托班第一学期班组总结05.8—06.1
小四班第一学期班组总结
光阴似箭，日月如梭，繁忙而又充实的一学期又接近尾声，回首这充满酸
甜苦辣的四个多月，在我们四位教师的共同努力和配合下，顺利地完成了各项教育教学工作及园内外各种活动，同时取得了家长的认可和好评。现将本学期的工作总结如下：
1、更新教育观念，树立正确的儿童观，加强业务理论的学习，注重理论联系实际，立足于幼儿的多元发展。
理论学习是树立正确儿童观、教育观的有效手段，教育观念的转变指导教育行为的转变。所以，我们积极参加园内外组织的各种学习活动，深刻地领会新的教育理念并仔细的研究了本班婴幼儿的年龄特点和生理、心理发展的状况，认识到应把生活护理放在首位，“让孩子们在幼儿园快乐、健康”是我们的心愿，更是我们一学期坚持保教合一，对幼儿细致的常规培养教育的结果。刚刚离开家的3岁左右的孩子，来到幼儿园这个相对陌生的环境中，他们苦闹的现象是非常正常的，他们期望得到的是一份尽可能的接近于家庭的宽容和自由，是一份似母亲般的包容和接纳，他们想要的是快乐、轻松的幼儿园生活。有了这样的认识之后，我们对班级工作进行了适当的调整。首先，是突出亲近与快乐。教师帮助幼儿淡化陌生感、焦虑感，努力营造家庭般的温暖氛围，让幼儿尽快的熟悉幼儿园、老师，不哭闹，每天我们都是微笑着迎接每一位来园的幼儿，主动的抱过每一位孩子，亲切的摸摸幼儿的头、脸，拉一拉幼儿的小手，用我们亲切的语言和身体的抚摸相伴随，让幼儿自己体会教师对他们的爱，感受到安全与快乐，消除分离所带来的焦虑与不安。其次，是让幼儿快乐的学习常规的过程。如：豆叮小朋友刚来园不愿意睡午觉，连自己的小床也不接近，我们就陪着他玩最喜欢的毛绒玩具，带着他到睡眠室帮助孩子们掖被子，整理小鞋子，消除他对幼儿园午睡的恐惧。两个星期后，豆叮主动提出要睡午觉，我们教师微笑着答应了。望着孩子们一张张熟睡的小脸，我们看到那些原本严格的常规变成了快乐的常规，正被幼儿主动地接纳，我们也变得轻松了。
2、注重利用环境对幼儿的影响，有目的地创设有益于幼儿发展和成长的环境。
在为幼儿创设一个又一个的活动区的过程中，我们深深的感到环境育人的重要性。在这学习和实践中认识到，创设环境要从幼儿的兴趣出发；发展需要出发；为幼儿及时地提供适宜的环境，便于幼儿操作，拿取方便，使其真正成为促进幼儿发展的重要途径。结合托班幼儿的特点，突出亲近与快乐；生动与鲜艳，熟悉与安全的活动材料。有泡沫的积木、各种的汽车、可爱的娃娃、有趣的布书等等。都是幼儿所喜爱的物品，放在幼儿便于拿取的地方，便于幼儿的参与和讲述。孩子的学习是通过实践和操作进行的，他们是在与环境的互动中发展的，教师要为幼儿创设丰富的、可感知的物质环境，为幼儿的发展服务。活动区的创设始终围绕着目标，教育内容，起到促进幼儿发展的作用。。如：结合发展幼儿手眼协调这一目标时，我们与幼儿一起玩串珠、串项链、缝扣子的玩具。同时为了能够满足幼儿不同发展水平、不同兴趣和不同需求，活动时的材料投放体现出差异性。如：汽车城里有不同的标志，有红绿灯、有不同的公路的、有符号的、有立交桥等等；娃娃家为幼儿提供了不同水平的练习材料，有粘扣的、有按扣的、有系扣的；美工区有多种不同质地和不同材料的纸、笔、剪、胶棒，供幼儿选择。深受幼儿的喜欢，真正的体现了环境与幼儿的互动作用。
墙壁环境是幼儿园教育环境的一个有机组成部分，它必须与教育目标、教育内容相统一，与教育活动、各种游戏相结合。为了让幼儿了解主题活动的开展，我们从多角度进行活动展示？如：幼儿来园的一日常规是什么？水果有什么不同？冬天穿为什么衣服？等墙饰，墙饰上有幼儿自己动手画的画、说的话、制作的东西、幼儿的活动照片，孩子们可以随时进行谈论，随时动手进行美化。使墙面与幼儿也能互动，起到良好的教育效果。
现在不仅重视物质环境的创设，还应该重视精神环境的创设，为幼儿创设适宜的精神环境，在实施环境育人的教育研究中，使我们逐步树立起正确的儿童观，认识到幼儿是与成人人格平等的人，他们又是有自身发展特点与规律的人。我们教师一定要了解幼儿的年龄特点，理解、接纳他们在发展方向、发展速度上存在着的个体差异，为幼儿创造适宜的精神环境，尊重幼儿的感受，从幼儿的实际出发实施教育。
