高三年级工作总结
高三年级工作总结
高考成绩最能显示学校的办学实力，最能凝聚学校的人气，最能吸引社会的注意力。在周边同等学校高考成绩均有所下滑的情况下，今年我校高考成绩又创新高，昌黎汇文二中201*年高考再创辉煌！今年各类考生人数总计1386人：
1、提前批及本科一批上线人数372人，上线率26.8%。2、本科上线人数921人，上线率66.5%。
3、文科考生韩嘉奕同学以606分的高考成绩名列昌黎县文科应届第二名。4、美术考生杜瑜同学文化、专业成绩超过清华大学控制分数线，且省美术联考280分，在全省近四万名考生中位居第19名。
5、美术、书法考生陆艺鸣等12名同学文化、专业成绩均超过中央美术学院控制分数线。
6、高三14班67人参考，本科一批及提前批上线63人。7、高三24班58人参考，本科一批及提前批上线53人。
8、体育理科16人参考，本科一批及提前批文化、专业双上线14人。9、体育考生刘凯宁同学被北京体育大学单独招生录取。
10、音乐考生祖建业同学文化、专业成绩超过中央音乐学院控制分数线。11、书法考生孙强和蒋萌同学文化、专业成绩超过中央美术学控制分数线。12、文科实验班高三7班考生王少杰同学580分，上本科一批分数线。13、普通文科高三11班考生王俊婷同学543分，张倩同学537分，均上本科二批分数线。
14、普通理科高三4班考生梁惠君同学541分，上本科二批分数线。高考的胜利离不开学校领导的重视，更离不开全体高三全体教师的共同努力。下面结合高考复习备考，总结一下高三年级一年的主要工作。
一、严格管理、制定工作标准，强化过程管理，调动教师积极性；增强班主任、科任老师的责任意识，加强班级德育管理。
（一）高三是高中教学的最后一站,高考的胜利有赖于严格的标准化管理
201*年8月高三年级开学伊始，秦秀刚主任制定了高三整体工作思路：为了强化管理，在该工作思路中制定了如下标准：
1、教师职责及教师评价标准；2、班主任评价标准；3、备课组长评价标准；4．领导职责；5、细节管理标准；
以上标准真正贯彻在了高三教学工作过程中，教师们以此为准绳开展教育教学工作，做到了有章可循，极大的调动了老师们的积极性。在教师评价标准中学生满意程度是最关键的环节，因为学生每天接触老师，也最了解老师，老师教学好坏，学生是最有发言权的，因此每次月考以后就有了这项内容：学生评价教师，每生发一纸条（内容：你认为最敬业的一名老师：）最后由年级统计，选票在末位的年级主任找其谈话劝勉，帮助该教师分析找问题，改进工作方法，以获得学生认可。该评价方法在高三实践了一年，3次月考，3次模拟考试，每次考试后都搞测评，自始至终坚持了下来，实践证明该方法行之有效，极大的调动了老师们的工作主
动性。
2、加强班级德育常规管理，以班主任为中心，班主任、科任教师协调合作，提倡班主任老师关键时间段跟踪管理
我们在教育教学中，在坚持常规德育管理的同时，具体的采取了一下的措施：
在教育、教学过程中，出现学生违纪影响课堂，师生矛盾等问题，以班主任为中心，班主任给科任老师做主，调动了科任老师的责任意识，班主任和科任老师之间协调合作，互相沟通反馈，出现问题人人管，把影响学习的不利因素及时解决。
针对学生最容易出问题的时间段提出具体要求：早晨要求班主任6：30之前必须到班；中午年级安排班主任值班；晚自习要求科热任老师和学生提前半个小时（6：00）进班，这样做有这样的好处：学生只有学习的时间，而没有做闲事的时间。使得在薄弱的时间管理段作到了重点管理，此项制度的实施，基本上杜绝了重大违纪事件的发生，给学生们营造了一个良好好的学习环境。
3、振奋年级全体师生的精神，鼓舞斗志
高考备考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了胜仗的。振奋年级全体老师、学生的精神，鼓舞斗志，发扬拼搏精神是取胜的关键。为此，年级组及时进行高考动员，既动员广大学生，也动员全体教师，在高三学年初201*年5月召开了走进高三大型组会，并邀请学校领导，参加大会，鼓舞了高三全体师生的斗志，给同学鼓劲，为高考冲刺做准备。二、科学备考，根据近些年高考特点，科学组织教学
高三教学是整个高中教学的重重之重，千斤重担系于高三，这就需要科学的组织教学，主要进行了一下工作：
1、研究高考，把握命题趋向，精选试题，提高教学效果
开学伊始，开全体教师会，年级主任亲自召集全体备课组长研究高考动向，让教师们及时了解高考形势。在校长的支持下，年级倡导以备课组为单位科任老师们集体讨论，科学的选择高考复习资料，提炼精华，把最好的题给学生去做。讨论近些年高考中出现的热点、难点问题，预测新高考的趋势。针对我校的实际情况，除模拟考卷用唐山试卷外，高三年级主动和其他单位联系，买试卷，挖信息，加强年级的备考与训练情况，亲自领导、组织、参加复习备考工作2、科学组织、协调、平衡各科教学
