小学201*年秋季学期教学教研工作总结
小学201*201*第一学期教学教研工作总结
过去的一学年，都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：一、多渠道优化教师队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。
1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，处处成为学生的表率。教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。平时用语文明，仪表端庄；精神饱满，热情工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。根据县局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，增强了教师依法治教意识和工作责任感。
2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。积极配合县局组织教师参加了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训；有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师提供施展才能的舞台，XX年年开展了两次校级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，协助县局成功举办了级科组长培训班，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。本学期，中心校的何永强被评为“南粤优秀教师”；余丹妮参加县第八届“育人杯”课堂教学竞赛荣获一等奖；唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。此外，各校还涌现了一批优秀的教师和班主任。
二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。1、健全镇级教研网络，充分发挥中心教研组的作用。我们健全了“三级教研网络”：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教育教学工作的袁振令副校长担任，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担任。开展教研工作计划性强，实效性高。每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深入课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。
2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研计划，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导、帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。（2）积极推动教学交流，促进教育观念更新。各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传播优秀教育教学经验，让教师了解最先进的教育思想，转变教育观念；通过培训，提高教师对所教学科的文化素养，深厚教师的文化底蕴；逐步形成教师读书、思考、反思的习惯。（3）继续在全镇推进“两先两后”的课堂教学实践活动，积极探索教学改革新路子。本学期特别注重落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体智慧，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升提供了有力的保障。
3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。一方面，我们认真组织校长、教师深入学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，认真修订《都城镇小学教学质量奖励办法》，加强学校教学常规管理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。XX年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。调研结果表明，我镇学校教学管理工作计划性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。今次调研，评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的鼓励。
三、积极开展教改课题实验研究工作，教育科研成绩显著。学校教科研活动开展活跃，成绩显著。中心校国家级教研专题的子课题《信息条件下教学组织形式的革新与学生能力的发展》实验研究和英语科省级研究课题-《小学英语课堂教学中的评价设计》都已取得阶段性成果，镇五小国家级教研课题正在实践研究中。通过这些课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起到了很大的作用。XX年秋季全镇获奖的论文获国家级奖励2篇，省级奖励3篇，市级奖励3篇，在县教科研成果评比（含成功教育案例）中，获一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖2篇。四、加强毕业班的教学管理，努力创造教育质量新辉煌。
重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。由于毕业班的教学工作抓得扎实，XX年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成绩都居于全县前列。
一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。我镇中心小学的教研工作虽取得了一定的成绩，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有一定的差距。主要表现在：①教师的整体素质还较低，教学能力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。②教育经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教育的均衡发展。③学校的规范化管理还有待进一步完善。课程改革任重而道远，在新的一年，我镇广大教职工将以十七大精神为动力，深入贯彻落实科学发展观，“勤学、善思、实干”，再接再厉，为建设教育强镇作出更大贡献。
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牛街镇果稠小学201*年秋季学期
教研工作总结
至此期末之际，为了能够使今后教研工作在质量上、效率上更上一个台阶，进一步提高我校教学质量，特将本学期开展教研活动的具体情况做如下总结与反思。
在本学期，我校始终以课改为契机，按照新课程的要求，以课堂为主阵地，以教学工作为中心，以教学教研为突破口，努力营造“以人为本”的和谐宽松的育人环境。在学期初，结合我校实际，拟定本年度教学教研工作计划、教研制度、组员名单等，来开展我校教研工作。
本学期我校狠抓教学常规管理，针对教师教案设计和作业批改进行不定时抽查，基本实现了“双无”，即无备课就上课的现象；无作业批改出现漏批、错批现象；本学期开足了“九义”全部课程；并抓好单元过关考试且每次检测做好质量分析；学校和班级各项制度建立健全，教师无体罚学生现象，促进了学校与家庭之间的联系，在巩固已有成果的基础上稳中提升。
本学期在教研工作上，我校教研活动继续保持以往的公开课、交流课、示范课为主的教学教研活动。活动方式：每次以组集中备课、说课、讨论、上课、听课教师认真做好听课记录，然后集体评课，上课教师先进行自我反思、听课教师评课采用“1+1+1”模式进行优点、建议、应用方面评价。最后，所有教师对本次教研活动作出书面反思和总结。
在本学期，我校一共组织了三次教研活动，第一次：201*年9月28日，由★上二年级数学公开课；第二次：由★上五年级语文公开课；第三次：201*年11月19日，★上三年级语文公开课。出于上课教师参加人口普查，学校新教室搬迁等，相比计划少了一次四年级科学公开课，但是经过三次教研活动是成功的，虽然上课教师在时间分配上把握不太恰当，但是结果是好的，为我们以后的教研教学提供了有价值的经验教训。
教研活动组织的好坏，教师的参与度决定着教研活动质量的高低。面观我校组织的教研活动，教师对活动内容参与意识不强，内动力不足，感觉不到教研活动的价值和力量、而把教研当成形式和任务。
那么怎么才能有效地开展教研活动呢？
首先：要明确教研活动的特点和目的也就是说教研活动要解决的就是我校当前教育教学中的各种实际问题，教研活动的课题不在大而在小，不在形式而在实际，每位教师应该向教育之所想，急教育之所急，相反教研就是瞎搞、空研究。
其次：每位教师要做教研活动的有心人，找准教研活动的“突破口”，这就要求教师树立“问题就是课题”的意识，本着“教什么、研究什么”的原则。
最后：教研活动不能片面地理解为简单的听课、评课和写写总结和反思，而应在教学前、教学中、教学后进行自我反思。教研应该集体调研，将大家的智慧基于一身。说到底教师不能只凭个人主观意志、只凭工作习惯或几分热情去搞教研活动，更不能把教研活动当成是一种差事，而应把它当成展示自我、改进不足的好机会。总之一定要以科学的态度和方法去搞教研活动.
总之，我校将逐步在已有的基础上稳中求升，同时要加大教研活动制度的建立健全，寻求一种更加科学合理且适合我校发展的教研途径来解决我校存在的不足。下学期力求开展更加丰富多彩、形式多样的教研活动，真正做到以教研求生存、以教研促发展、全面提高我校教育教学质量，为果稠的教育取得辉煌的成绩而努力奋斗！
牛街镇果稠小学
201*年12月26日
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