3、重视家园共育，达到幼儿园、家庭和社会协调一致的教育效果。幼儿的发展是幼儿园、家庭、社会多方面教育影响的结果。幼儿园应该发挥主导作用，树立大教育观，与家庭、社区密切合作,所以我班采取以下措施:（1）、采用多种形式与家长沟通。如：学期初对新入园的幼儿进行家访，定期召开家长会，与家长约谈，电话联系，建立家长联系册,利用先进的信息设备，为家长建立了本班网站，增进了我们与家长之间的共同沟通与联系，便于家长及时快捷的了解幼儿在园的情况，了解班上的教育信息和家长之间的相互沟通。同时还开辟家长园地，设置了：“家园互联网”“教育文摘”“温馨提示”等小栏目，互相传递教育资源与信息。班级门口设置了留言条、服药条，多种形式保证了家园及时了解、反馈幼儿发展状况与相互提供教育建议等，促进了家园合作。
（2）、抓住机会开展丰富多彩的家园共育活动。利用本学期末半日开放活动的机会，向家长展示幼儿学习和生活情况，首先我们认真分析幼儿的特点，深入了解家长的需求，结合本班幼儿的实际，共同研究活动内容，制订了半日的活动计划，其次，就是进行准备工作，制作了大量的教具和游戏道具，同时听取个别家长的意见和建议，取得家长的支持帮助，对计划进行适当的调整，使其更加完善。活动前召开了家长会，向家长进行宣传动员，使家长从思想上高度重视。为了配合活动的开展，为了更有实际意义，结合新年我们充分利用家庭的资源，调动家长的主动性和参与性，家长自觉地发起互赠礼物的活动，在活动日相互赠送时，孩子们有说有笑，互相说着祝福的话，家长们相互交谈，欣赏着孩子们的各种表演，气氛非常热烈，增进了家长之间的了解，增进了感情。最后，又组织了有趣的亲子游戏“击鼓传花”“推销车跑”“猜谜”等等，家长非常投入，如：“猜谜”活动时家长为了表达清楚，开动脑筋，大胆表演，美美的妈妈爬在地上学“小耗子”，真正体现了家长与幼儿的互动、家长与教师的互动。在开发家长资源时，挖掘家长的各种教育资源，发挥各自的优势，为班级的活动贡献自己的力量。如：遥遥的家长为我们提供的全套的音响设备和彩灯；一一的家长为班级提供的圣诞树、拉花、吊饰等等，我们也特意为幼儿准备了一份小礼物，表示我们对家长的感谢并奖励给予我们大力支持的部分家长，调动了家长的积极性，活跃了气氛，激发了幼儿的兴趣，同时也增进了家园的相互了解、理解和支持，家园携手，同向同步有效地促进了幼儿的发展。
（3）、随时关注，及时联系。在日常活动中我们注重关注每一位幼儿，发现问题及时分析、及时反思、及时与家长联系。如：芷菡小朋友这几天情绪不高，闷闷不乐，午睡不能离开人，不好好吃饭，在与家长联系后，知道妈妈因照顾妹妹而忽略了她，我们与家长共同商量好办法，调整教育行为，尽快转变孩子的不良情绪，使其健康发展，受到很好效果。阳阳小朋友患肺炎时，主动给他打电话，随时取得联系，使幼儿顺利的来园没有哭闹，得到家长的好评。这样的事例还有很多，一份耕耘，一份收获，爱心的付出，真诚的服务，赢得了家长的满意和赞扬。
4、结合本班幼儿实际，合理安排多种形式的教育活动，充分尊重幼儿的个性特点和差异。
本学期深入观察了解幼儿的兴趣点,制订了“高高兴兴来园”“香香水果”和“天冷我不怕”三个主题活动，在组织教学过程中不断进行学习，吸取先进的经验，探讨教育的新思路，新方法，学会多反思，多思考，多调整，来指导工作。我班主题活动的开展能有机的与多元智能进行联系，努力创设与环境、活动区的相互统一，使幼儿在情感、习性、知识和技能、能力上有不同程度的提高。
（1）、动手能力的提高。我班幼儿年龄小，动手能力差，做事情总爱叫老师包办代替，自己不动手，针对这个现象，结合主题活动《香香水果》的开展，我们调动幼儿参与的主动性，教幼儿自己动手剥香蕉皮、桔子皮，动手自己切香蕉、拌沙拉，幼儿非常感兴趣。现在幼儿不仅能独立完成剥水果的任务还能自己穿脱裤子，真是进步不小，等、叫老师的形象没有了。