高三面临高考，各科教师都面临时间短，压力大的问题，因此都想抢时间提高自己所交科教学效果，为此，年级组进行了协调和平衡，针对不同水平的班的学生制定不同的规则，例如尖子班、复课班课间自习及晚上的大自习为公共自习，不允许讲课；根据教学进度，适时调整各科留作业的量。在邻近高考的5月份制定了详细的后期高考复习安排，明确了各科作题讲题的具体时间，让老师们做到心中有数，按部就班，临战而不乱。3、认真、严格组织月考、高考模拟，科学评估考试结果
本学期高三行了3次高考模拟考试，每次考试几乎和高考一样，严格监考，严格卷、统分，尤其在判卷上做到客观，宁可压分，也不虚高。每次考试后召开质量分析会，找复习备考的突破口，找学生成绩的增长点。从第二次高考模拟考试开始，改变了以往考试后召开全体教师质量分析会，
而改为以班为单位具体问题具体分析，把考试中出现的问题具体落实到学生身上，把以往关注学生的平均分转移到关注高分学生上，尤其是关注尖子学生每次考试的变化，分析其每科的上升与下降，针对性的给于关注，找出问题，加以科学的指导、解决。
4、加强尖子生管理，关爱广大的中等水平的学生
尖子生是学校的宝贝、重点，在面向全体学生实施教学的同时，适当向重点对象倾斜。在重点教学对象的教学上体现团队的合作精神，形成交叉火力，让年级第一流的学生更上一层楼。对尖子生学习情况的研究、对考试动态的关注是我们高考取胜的一项经验。研究学学习情况必须落实到研究尖子学生的每一具体学科的情况。对尖子生不能宠坏，只能管好。找不准他们的薄弱环节，不能给他们适时提出更高的要求，就不可能教好他们。尖子生也就不成其为尖子生了。对尖子生最为有害的教育方式是盲目的吹捧，这是最为有害的。冒尖生的难以成活，除去其自身原因外，很多时候是因教师的赞美与喝彩所滋长的骄傲而造成的。年级组清醒地认识到培育尖子生的艰难，在高三下学期尖子班科任老师抽出时间专门谈话，专门找学生存在的缺点漏洞，一直坚持到高考前夕。每次考试后我们都作出质量分析，找原因，挖潜力，找对策，鼓干劲，做到每考一次都有进步。
同时，我们又注意方式方法，让广大的中等水平的学生也得到应有的关注，得到应有的激励。对于成绩偏低表现一般，甚至表现较差的学生也决不歧视打击，注意维护他们的尊严，以确保班级的稳定。三、以校为家，发扬奉献精神
高三年级的老师们是一个团结奋斗的团队，在这一年里他们付出了太多、太多…
年级主任秦秀刚，作为高三这一团队的领导者，工作认真负责，一丝不苟。每天从早到晚，全天在学校，没有休息过一天，却把太多的时间奉献给了学校、学生。
董丽老师：工作认真、敬业。董丽老师体弱多病，本应静养，但学校工作需要，担起了复课班的重任。
盛进合老师，班主任，普班班主任，善于班级管理，严格要求，高考成绩显著。
赵常飞、戴川、李本忠、韩学莉老师：班主任，每天早晨6：30之前准时到班。
李晓庆老师：班主任，于管理严格著称，每天早来晚走，硬是把一个乱班管理成普班里的佼佼者。
王爱红老师，为了抓紧时间上课，感冒很重，但仍然一边输液，带着沙哑的嗓音坚持给学生上课，累得嗓子说不出一句话。
在高三，这样的老师还很多，在此不一一列举。这就是高三，一个团结的集体，战斗的团队。一份耕耘，一份收获，高三的每一位老师都以自己默默无闻的奉献精神，为优异高考成绩的取得作出了自己的一份贡献。回首过去，我们问心无愧！我们努力工作，我们收获成功！
201*年7月
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201*届高三年级第一学期
工作总结
201*年1月
201*届高三年级第一学期工作总结
紧张、繁忙的高三第一学期工作已经结束。回首这一学期，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的这一学期是团结的一学期、合作的学期、战斗的学期。在高三这一学期的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结一学期工作。
一、全校师生鼎立相助，年级领导团结协作。
学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别学生的思想教育工作；高三年级领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。
高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。二、抓实德育工作，提高教学质量1、思想指导行动，拼搏需要动力。
一学期以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：本学期通过召开“期中考试总结会”，鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的
