中学教学工作总结点
**区中学**教学点201*－201*年工作总结
在**区**中学的引领下，我教学点坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习、贯彻党的十七大精神，积极贯彻落实科学发展观，坚持解放思想，深化改革，，加强教师队伍建设，加强学校管理，强化学校卫生工作，有效防止“甲H1N1流感”。在全体师生的共同努力下，我校各项工作井然有序，坚持以“道德为起点、课标为指导、教学为核心、教研为主线、质量为目的”的宗旨和思路，狠抓教育教学常规管理，圆满完成了开学初所定的计划和目标。师德师风建设长抓不懈，教师业务学习蔚然成风，学生成绩稳中有升。回顾本学年的工作，具体总结如下：一、师德师风建设和未成年人思想道德建设
本学年，学校领导充分发挥带头作用，在抓好宏观管理、加强理论学习的同时，把工作重心转移到师生的政治教育和思想道德建设上，制定了计划，确定了内容。为使该项工作落实到位，着力从以下几方面做了具体工作。
1、时间有保证。每个教师每周坚持四小时的思想政治学习，每周一召开例会组织集中学习讨论。除集中学习外，要求教师坚持分散学习，阅读党报党刊，撰写政治学习笔记，写心得体会，笔记字数都在3万字左右。并适时组织教师畅谈学习体会、相互交流思想。
2、方式灵活多样。采取集中和分散相结合的学习方式，并穿插学文件、做笔记、谈认识、谈体会等方式。
3、内容不拘一格。本学年，学校把《教师管理条例》、《教师法》、《义务教育法》（新颁）、“八条禁令”及“三项处罚措施”等教育法律法规作为重温和学习的重点，同时又不拘于学初所规定的学习材料，不定期组织了教师座谈会，积极开展批评与自我批评，充分发挥了群众监督作用。二、教育教学工作
（一）、加强教师管理，充分调动积极性
培养教师具备优良的职业道德，遵循教育教学规律，面向全体学生，教书育人，钻研业务，精益求精，勇于创新，热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，以身作则，为人师表。健全了教师业务考核档案，实行德、能、勤、绩量化管理办法。教导处统一印制和发放表册并填写，包括出勤、任教科目和时数、质量检测成绩、及格率、优良率、班级全科合格率、奖惩记载等，充分调动了任课教师的积极性和主动性。充分发挥了每个教师的专业特长，使其在教学工作中最大限度的施展才能。学校提出“达标”要求，克服了分配上的平均主义、“大锅饭”、干好干坏一个样等弊端。
（二）、改进教学方法，提高教学质量
1、学校工作始终坚持以教学为主的原则，认真贯彻执行“课标”和教学计划，组织了听课评课教学活动，在学初确定了每位教师每学期听课不少于20节的目标，教师间相互听课学习，摸索学科教学方法，分析教学现状，总结优秀教师成功的教学经验，相互学习，共同提高。
2、“传、帮、带”结合，教龄在5年以下的教师自主择师，提高了教师的业务能力，树立了“不耻下问”的工作思想。
3、教导处对教师的备、教、改、导等方面提出了具体的要求，并通过听课、检查作业教案、质量检测、与学生代表给任课教师打分等形式，查找了工作中存在的具体问题并及时予以解决，对教师的课堂教学和辅导情况通过《教室日志》进行如实记载，及时妥善解决了发现的一些问题。（三）、抓教研、促教改、兴教风、要质量
1、学校教研工作乃全面提高教育教学质量的主要途径，没有教研的教学是盲目的。本学期教研工作在注重“备、教、改、导”的同时，重点研究和探索如何向45分钟要质量、如何在课改中顺利实现角色转变、如何进行学生评价、如何调动学生的主动性和积极性、如何才能更好地驾驭教材、如何有效地实现各学科间及各年级间的衔接性、拓展性和延伸性等方面的问题。
2、认真组织、引导教师研究“课标”及教材体系，制定了切实可行的工作计划，经各教研组长和教师的努力，计划得以有效落实。
3、对教师的教案和学生的作业进行定期检查和抽样检查，予以评估。对教师的课堂教学进行计划性和随时性公开教学，去其糟粕，取其精华，互相学习。对“课改”理念渗透较强、注重过程和教法与学法的教案（如徐华等同志的教案）予以记录和推广。4、学生管理（1）学校领导深入学生，了解其思想动态，定期研究，布置检查，与班主任、科任教师共同探讨，及时解决了学生政治思想方面存在的问题。
（2）充分发挥班主任的直接教育作用。本学年，我们组织学习，定期召开班主任工作会议，交流经验和体会，提升班主任的品质，提高其业务能力和管理水平。（3）在培养学生对集体尽责的同时，努力强化学生关心他人，关心社会的责任心。我们积极开展向贫困地区学生和社会上需要帮助的人献爱心活动。我校师生向地震灾区捐款800多元，向中梁中学的残疾同学捐款1000多元，在这些献爱心活动中，使学生从自己的切身体验中意识到自己行为的意义和价值，培养了学生对社会、对他人尽责的社会责任心，收到了良好教育效果。（四）、班主任工作
各班主任在学期初制定了切实可行的工作计划并逐步按计划落实，组织学生积极参与学校各项活动。在实际工作中，班主任能够密切联系社会与学校，了解学生、关心学生，掌握学生的思想动态，逐步形成了“学风浓、班风严”的势头。本学期，狠抓了学困生和后进班的转化工作，采取了真情帮扶的措施，坚持正面引导，反对歧视，创造有利条件，对些须进步及时予以表扬和鼓励，帮助他们树立信心，增强勇气。班主任和科任教师在学困生和后进班的转化工作中突出了一个“严”字，落实了一个“帮”字，坚持了一个“异”字，树立了一个“信”字，做到了一个“勤”字，有效开展了转化工作。四、常规管理工作
1.学校高度重视学生安全，由各班班主任全面负责，制订行之有效的安全制度，开展安全月、安全周活动，以班为单位，播放安全知识光盘，宣传防火、防盗、防洪涝灾害等安全常识，做到天天讲安全、人人懂安全。每班都有详细的安全记录，及时发现，排查安全隐患，做到防患于未然。
2.以防止“甲型H1N1流感”、确保校园安全为重点，加强学校卫生和管理工作。在全国上下严防“非典”、确保生命安全的形势下，我们遵照上级有关指示精神，认真做好学校的防控工作。学校每天在学生到校前一小时打开门窗通风换气，下午学生离校后及时消毒。学校向学生及家长提出建议，要求家长尽量不带孩子走亲访友；要求学生保持个人卫生，培养良好的个人健康生活习惯，充足休息，减轻压力，提高自身抵抗疾病的能力；学校严格执行晨检制度，杜绝有发热、咳嗽等症状的学生进入校园。学校还适当调整课程，增加学生户外活动时间，使学生呼吸新鲜空气，增强体质。
