201*年学院督导室工作总结1
201*年学院督导室工作总结
201*年是学院“十二五”发展规划的开局之年，也是学院创省级示范、实现全国供销总社示范学校的关键之年。一年以来，在李院长的领导下，围绕示范建设这一中心工作，督导室坚持“以督查为基础，以引导为重点,加强工作研究”的工作思路，以迎接省示范中期检查和水平评估为主要任务，在做好常规督导、强化教学质量监控的基础上，对学院教学重点工作（课程建设和专业建设）进行督导，推进课堂教学质量评价体系建设，稳步提高我院教师教学质量整体水平，较好地完成了工作任务并发挥了积极作用。
一、201*年督导室工作概况
（一）以示范建设为中心，加强集体听课和重点听课，推动课堂教学质量评价体系建设。
1、落实听课制度，扩大听课覆盖面。开学以来，本部门配合示范办、教务处，以说课、说专业、公开观摩课、随堂听课、教学巡查等活动为载体，端正教师教学工作规范，切实落实听课制度，加强教学管理。201*年4月，本部门组织7次集体听课；201*年5月，本部门积极组织、参与了学院6次大型教研活动，邀请校领导参与听课，进行实训课巡查和教学楼巡查，了解师生教学动态，并针对教学存在的问题进行调研，要求系部进行整改；201*年11月，围绕学院优质课评选活动，本部门组织学院领导、职能处室、系部领导参与了10次集体听课，1次实训课巡查，院系两个层面的听课覆盖到了学院300多名教师。截至201*年12月中旬，本部门累计听课365人次合计730学时，听课对象覆盖到7个系部，其中专职教师310人次（重复听课35人次），外聘教师18人次，外教2人次。
2、以专题工作会议、优质课评选活动、专题调研活动为载体，推动课堂教学质量评价体系建设。201*年7月，本部门专门组织召开了暑期教学督导工作会议，学院领导、相关处室负责人及各系部督导组成员参加了会议，会议重点讨论了学院课堂教学质量评价新标准。201*年9月，按照学院“课程建设年”的安排部署，本部门承办了学院第一届“优秀课堂教学奖”评选活动，经过为期两个月的紧张有序的比赛，通过层层选拔和院系两级评委的听课评课，共推选出23位优质课教师。这些优质课教师在教学目标、教学观念、教学方法和手段以及教师角色转换方面起了很好的示范作用，体现了我院高职教学改革的成效，也在实践中进一步完善了课堂教学质量评价体系。本部门积极参与了学院管理创新调研“高职课程质量评价体系研究”专项活动，先后对温州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江工业职业技术学院等高职院进行考察和调研，学习兄弟院校先进经验，推进学院课堂教学质量评价体系建设。
3、完善教学督导体系，构建多方参与的评教体系。201*年年，本部门坚持院督导室、系督导组、学生信息员的三级督导体系，实行领导听课预约制，学院督导室认真组织学院层面的观摩课和示范课，邀请学院领导参加；系部教研活动也积极邀请院领导参与，使得校领导参与比例达到100%。院督导室、系督导组、学生信息员积极参与评教活动，形成了教师们积极推动教学改革、互相听课交流的良好教学氛围，教师同行参与比例达到了100%。在社会评教方面，针对兼职教师、兼课教师、专业建设委员会三类人员，积极落实听课评教任务，使得社会评教参与度达到88.18%，评教主体参与度大幅提高。201*年12月份，本部门组织了一次企业兼职督导座谈会，兼职督导们也积极参与听课评教，参与到系部专业建设和课程建设中来。
（二）“请进来，走出去”，加强校内外教学工作交流。1、走出去，加强工作调研。201*年，本部门先后前往温州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江工业职业技术学院等高职院校进行督导工作交流，完善督导工作制度。
2、请进来，邀请校外名师上示范课，进行讲座，引导教师进行教学改革。3月4日，浙江工贸职业技术学院督导团一行16人，来我院进行督导工作交流，双方就教学督导管理体制、“工学结合”教学质量的监控和管理、二级教学督导的机制建设等共同关注的话题，进行了深入探讨；本部门和示范办于4月12日组织了一次校外名师观摩教学活动，邀请“浙江省高等学校第六届青年教师教学技能比赛优秀奖”获得者浙江外国语学院钟峰老师和浙江财经学院的孔飞燕老师作示范教学讲座，受到了与会教师的欢迎，也为我院教学改革提供了新的思路。
