赛，整个比赛分三个场地，分别是范棋小学、汤泉池小学和吴河中心小学，全乡17所小学分成三个片区，分别参加了三个赛场的区域教研活动。这些活动得到了各个学校的积极支持，教师课程准备充分，全部制作了课件，采用多媒体授课，完成了从传统教学手段向现代化教学手段的跨越，有些教师还精心准备了教具，有些教师实施开放式课堂教学，取得了良好的效果。经过激烈比赛，这次赛课荣获一等奖的教师有：余尚翠、李玉洁、王晶、刘娟，荣获二等奖的教师有：李永成、杨桂荣、郭可莉、郭玉洁、刘天伟、罗永林，荣获三等奖的有：刘涛、阮玲莉、雷丙玲、周百萍、何辉、李敏、陈慧。
4、狠抓教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师的声誉和形象。强化教育教学管理。我乡各中小学对个人
备课、集体备课、上课、批改作业、辅导、考试均提出了明确要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求。各学校对老师们的教学设计及作业批改情况进行定期或不定期检查。中心学校每学期都对全乡中小学进行教育教学检查，总结得失，表彰先进，激励后进。教师们大多能深入地钻研新课标和教材，认真写好规范的教学设计，在作业布置上，大部分能按要求布置作业，并能做到精批细改。每学年都对各小学进行两次质量监测，并将成绩进行汇总，对获奖学生和教师进行表彰，有力地促进了全乡教育教学质量的提高。
5、各种活动丰富多彩，促进学生自主发展。
丰富多彩的校园活动是以学生为主体的活动，自主发展是学生的实质。抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好和个性特点。各校开展舞蹈、绘画、音乐等系列活动，积极开展第二课堂。沈畈学校、郭庙小学开展了经典诵读活动，中心小学、万安小学开展了童心向党歌咏比赛，沈畈小学、莲花山小学等开展了庆祝元旦活动。今年起全乡开设写字课。深入开展“手拉手”活动，坚持互助互学，共享教益。
6、强力推进小学英语教学。
去年开始我乡就强力推行小学英语教学，实现了三年级以上全部开设英语课，在联考和检测中语数英同等待遇，一年来取得了良好的效果：全乡的小学英语教研活动在范琪小学成功举行，教研室在送教下乡和期末调研中都对我乡的小学英语课程开
设给与充分的肯定和高度的评价。201*年全县四年级抽考我乡小学英语名列全县第6名。今年随着新一批特岗教师的加入，注入了一股英语教学的新鲜血液，各校基本都有了专业的英语教师，英语教学将有更大的飞跃。
回顾过去的工作，我们还存在一些问题。
1、学校的经费紧张，以前的项目工程和学校标准化建设还有不少欠款，阻碍了各校教研活动的开展，影响教师走出去学习。2、教师老龄化问题突出，教师整体素质尚待于进一步提高，只有全面提高教师素质，教育教学质量才能有更大的提高。
3、全乡教育发展不平衡，与其他先进乡乡相比还有不小差距，急待我们奋起直追，迎头赶上。
过去的成绩是我们今天工作的起点，我们要胜不骄败不馁，坚定信念、解放思想，实事求是，开拓创新。吴河乡教育的发展任重而道远，只有全乡教职员工团结一心，踏实工作，才能把我乡的教育工作推向更高的层次，更高的起点。
中心学校201*-1-4
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xx中心校201*201*学年第一学期
教科研工作总结
本学期我中心校教科研工作紧紧围绕新的课程标准和新的教学模式，将教研、科研、校本培训融为一体，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。
一、强化教学科研工作，全面推进素质教育。
我中心校全面贯彻党的教育方针，认真学习新的《义务教育法》，认真严格执行国家课程计划，开全开齐了课程，开足了课时，加强学校教科研工作，着力优化教师集体备课，大力倡导学生自主、合作和探究性学习。特别是每月间周两次的校本研训活动，从实际出发，在实效上做文章，我们构建了教→学→研三位一体的联校教科研及校本培训模式。按照“议定课题→借鉴名师→集体设计方案→课堂实践→集体观议→构建模式”的程序开展了扎实有效教科研工作，并将“全全行动计划”贯穿始终，取得了实效。另外，中心校领导、各校领导及相关人员经常亲临课堂听课并参加校本研训活动。例如中心校对全体教师进行了昌乐二中和河南永威的二次高效课堂专题培训，使每位教师明确高效课堂的要求，使教师明确教学各个环节的常规要求。用要求来指导自己的教学常规。各校结合自身实际开展了研究课标、试题、研究学生的活动……这些工作方法为全面推进素质教育，提高教育教学质量奠定了良好的基础。
二、强化学习培训工作，全面优化教师队伍
1、教师队伍建设。我们根据年轻教师多的特点，狠抓了教师的培训与提高。一方面我们采取了“师带徒”的形式，并开展“学习借鉴名师”的活动；主要内容包括：读一本自己所学习借鉴的名师著作，读两篇名师论文，每学期观看三至四节名师课堂实录，写一篇学习借鉴名师后的心得体会，学期开学之初我们将学习借鉴名师表下发，期末收回逐一审阅，效果良好。201*年11月我们举办了“学习借鉴名师心得体会”演讲比赛，取得了很好的效果。通过举办系列活动，老师们都有自己学习的楷模，同时广大教师自主学习研究能力增强，养成了理论和实践相结合并不断反思的习惯，研究和解决更多问题的能力得到明显提高。一方