（2）、能主动、大胆的问客人好。刚刚离开家的幼儿，来到幼儿园，面对陌生的环境、陌生的人，总是很胆怯，不敢主动的问老师好、客人好，有些幼儿甚至都不敢看客人的脸。为此我们结合主题活动《高高兴兴上幼儿园》，为幼儿创设情景，鼓励幼儿主动向老师、客人问好，同时我们也非常注重自己的示范作用，为人师表，作幼儿的表率并带领幼儿观摩哥哥、姐姐的礼貌表演，从小培养幼儿懂礼貌。现在我班幼儿的进步各大了，多数幼儿能主动的问好。如：希希、琪琪、美女等等，变得大方、开朗的起来，家长非常的高兴。
（3）、绘画能力的进步。主题活动的开展有许多的地方是要求幼儿用绘画来表述的，如：冬季的服装这个活动，需要幼儿用多种技能来表述衣服的颜色、样式、图案，有画画、粘贴、涂色、撕等等，我们为幼儿准备了多种多样的绘画材料，深受幼儿喜欢，在幼儿参与活动的过程中，促进了幼儿绘画水平的提高。尤其是天天、笑宇等几个小朋友进步很大，原来不动笔，现在能主动参与美工区的活动了。
（4）、音乐表演技能的提高：我班幼儿非常喜欢音乐，在刚刚来园哭闹的日子里，只要老师一弹琴，幼儿立刻不哭了。依据幼儿这个特点，我们开展了丰富多彩的音乐活动，教幼儿唱歌、歌表演、律动、游戏等等，幼儿非常喜欢，并能积极参与活动，大胆表演。家长反映幼儿来园后学会了许多的歌曲，胆子也大了，敢于在客人面前表演了，自信心增强了。
5、落实各项规章制度和工作常规，恪守职业道德为人师表，做幼儿的表率。在工作中我们能够严格要求自己，遵守园内的各项规章制度，遵守教师的职业道德规范，为人师表，做幼儿的表率。关爱每一为幼儿，悉心照顾每一为幼儿，用我们的爱心沟通幼儿的心灵，使幼儿快乐的成长。保育员能认真按照卫生保健制度进行工作，为孩子创设一个干净、整洁的环境，经常利用休息时间进行卫生清洁工作，幼儿的用品能够准时的消毒，每次卫生检查后，能够根据保健医的建议改进工作，总结经验、提高工作质量，让领导、家长放心。对幼儿带的药品、服药情况，教师之间能够很好的交接并做好记录，及时准确的给幼儿服用。并认真的填写幼儿的考勤及交接班本情况，班里物品的摆放整齐有序，材料的投放有较清楚的记录。
发展思路：
1、班内保教工作注重一致性，加强幼儿生活护理工作，提高幼儿的出勤率。2、重视循序渐进、多表扬少批评，培养幼儿良好的常规习惯，坚持长期性。3、开展家长教子经验的交流，鼓励每位家长都关心、都积极参与。4、继续丰富活动区的材料，投放应更贴近幼儿的实际需求与操作能力，改变教师主观投放的现象。
总之，新年的钟声已经敲响，我们四位教师会以饱满的工作热情迎接新的学期，我们会更努力的做好班级的工作，使我们的孩子在我们的教育培养下更自信、更活泼、更能干，更健康，成为祖国的栋梁。
201*.1.5
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先进班组总结材料
201*年11月28日
炼轧检修作业区方坯连铸检修班组
炼轧检修作业区方坯连铸检修班组全体人员首先感谢上级各部门领导、同事们在这一年中对我方坯连铸检修班组的支持和帮助，感谢各级领导对我全班24名一线检修工人全年工作的极大肯定！
在公司、厂区各级领导的正确领导指引和全班人员的共同努力下，我们克服了设备老化故障率高，检修频率高，任务多、紧、急的重重困难，全年无质量事故、无违章、无安全事故的圆满完成了全年方坯保产300万吨，板坯保产20万吨的生产任务。并在全年的工作过程中梳理新增危险源20条，排查51条。在学习型班组的建设和完善过程中从班组成员中涌现出一批挖潜增效、创先争优的能手榜样。为了顺利完成任务，201*年伊始我班组全体成员便始终保持高度的积极性，警惕性和责任心，以保证在及时有效，保质保量的完成检修保产工作的同时不发生一起违章及安全事故，为方坯板坯的正常生产保驾护航。
挖潜增效，从我做起。