3、加强校内教学交流，推进系部观摩教学活动。一方面，本部门参与了第三批教师职业能力测评工作，担任评委，客观公正地评价每一位教师；另一方面，围绕学院示范建设，推进优质课评选活动，督导室积极鼓励系部进行观摩课、示范课等教研活动，每个系部全年至少组织了2次教研活动。
（三）认真抓好督导的期初、期中、期末的重点工作，维护教学秩序稳定，加强对主要教学环节的监控。
本部门加强教学巡查，了解学院教学动态，维护教学秩序稳定。每月初定期召开督导例会，布置每月督导具体工作，要求系部督导组上交学期督导工作计划，并落实每月教学督导工作；认真配合教务处做好相关期中教学检查，并布置了期中和期末的教学文件抽查工作。201*年5月4日和5月9日先后组织了两次实践教学抽查活动，在随机听取教师授课情况的基础上，检查了全校4个系部21位教师的教学文件（教学计划、授课日志、教案、作业、实验实训报告等），从检查情况看，广大教师教学态度端正，教学文件基本符合教学规范，并针对教学文件中存在的一些问题，我们也提出了改进意见和建议。201*年6月13日、14日本部门组织了毕业论文专项检查，检查了全校6个系部的86本毕业论文，并将检查结果反馈给了系部。本部门配合人事处、产学办等部门，加强校外实践教学的监控。按照学院的要求，通过与系部顶岗实习负责人交流、电话采访实习单位负责人、实习基地现场调研等方式，加强对教师顶岗实践、学生顶岗实习实施情况进行监督。另外，会同其他职能部门一起审核学生实习补贴发放的情况。
（四）多渠道收集信息，多渠道反馈信息。
一方面，本部门制定了一系列的表格来收集信息，如《教师课堂教学问卷表》、《教学效果学生问卷调查表》、《课堂教学测评表》、《教学问卷调查表》。我们还通过督导工作交流、学生座谈会以及对学生个别交谈来收集教学信息，了解教学动态。201*年5月，针对部分班级学生学生缺课、迟到、睡觉现象增多的情况，本部门邀请学院的27位学生教学信息员填写了信息反馈表，并通过与其中几位同学进行访谈，挖掘产生上述问题的原因；201*年12月7日，本部门专门召开了学生教学信息员培训工作会议，邀请新聘任的143名学生教学信息员和6位学习部部长参加，并组织发放了1000份教学效果问卷调查表，受到了广大师生的好评。
另外一方面，本部门通过以下手段加强信息反馈：第一，本部门每月组织一次督导工作例会，加强教学反馈，对上月的听课和巡查情况进行交流；第二，加强与教师的直接沟通和交流，将督导听课评价反馈给教师；第三，加强与系部管理人员的交流与反馈，及时将督导巡查和听课的情况反馈给系部，全年发布教学巡查通报5次，并成立“督导之窗”QQ群，及时发布教学督导信息；第四，每月安排兼职督导下系部一次，交流听课情况，指导专业、课程建设；第五，在督导网站专门设立“教学信息反馈系统”和“学生信息反馈系统”，构建网上师生教学信息反馈平台，提高工作效率和信息透明度。
（五）加强工作研究，完善制度建设，改进工作方法。本部门发挥《督导简报》的窗口作用，截至201*年12月底出版《简报》8期，保质保量，不出差错；加强了督导专题网站的建设，下半年进行了督导网站的升级和改版工作，增加了“教学信息反馈系统”和“学生信息反馈系统”栏目，及时更新网站内容；加强制度建设，制订出台了《教学督导先进集体和个人评选办法》，进一步修订《系部教学督导工作考核办法》，将考核指标进一步细化，做到有据可依、有据可查；推动管理工作创新，努力完善课堂教学质量评价体系，201*年暑假专门召开督导工作会议，讨论课堂教学评价标准，以图更加科学、客观的评价教师。一年来，本部门积极加强科研工作，申报全国总社课题1项、文秘高职高专教指委课题1项、学院课题1项、高教所实践教学专项课题1项、教改课题1项，发表科研论文2篇，思政论文1篇。
督导室201*年12月8日
扩展阅读：201*年督导工作总结新