责任与紧迫感。举行高考备考专题讲座，让学生知道如何学才能更好的迎接高考；校园内、教室里，张挂条幅、标语，营造迎考气氛，鼓舞学生士气。一学期以来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，养成教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。2、面向全体学生，不放弃一个学生。
进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五、六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。3、稳定是基础和保障。
我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育班主任队伍。在学校和年级组的统一部署下，从一开学就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三初期阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别学生，通过谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试中一直保持了稳中有升的成绩，并创造了新的辉煌成绩。4、狠抓常规管理，实施精细化管理
年级良好的日常秩序和舒适环境，是提高教学效率的前提和基础，因此本年级对学生的考勤、课堂纪律、班级卫生、仪表、服饰等方面的检查丝毫不松，对
不符合要求的给予及时指导和纠正。年级成立了专门的检查小组，如班主任值班表、年级领导分工表，每个领导都负责一个楼层，一个组合。
我们通过抓迟到、早退，确保时间的充裕，增强学生的时间观念；抓纪律，确保学习的效率，为学习提供一个良好的学习环境；抓仪容，确保精神的集中，不分心，保证将精力全部投入到学生中去；抓卫生，确保环境的清洁，为学生提供一个舒心的学习环境。
尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊学生起床，督促学生打扫卫生，督促学生到教室早自习，晚上所有值班班主任都能坚持到最后，到宿舍督促学生早就寝。保证学生的休息时间。也正是年级在主抓教学的同时，不放松对学生常规的检查和管理，才保证了年级工作的有序开展。5、加强对课堂纪律的检查
加强对课堂纪律的检查，特别是晚上及周末学习纪律的检查。查学习人数、查学习状态，好的及时表扬，差的及时批评。这些举措得到了广大师生的大力支持与配合，课堂自主学习纪律进一步加强，不文明行为也明显减少，学生纪律意识明显增强，学习氛围更为良好，有力地促进了班风和学风建设。6、加强宿舍管理
针对宿舍区域的薄弱环节，加大管理力度。年级领导分别带队值班提高班主任对宿舍管理的重视程度，把宿舍管理作为自己工作的一个重要组成。要求班主任与住校生实现“零距离”接触，切实做到“深入、知情、关心、引导”。强调班主任要进入学生宿舍进行值班，关注学生的日常生活，督促学生早睡早起，从而提供对学生的生活、思想等方面进行直接的管理和教育的便利。7、班主任全程跟班
高三学生面临着高考的巨大压力，在身心上都需要教师给予更多的关心、爱护，这个重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有着丰富经验的老师担任，并且要求班主任全程跟班。这些老师责任心强，对学生有爱心又有耐心，早到校抓自习，找学生谈话，晚上还在办公室和学生交流思想，解决学生思想上的迷惑。他们同时又都承担着繁重的教学任务，教书育人一肩挑。他们细心观察学生的心理动态，洞察学生的焦躁情绪，及时给予心理指导，调整心态，培养学生良好的心理素质；特别是对心理承受能力弱的学生更是格外关注，除谈话外，还与家长联系，商量对策，并采用书信交流等多种方式消除学生顾虑，消除阻力，使学生保持旺盛的斗志；结合学生学习的特点，指导学生尤其是中等生和边缘生制定切实可行的中远期目标和阶段性学习计划；每次模拟考试之后都把全班学生进行全方位逐人分析，把每个学生的阶段学习特点落实到科任教师手中，使科任教师教学时有的放矢，使学生学习时有明确的目的性。
8、班主任例会制
年级每周都会定期召开班主任的例会，在会议上传达学校布置的工作和各种会议精神，布置本周工作要点，通过例会，统一了思想，使年级发出同一种声音。团结协作，共同管理好年级。
9、重视与家长、社会的联系，认真开好家长会：
本学期高三年级开了二次家长会，对新课程下的教学和管理对家长说明、指导、沟通。同时对学生在校表现和在家表现进行了沟通，并交换了意见。同时在平时年级组、各班根据学生实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭的联系，沟通了学校教育和家庭教育。我们的工作得到了许多家长的赞赏，表示了对年级组、学校工作的信任与支持。10、加强安全意识