在公司201*年效益不景气甚至出现亏损的情况下，我班组成员始终不渝的秉持忠诚企业，从个人做起，从班组做起为企业排忧解难共度难关的豪情积极响应公司提出的“挖潜增效”战略，涌现出一批“挖潜增效”优胜个人，从一点一滴为公司的利益做出自己微小而又诚挚的贡献。他们是，个人回收废钢废铁4吨多的白峰，回收150mm钢管25米的吴登岚，在工作中改进设备为企业大量节约成本的姚福祥，姚银军和司万和等优秀同志。他们的贡献，站在公司全局的高度看也许是微不足道的，但是他们为公司着想，从大局出发的工作态度却是周围职工的楷模榜样。人人挖潜一小步，公司增效一大步！
勤学苦练，创新争优
在创新成果和合理化建议方面，全班组成员也十分踊跃积极，在学习型班组不断完善的大环境下，全班组成员学习热情高涨，在劳动中不怕苦不怕累不怕脏，在学习中保持主动、虚心求教，并不断的将知识积累通过劳动实践中的思考分析和再学习转化为实际工作中的合理化建议和创新成果。不仅提高了从生产到检修的工作效率，为公司创造了效益，也在自己的为公司贡献的光荣榜上写下一笔绚丽华彩！全班组成员在全年提出合理化建议和创新成果17项。这些优秀的职工同志是提出《连铸机切割车能源管定位导向架制作安装》为公司每年节省费用4.32万元的龚峰，策划并实施《方坯13#机拉矫机水系统改造》为公司每年节省费用56.7万元的吴登岚和冯强，实施《拉矫机液压管道合理化改造》为公司每年节省开支6000元的姚福祥、姚银军、司万和等等。他们在工作过程中通过不断保持积极的思考学习工作态度和作风得到的成果为公司的生产增效作出了突出的贡献，全班累计为公司节约成本达每年90多万。
作风严谨，保质保量。
作为一支检修保产队伍，我们的职责是为一线生产线提供保障，保证机械设备，液压设备等所有与生产息息相关的设备的维护修理更换。我们是生产线的“消防队”，哪里有任务我们去哪里。缩短应急响应时间，及时、有效的恢复生产，不排除障碍恢复生产不下生产线，不能保质保量完成任务不下生产线是我们为一线生产服务的宗旨和承诺。保质和高效双管齐下，时刻严格遵守作业标准，时时刻刻以高于标准为自己的任务目标。做到宁快一分不慢一秒的高效工作态度，做到宁可不下生产线也要保证检修质量的保障生产理念。不在生产险情上添险情，在障碍上添障碍。排除万难，为公司1#、2#、3#三条方坯连铸生产线，4#、5#两条板坯连铸生产线及外围中板生产保驾护航。全年做到了检修任务100%圆满完成，100%一次试车通过，返修率为0的高效工作业绩！特别是在11月4号的板坯4#连铸机跳电生产险情处理中，方坯班组成员积极参与应急响应，奋战在检修一线至第二天早晨十点圆满完成任务恢复生产才全部下线！
杜绝三违，安全生产。
安全是生产的第一要务，保证安全，才能保证生产的顺利有序进行，而保证安全的前提是要熟悉掌握危险源，操作规程和作业标准，做到不违章作业，不违返劳动纪律，不违章指挥。这是全班组成员在安全学习和教育中养成的集体安全文化。
通过对炼轧检修作业区安全作业标准评审推进计划的认真落实。工作现场的危险源仔细学习，辨识和排查。工作前的作业标准学习。班组长组织班组成员认真学习事故文件，熟背牢记操作规程等。班组成员笔记都记得整齐规范，全班组成员记笔记所使用的厚笔记本每人都写了半打有余。这样的学习和时时警醒的班组工作氛围使得班组成员时时将安全牢记在心，使得全班组成员在一年内发现新增了20条危险源并排查出危险源51项，从而保证了全年无违章无安全事故的良好工作成果。
上下一心，先进班组。
从学习型班组的建设战略提出以来，全班组成员始终上下一心，把班组当作第二个家，把同事工友当作家人，人人争先建设和谐家庭，温馨家庭，和睦家庭。不仅班级工作氛围和谐融洽，学期氛围空前高涨，在工作态度上也有了质的升华。全班组成员在不断的学习过程中丰富了用于实践的理论知识，提升了劳动技能水平，提高了全班的作业效率，也为争取先进班组的荣誉奠定了坚实的基础。
炼轧检修作业区方坯连铸检修班组是一个能吃苦的班组、是一个勇于奉献的班组，就是这样一个集体，他们积极向上，勇于创新，他们用自己的智慧与勤奋不断在平凡岗位耕耘、进步。在保证设备安全，生产稳定的道路上，走出了新时代改革发展大道上酒钢检修人的热情与豪迈！
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