201*-201*学年度学校督导工作总结
上学年，在督导工作中，我们坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标；以督促改，以导促建”的良好工作局面。现将我校近一年来的督导工作总结如下：
（一）创新督导工作的理念，开拓督导工作的领域树立“以人为本”的督导观念，在督导工作中，坚持“寓导于督，督导结合，以督促导，以导为主”，在“导”字上下功夫，努力达到督导的最佳效果。我们把督导工作从原来以检查、监督为主转为鼓励和提倡为主。积极发现好的课程改革方法，发现优秀的师德师风典型，认真听取师生对教育教学工作的要求和意见，总结和推广优秀教师的教育教学经验，与教师一起探讨在学生培养中存在的问题及原因。
（二）加强对师德修养的引导和校园文化建设的督导向教师推荐师德师风、教育教学的好文章和书籍，引导教师学习，提升教师素质。督导师生的课堂礼仪规范，引导教师加强职业礼仪修养，提升师生的人文素养。
学校坚强了对校园文化理念的建设，201*年6月召开了教代会，对“校园文化建设”进行了专题研究。目前已形成了一套完整的学校文化理念。即“竞世致和、追求卓越”的办学理念，“和润心、竞修业”的校训，“和学共进、竞逐争先”的校风，“亲和善教、教学相长”的教风，“品学兼修、奋竞有为”的学风。
（三）重视专家在督导工作的引领作用
上学年，学校专门聘请了重庆市名师曾庆宇到校督导，在学校原有的督导室基础上成立了重庆市名师工作督导室。督导室在责任校长的领导下独立开展工作，深入学校各年级指导、检查课堂教学、教学改革，听、评课等。校领导对督导室反馈的督导信息高度重视，督促整改，而且随时了解整改情况。
（三）建立了较为完善的督导工作规章制度
为使学校督导工作整体规范、有序推进，制订和完善了《重庆市大坪中学校督导工作条例》、《重庆市大坪中学校督导工作职责》、《重庆市大坪中学校督导工作流程》、《重庆市大坪中学校督导工作考核内容》、《重庆市大坪中学校督导工作考核方法》等事关教育督导工作全局的督导规章制度。
（四）以提高督导工作的效率和效果为目标，构建高效的督导组织模式，实现督导职能由重“督”向重“导”的转变
在督导工作中，结合我校办学的实际，我们构建了统分结合、分工协作的学校与年级两级教学督导组织模式。即督导室为校级督导机构，接受校长直接领导，根据学校教学工作的总体安排，制订出具体的工作计划，组织实施全校各项督导与评价工作。
年级督导则只对本年级的教学开展督导工作。两级督导体系的建立，有利于促进督导工作与年级管理的紧密结合，从而增加了信息的接受渠道，加快了信息的处理和反馈；有利于提高教学质量的主动性；有利于增强教师和学生的质量意识，实现了“以评促建、以评促改”；促进。
（五）以规范办学行为作为督导工作重点1、依法治校，规范办学行为
学校遵循有关法律和政策精神来制订与完善学校的办学章程、发展规划和各项规章制度。围绕学校办学章程，学校建立了“大坪中学管理制度汇编”、“大坪中学教学管理制度汇编”、“大坪中学德育管理制度集”、“大坪中学安全管理条例汇编”等管理制度，切实用法规和制度来支持学校的品牌建设和可持续发展，有效地推动了教育方针和教育法规政策的全面贯彻落实，促进了学校教育的快速发展和核心竞争力的新提升。
2、民主管理，落实到位
学校全面实施了校务公开制度，开展了民主评议活动，进一步完善和规范教代会制度，充分发挥了教代会在学校民主建设中的作用。在人事聘用、基建项目、资金投入等重大事项中，能通过教代会或校行政会商讨决定，做到先民主再集中。对工程建设、干部、教师聘用、教师评先评优、财务报告等师生关心的热点问题能及时在校务公开栏公开。学校现已建立了中层干部、年级组长、教研组长、班主任竞聘制，教师聘任制和评聘分开制，职员聘用制的科学用人制度。通过行政领导述职、教职工民主测评等活动，使领导班子成员始终接受全体教职工的民主监督，提高管理水平和工作积极性，有效地推动了学校的全面发展。
3、落实课程计划，做好减负提质工作