高三年级一直紧抓安全，在任何时候绝不放松。天天讲月月提。每次班主任会议都要强调。年级也采取自己的措施。1、定期对学生进行管制刀具的排查，发现立即处理。2、对学生的团伙进行排查，3、对男女生交往过密的检查，4、对学生进行交通安全意识的教育等。年级希望通过这些教育和检查，增强学生安全意识，不出现任何问题。年级还与每一位班主任签定了安全责任状。希望这样能让班主任将安全一直放在心头。绝不出现一次安全事故。
三、团结协作，无私奉献
高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。
每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在课余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。
针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。
面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。
四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍
团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。
备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合201*年新的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。
五、注重教学过程、抓好教学落实
1、注重备课：根据年级统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。
2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。
3、注重作业：备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。
4、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。
5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。
6、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。
7、双语早读：高三年级对早读课提出了落实的要求。要求将早读上好，上实，上出效果，向早读课要基础。要求语文和外语两个备课组制定早读计划，计划要落实到天，并每天写在黑板上，告诉学生每天早上要读什么，并进行检查，检查学生的早读学习效果。有许多老师在完成备课组共同的早读内容后，根据本班的教学进度和本班学生的实际情况，还制定本班的早读内容。将本班的早读内容通过投影仪展示给学生。效果很好，并得到了年级认可和推广。这些老师主动工作，早读有针对性，效果明显。双语老师到位及时，每天都认真检查学生早读完成情况，使高三年级早读课，真正起到夯实基础的作用。
六、抓实教研活动，提高教学质量
1、每周召开一次教研组长会议，总结上周教学工作，各备课组长及时反馈上周教学的情况。年级组对各备课组安排下周教学工作，传达教务处各种活动会议精神，对上周存在的问题也对备课组及时指出，要求整改。
2、按时召开教研活动。在活动中，先对上周组内公开课进行讨论，点评课堂。不能只说优点，要说出优点和不足之处。然后备课组长安排本周教学内容，协调进度，传达学校和年级各种会议精神。最后一起学习现在一些学科新的动态，新的思想。
3、年级分管领导参加各分管的备课组进行听会，参与评课，并作出指导和要求。4、年级组要求各备课组制定每周的教学计划，并张贴到班。语文和外语要制定每天早读计划，并张贴到班，让学生知道每天早读的内容。
5、积极组织教师参加教研室组织的各种教研活动，尽可能多的让老师走出去，去学习先进的教育思想和理念。并组织好在校的教研活动，展示我校高三教师的优秀素质，展示我校先进的教学理念和教学水平。七、严格考试管理，形成良好学风
1、考前动员。每次考试之前，我们年级总是召开年级班主任会议，要求进行考前动员，要求每一位学生从心理上重视，希望能够起到以考带学的效果。2、组织程序规范。高三年级的每一次考试都非常的重视，每一次考试都来之不
易，我们每一次的考试都是按照高考的标准来操作。严格要求，规范操作。3、考风考纪教育。每一次考试前，在班主任会议上，都是要求班主任在班级进行考风考纪教育，能够以高考的标准要求自己，考出自己的真实成绩，也能够暴露出自己的问题。