面积极鼓励支持青年教师外出参加各种培训。半年来，我中心校外出学习的教师达260人次。另一方面，我们采取了“请进来”的形式，201*年11月请市教研员张琪，区教研员赵文珍、王晋梅三位老师来xx小学做示范课和培训。通过“走出去，请进来”的形式，教师开阔了视野，更新了理念，提高了素质。
2、在师资队伍建设方面，我们进一步深化学校内部管理体制的改革，完善教师管理体系，逐步完善了岗位聘任、合编定员的理念，根据教师自身特点，科学合理确定所带的课程和班级，充分发挥教师的专长。
3、以制度代训。中心校规定每位教师每年至少定一份教育教学专刊，每学期向中心校推荐一篇经验文章，每学年写一篇科研论文或调查报告等，每学期不少于5000字的理论积累和教学随笔，提高老师的理论水平。本学期荣获太原市201*年度论文征集先进单位。
3、半年来，我们逐条落实《xx中小学教学课改实施方案》、《xx中小学教学常规考核方案》及、《xx中小学教学常规考核细则》。及《小店区中小学教学常规管理手册》，竭力提高教师的业务能力和职业道德，将业务能力作为评模选优、职称晋升的重要条件。
三、狠抓课堂教学，稳步提升质量
以质量求生存、以质量求发展”的理念，已深入到每位领导和每位教师的心中。课堂是提高教育教学质量的主阵地。为此我们在课堂教学方面认真做了以下工作：
1、狠抓教师备课（教学设计）。在检查教学设计中我们重点检查以下内容：A：指导首页的填写：重点指导三维目标的制定，三维目标的表述必须从学生的角度出发，以学生为主体，便于学生操作，教师测量。B指导教学流程中课堂变化及处理主要环节的效果的填写：可以写在教学中处理好的环节、经验，也可以写在教学过程中没有达到预设效果的环节，还可以写突出重点突破难点所采取的方法及改进的措施等等。C指导写教学流程中课时达标检测右面空白的填写：处理作业设计典型试题的解析，针对目标的完成情况、学生完成测试所用的时间及情况。D指导写教学反思：针对目标完成情况的反思，成功点、失败点、遗漏点和改进的措施）等。
2、制定好教学业务计划并做到每月有重点。
3、深化校本培训活动。
4、采取各种措施强化学生的主体作用。一是利用各种会议、培训更新教师理念；二是提出具体的将课堂还给学生，体现学生为主体的课堂模式和实施办法。如课本先让学生读，例题先让学生做，规律先让学生找，小结先让学生说……
5、狠抓课堂目标落实。每节课必须有当堂检测环节。通过狠抓课堂教学这一环节，各校的教育教学质量得到稳步提升。初三中考在保送区一中9人的基础上，达400分以上10人。
四、加大课题研究力度，促进课程改革
我校结合实际情况制定教研专题，开展“五化”系列课题研究活动。即问题课题化、课题行动化、行动反思化、反思成果化、成果应用化。目前，我中心校校校有课题，人人有研究。其中xx中学《“学困生”的成因及帮扶机制研究》小学《小学数学课堂教学中提问技巧的研究》已于201*年5月被太原市教育科学“十二五”规划课题申报立项。通过一年实践，在201*年
五、下一年工作计划
（一）加强教科研工作，提升教育教学质量
在新的一年里，我们要坚持把教育教学质量的提升摆在各项工作的突出位置，切实抓好教科研工作，注重过程性管理，加大对新课程和毕业班工作的研究落实的力度，提升广大教师的教学业务水平，全面提升教学质量。特别是xx小学、xx中学力争在年度受到表彰奖励。具体措施如下：
1、出台《xx街道关于加强队伍建设和提升教育教学质量的实施意见》。
2、全面实施《xx中小学教学课改实施方案》3、继续完善教学研三位一体的教科研校本研训模式；各校必须依照：设定课题→借鉴名师→设计学案→课堂实践→集体观议的流程进行扎扎实实的校本研训，使每位教师从中受益。
3、要加强教学常规的精细化管理，认真落实《小店区中小学教学常规管理手册》中的各项要求。围绕“聚集课堂、改革教法、关注有效”这一常规教学的主题，狠抓三项基于：①、基于课标的备课上课；②、基于课标的观课议课；③、基于课标的学业测评，从备讲批辅考研等方面，进一步规范各个教学环节的要求，将教师的思想扭转到“真备”、“真
讲”、“真练”、“真考”、“真研”上来。每位教师要树立“不放弃任何一个学生”的理念，认真落实“减少学困生”的课题研究，必须使每位学生在原有基础上都有进步和提高，真正在三率达线上下硬功夫，见成效。
（二）加强师资培训，狠抓两支队伍和建设
1、加强走出去，请进来的工作。积极创造条件让领导教师走出去并聘请专家来校指导。继续加强师资培训培养力度，搞好理论学习、业务学习，建立以校为单位的学习制度。创造条件组织教师参加上级业务培训、观摩研讨活动，把学习借鉴名师活动引向深入。
2、强化师带徒工作。一是区级以上骨干教师、教学能手、学科带头人，要完善落实好师徒协议；二是校长及业务领导除做本职工作外，一学年必须带出1-2个徒弟。带出好的队伍是校长和业务领导的本职工作也是使青年教师尽快成长重要途径。
3、继续推进“双高双名”工程，做好高级职称及省市区学科带头人、教学能手、标兵、骨干教师的后期管理考核工作。将这一工作融入到绩效考核之中。
4、狠抓师德师风建设，强化“育人先育己”的观念，实行师德师风一票否决制度，真正规范教师的从教行为。加强师德师风建设，通过学习、开展研讨活动、演讲比赛，促进教师树立高尚的师德。
xx中心校
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