学校严格按照国家颁布的课程计划进行授课，注重对学生身体素质的培养。坚持每周四节体育课，坚持上好课外活动课，健康教育课。坚持每天做好两操，保证每个学生每天的活动量不少于1小时，有效地提高了学生身体素质。上一学年度，我校体育工作喜获丰收。201*年10月大坪中学代表渝中区参加了重庆市第二届“健康校园杯”比赛，获得了女子单摇一等奖、女子双摇一等奖、男子单摇三等奖、男子双摇三等、集体长绳三等奖。201*年11月渝中区中小学韵律健身操比赛获初中一等奖。201*年12月渝中区田径运动会获初中团体总分第一名。201*年7月女足参加“华东协作杯”获全国第二名。
(五)围绕课程建设改革加强教学督导
1、坚持常规教学“五严”督导，用细节铸就高质量在常规教学工作中，我们坚持“五严”即严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业量，严格执行以“教学六认真”为主要内容的课堂教学规范，推行推门听课制。严格常规的督查、指导、反馈、整改制度，对备、教、改工作进行周、月度检查；严格实施主要学科抽测制度，抓好教学各阶段的质量监控。细节化的管理，带来了教学质量的提升。今年我校初201*级在全区调研考试和中考中，均创出了大坪中学近年来的最好成绩。
2、加强对课堂教学质量的督导
我们针对新课程改革重新拟定了《重庆市大坪中学校课堂教学评价表》、《教学效果学生调查问卷表》。坚持深入到课堂之中，坚持围绕教学各个环节开展督导工作，有力促进新课程理念在课堂教学中的贯彻落实。一学年来，督导员们共听课510节，参加学科教研活动四十多次员。在听每一个老师的课都认真填写了《重庆市大坪中学校课堂教学质量评价表》、《教学督导听课反馈信息表》等表格，并在课后与任课教师和学生进行面对面的深入交流。
3、以课堂教学改革作为督导的重点，坚持减负提质双丰收
我们以市级课题《以学生为主体的有效教学的研究》为基础，确立课改的重点是课堂教学，建立课堂教学的基本模式。让学习任务成为启动和组织学习活动的操作把手；让学生的“学习活动”占据课堂教学的绝大部分时间，具有自主、合作、探究的特征，使学习活动有效和高效；让学习结果从学习活动中获得，学会而且会做。各学科教研组引导教师开展了多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，探索具有学科特点的课堂教学新模式。把教师的注意力吸引到课堂，在上好每一堂课上下功夫，真正提高了课堂教学的实施水平，正确处理好教学质量与减负提质的关系。
4、以督带导，引导校本课程开发
今年区教委提出的“校本课程建设年”。我们按照“基于实际，源于学生，大胆创新，全力挖掘整合课程资源”的原则，坚持以现有的办学理念为指导，开好具有大中特色的校本课程，并努力使之成为办学亮点，以满足学生发展的不同需求，培养学生的个性爱好，提升师生的生命质量。
在开发校本课程过程中，我们始终把握四个基本环节：课程开发与课题研究结合；必修课程与选修课程结合；团队合作与个人努力相结合；课程实施与师生发展结合。目前学校校本课程形成选修与必修两大板块，共有体艺、人文、科普等三大类课程，从整体上构建了学校的课程体系。校本课程从开发到实施整个过程井然有序，以形成了生活中的数学美、中小学实用安全教育手册、走遍重庆（旅游地理）、我身边的生物、中学生体育锻炼手册、中学生足球课程、艺术体操、机器人、生活中化学、阅读与赏析等十多门校本课程。
4、完善学生评价“一改”的督导学生评价“一改”即改革学生素质评价方法，注重学生成长式评价，突出过程评价、综合评价和激励评价。提倡各班为学生建立成长档案，按照赏识教育、成功教育的思想和多元智能理论，帮助学生规划和创造成功的人生。上学年，学校在原有学生表彰项目上，还增设立了“特长奖”、“贡献奖”、“校报积极投稿先进个人”等项目。同时学校还鼓励各学科组开展学科知识竞赛，表彰鼓励学生，如外语组开展的“学生英语单词比赛”、数学组开展的“学生基础知识竞赛”、语文组开展的“学生书写比赛”。
（六）德育督导，突显“三园”德育育人模式1、以“三德”为本，用爱心育人