4、考试过程中每个楼层巡视。年级对年级领导进行了分工，达到每个楼层都有人巡视，能够及时发现问题，及时解决，有效地保证了我们每一次考试的正常进行。
5、使用监控。在考试过程中我们年级一直像在高考中一样使用监控。对每一个考场进行检查。让每个学生能够以自己真实的水平对待考试。考出自己真实的水平，能够及时发现问题，及时解决问题。八、落实备考方案
（一）落实备考方案措施，目标分解到人1、狠抓备考计划的落实
①年级组制定了学年的计划，学期的计划，阶段计划，月计划，周计划。②年级跟踪检查各阶段的教学计划的落实情况，按时召开专门会议汇总检查情况，然后进行总结反馈，发现问题及时解决。
③狠抓教纲的学习研讨。人手一册双纲。通过各人的自学，组内安排专人进行分析，要求达到手中有纲，心中有纲，教学有纲。
④强化办公室纪律。保证办公时间，提高办公效率，年级实行有别其他年级的作息时间，以得保证备课时间和质量。
⑤狠抓课堂教学主阵地。向课堂要质量。打造高效课堂，每周每组开设公开课，并进行评课。
⑥课堂教学注重课前的引导，课后的延伸，学法的掌握，注重学生能力、规范意识的培养。在课堂上能够让学生自己的学习让的学生自己的学习，规律能够让学生自己掌握的就是学生息归纳。
⑦每周年级进行练习批阅的登记工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔记记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。
⑧每一次考试结束后，年级进行认真的成绩分析，分析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每一个学生。（二）加大目标生的管理
依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，
备课组整体战，确保201*年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。（1）依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单，目标生分为一本、二本、边缘生。
（2）加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。
（3）年级依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为考试质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。（4）加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次考试后，或制作光荣榜，或通过年级表彰成绩优异、进步较大的同学，高三学生受到了极大的鼓舞。九、突出的教师
1、教学五认真工作突出的老师有：高艳侠、韩梅、王海燕、王剑、臧玉洁、金高、杜继渠、吴玉章、张公俭、袁子瑶、许月志、吕淑、王冬雪、吴自敏、郗多梅、陈永、李学军、何准、何柏、卢虹洁、王银行、徐夫庭、张学军、王会干、褚宏江、王斌、张学燕、苏芳、孙红梅、许月芹等。
2、教学实绩突出的老师：韩梅、范开响、邱永春、高艳侠、王海燕、郭伟、吴玉章、孙小星、许月志、聂恒喜、张公俭、张统信、卢建状、郗多梅、马维、吴自敏、王冬雪、吕淑、池春梅、张同洋、李学军、何准、何柏、田加才、金娟、卢虹洁、倪以松、刘玉梅、张学军、徐夫庭、王斌、王会干、褚宏江、钱永、许月芹、苏芳等老师。
3、高三年级组平时能坚持五下班，班级成绩表现突出的班主任有：
金高、王银行、张学燕、卢虹洁、程伟、张蕊、王剑、于新龙、谭忠义、刘岩、钱永、李昕、孙小星、田加才、吴和平等。
4、高三年级经验丰富的班主任在年级管理中有表率示范作用的班主任有：褚宏江、刘岩、田加才、张蕊、钱永、池春梅、李昕等
5.、年轻班主任积极虚心，管理效果突出的班主任有：张学燕、卢虹洁。
总之，我们一起经历这一学期的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。
有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖
有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹
高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。
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《高三年级工作总结》
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