3.在制度建设方面，强化各项制度，现已制订出一整套科学、合理的学校管理制度，并逐步付诸实施，取得了明显的效果。
4.在校园文化建设方面，教学点于**年4月底到**参见第六届校园文化艺术周，以校园文化艺术节和校运动会入场式训练为入手，积极开展系列活动，规范学生行为。在校运动会入场式训练中，每个班级都精心彩排，学生们都以主人翁姿态投入训练，不仅增强了班级的组织性、纪律性和凝聚力，而且还体现了一定的入场水准。在校园文化艺术活动中，各班积极参与，在活动中不仅培养了学生关心集体、热爱集体的优良品质，而且还提升了学生的行为规范水平。我教学点在艺术周的各项比赛中取得了两个第二名，八个第三名的优异成绩。
五.后勤工作
一切为了学生，为了学生的一切。学校全面、细致、周到的开展后勤保障，强化管理，明确责任，学校利用有限的资金，改善学生学习条件。当然，学校在各项工作中还存在不足，主要体现在以下几个方面：
1．教学质量不高，管理学生方面存在漏洞，教师工作积极性不高，新课程改革力度不大。成绩不理想。
2．资金支出、分配欠合理，用量大，出现赤字。3．体育设施落后，器材严重不足。
总之，在全体师生的共同努力下，本学年学校工作取得了较好的成绩。但在考试中出现了不足和不容忽视的问题，学校结合科任教师进行了深入细致的分析和自我剖析，各自找出了工作中存在的问题和缺陷，在今后的工作中，我们会严格依照上级的指示和安排部署，从严从实，全力倾心，重整旗鼓，搞好学校的教育教学工作，使学校的各项工作再上新台阶。
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教学工作总结
本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届五中全会精神，落实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，
现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
2、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：（1）语言能力；（2）板书能力；（3）组织设计指导能力；（4）新技术能力；（5）反思改进能力；（6）总结写作能力；（7）创新能力；（8）交际能力；（9）合作能力。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、
提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
5、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。
杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱收费，乱订资料，乱办班。学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，校领导主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。五、开展校内教学比赛
每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。本次校内教学比赛学校成立了比赛领导小组，研究、确定本次比赛的目标、任务、措施，并制定比赛
方案。在“公开、公平、公正的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。此次活动教师参加面广，成绩显著，在全校产生了广泛的影响。比赛期间，校级领导极为重视，多次在全体教师会上做动员，全体教师解放了思想，根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。课后，所有老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。在本次大奖赛中，参赛教师课前又作了五分钟的说课，课后又作了自我教学反思。内容包括：
(1)、本节课教学设计是否合理；
(2)、是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会；(3)、是否改进了教学方法；
(4)、学生的创新精神是否得到了培养。
实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。六、开发校本课程
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青多学科代表组成。学校领导班子先学习，接着，校
长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，开设了法制教育、英语口语交际课、佳篇赏析课、足球训练课。各班设一个实验点，经过半个学期实验可行后再推开。每周安排一节课。每位任课教师编写本学科方案，为了做到办法可行，我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的基础上，再通过“课程开发”。如遇到新情况再加工。教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，通过自荐、学校推荐、选出部分等教师任教。校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者.
我们全体师生有信心和决心在县教育局的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
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