学校坚持把具有良好的思想品德、职业道德、社会公德作为每位教职员工的基本条件。坚持把“爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学”作为广大教师修身立业的准则。全面加强师德和学生思想品德建设，打造一支顾全大局、思想过硬，乐于为学校建设与发展奉献的干部、教师队伍。全校上下人人以身作则，个个成为德育资源和优秀的德育工作者，落实师生奖惩制，树立师德先进典型，用爱心和责任心去打造大坪中学这一品牌。
2、构建“四位一体”育人格局，发挥大德育格局的育人作用
在德育工作中，我们以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》为指针全面开展德育工作。在原有的学校、家庭、社会“三位一体”育人平台基础上，构建了“学校、家庭、社会、自我四位一体”的德育格局。在充分发挥校党、政、工、团在德育中的主导作用下，坚持“以生为本、张扬个性、和谐发展”的工作思路，建立了德育工作“三化”（系列化、制度化、生本化），“三性”（实践性、超越性、民主性）的特色。
3、突显“三园”德育育人模式，落实“五爱”、“四学会”德育目标
我们以“活力校园、魅力校园、和谐校园”为德育育人模式，充分利用每月的各种节日，如教师节、中秋节、国庆节、元旦节、清明节、消防宣传日、世界爱滋病日、世界残疾人日、法制宣传日等，结合学生、班级的实际开展丰富多彩的主题教育活动。同时还以全校性的运动会、趣味运动会、游园会、歌咏会等，将德育工作融入活动中，体现我校德育工作“三化”、“三性”特色，突出学生主体地位，培养学生自我体验、自我反思、自我教育的能力。使德育的“五爱”、“四学会”目标落到了实处。201*年10月渝中区关工委“中华魂”颂歌献给党演讲比赛，我校何小莉获中学组一等奖，并代表渝中区参加重庆市演讲比赛。201*年11月渝中区关工委“中华魂”颂歌献给党征文比赛中，我校获一等奖2个，二等奖19个。
（六）、做强特色项目，办好特色学校1、特色项目优势明显
女子足球是我校的强势特色体育项目，按照“市内著名，国内知名”的发展方向。多年来，在区委、区府和区教委支持，大中女子足球队发展优势明显。在今年7月开展的第四届市运会上，大坪中学女子足球队甲、乙组为渝中区共计夺得十枚金牌。女足的优异成绩得到了大会组委会和各兄弟队的一致称赞,为渝中区争得了荣誉。
2、“竞和”理念，办好特色学校
大中女足的发展，为特色学校的创建奠定了坚实基础。学校将足球的竞技文化和校园文化相结合，提出了的“竞和”的特色学校创建理念。一方面，我们追求师与师、生与生在工作学习中的竞争；另一方面，我们强调在竞争中的谐调，和谐，谋求双赢甚至多赢。在“竞和”理念指导下，特色学校建设已初具规模，201*年学校评为渝中区特色学校示范校。面学校正在积极争创重庆市特色学校示范校。
督导工作今后的工作思路：
1、加强督导队伍建设，提高督导员的素质
督导员要加强理论学习和业务学习，提高督导工作能力和服务水平。积极开展工作调研，虚心向兄弟学校学习督导工作经验。2、督导工作要适应学校建设目标要求，认真履行督促、检查、评价和指导的职责
结合学校对师德师风、教风学风、学生培养、课堂教学、课程改革等方面要求开展全面的督导工作。进一步加强对师德师风、教风学风的督导，更好地发挥督导的指导作用。在全面提高教学质量方面，大胆实践、深入研究，取得成果，做出示范，在总结已有成绩的基础上勇于创新，加强宣传报道，推广最新的教学改革成果，推动新一轮课程改革。
3、组建我校专家督导团，对重点学科、课程改革等开展专项督导
邀请教育专家、行业专家、教改专家等有关人员组成学校教育督导团，为学校的办学做参谋，对学校重点学科建设和课程改革进行专项督导。在以学校角度行使监督检查职责的同时，发挥督导专家团队集体智慧，发挥对学科建设的检查、指导作用，为全面提高教育、教学质量，提升办学品牌服务。
4、认真研究在课程改革中教学督导的检查、评价标准,引进先进的督导工作操作软件，提高督导工作的现代化信息化管理水平
6、大力加强督导信息资料库的建设，做好督导信息的网络化管理
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